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小峰问小美什么时候过生日，小美说：“我生日的月份乘以5，加上3，又乘以20后，再加上生日的日期，再减去60得到1118。”问小美的生日是几月几日?（ ）A．11月18日B．11月28日C．12月15日D．12月20日

题目

小峰问小美什么时候过生日，小美说：“我生日的月份乘以5，加上3，又乘以20后，再加上生日的日期，再减去60得到1118。”问小美的生日是几月几日?（ ）

A．11月18日

B．11月28日

C．12月15日

D．12月20日

相似考题

1.班主任王老师在上课的时候发现了一个奇怪的现象：当提问的时候，每一次小关都会举手，可叫起来后又答不上来。课下王老师悄悄问小美为什么，小美哭着说：“老师，别人都会，如果我不举手，别人就会笑话我!”王老师觉得小关有强烈的自尊心。于是就告诉小美：“下次提问时，如果会回答，就举左手；如果不会，就举右手。”当小美举左手时，王老师就提问小美。一段时间后，小美变得越来越开朗，学习成绩也有了很大的进步。王老师让小美悄悄地把这个方法告诉其他几个学习有困难的同学，结果，王老师发现他们都变了。 上述材料体现了新课改中教师的什么角色( ) A.教师是教育教学的研究者 B.教师是学生学习的促进者 C.教师是课程的开发者 D.教师是社区型开放的教师

2. 林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是（　　）。A.故事导入 B.情境导入 C.悬念导入 D.直接导入

3.林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天，又是怎样过生日的。接着又板书“借”，并提出问题：“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?生日能借吗?”这种导入方法是（ ）。 A、故事导入 B、情境导入 C、悬念导入 D、直接导入

4.有小利、小美、小景、小真、小珑五个孩子在一起玩耍，有的孩子额头上沾了泥巴。显然，每个孩子只能看见别人头上有没有泥巴，而看不见自己头上有没有泥巴。头上沾有泥巴的孩子只说假话，只说假话的孩子头上一定沾有泥巴。同样，头上没泥巴的孩子只说真话，只说真话的孩子头上一定没有泥巴。已知：小利说：我看见三个人头上没泥巴，一个人头上有泥巴小美说：我看见四个人头上都有泥巴小景说：我看见四个人头上都没泥巴。小珑说：我看见一个人头上没泥巴，三个人头上有泥巴。由此，以下陈述一定为真的是？A小景头上没有泥巴 B小利和小真头上没有泥巴 C小美头上有泥巴 D小真和小珑头上有泥巴

更多“小峰问小美什么时候过生日,小美说:“我生日的月份乘以5,加上3,又乘以20后,再加上生日的 ”相关问题

  • 第1题：

    林老师教学《借生日》时,先板书 “生日 ”,让学生说说自己生日是哪一天 ?又是怎样过生日的 ?接着又板书 “借”,并提出问题 “每个人都有自己的生日 ,为什么要借生日 ?” “生日能借吗 ?”这种导入方法是 (　　 )

    A.故事导入 B.情境导入

    C.悬念导入 D.直接导入


    答案：C
    解析：
    C【解析】题干中老师不断通过提问的方式 ,进行设疑 ,引起学生对于教学内容的兴趣 ,属于悬念导入。

  • 第2题：

    舍友明天过生日，我打算_____一个蛋糕送给她。（事先约定房间、座位等）


    ABD

  • 第3题：

    【简答题】大强和小美于1997年6月未办理结婚登记即以夫妻名义同居生活，2007年6月申请补办结婚登记。经审查，小美在同居时刚过完18周岁生日，未达20周岁的法定婚龄，那么双方的婚姻效力应当从什么时间开始起算？为什么？


    大强和小美都有参加生产、工作、学习和社会活动的自由

  • 第4题：

    9、你要写一篇以《在中国过生日》为题目的文章，请问下面哪部分需要详写？

    A．第一部分：我来中国以前是怎么过生日的。

    B．第二部分：来中国后我认识了很多来自世界各地的朋友。

    C．第三部分：今年他们是怎么为我过生日的。

    D．第四部分：生日第二天我打电话告诉妈妈我的生日是怎么过的。


    快乐的生日party(大班)\r\n(一)活动目标\r\n(1)通过为同伴“过生日”这一主题活动，让幼儿充分感受过生日时热闹而又愉快的气氛，满足幼儿情感\r\n的需要，体验同伴间纯真的友谊；\r\n(2)在掌握歌曲《过生日》的基础上，引导幼儿积极大胆地创编其他过生目的方法与形式，鼓励幼儿在活动中大胆创新，并能与同伴友好地交往与合作。\r\n(二)活动准备\r\n(1)幼儿已熟悉歌曲《过生日》；\r\n(2)录音音乐《洋娃娃和小熊跳舞》《生日快乐》等；\r\n(3)“生日HAPPY”主题背景以及生日蛋糕、蜡烛、各类打击乐器等。\r\n(三)活动过程\r\n1．营造气氛，激发兴趣\r\n教师热情介绍今天过生日的幼儿，并为过生目的幼儿当众化妆，宣布即将举行“生日庆祝活动”，激发幼儿参与活动的兴趣。\r\n(1)播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》\r\n鼓励幼儿合作，表现出快乐的气氛。\r\n(2)复习歌曲《过生日》\r\n引导幼儿演唱时表情自然愉快，声音和谐整齐，表现出参与生日庆祝活动的热情。\r\n2．联想创作，尝试创编\r\n(1)探索创编的方法\r\n①引导“过生日除了买蛋糕庆祝以外，还可以怎么过也是很开心很有趣的”。(让幼儿相互讨论)\r\n②当幼儿说出一种形式后，则请幼儿来尝试编唱歌曲。重点引导幼儿注意编唱时有一定的节奏，编唱的内容能围绕主题。\r\n(2)联想创编\r\n幼儿自由结伴在活动室一角自由编唱。教师观察引导幼儿大胆编唱，鼓励幼儿创新。\r\n3．交流表现，分享快乐\r\n(1)交流表现\r\n让幼儿交流编唱的内容，及时肯定鼓励幼儿，让幼儿感受和表现不同的生日情趣。\r\n(2)分享快乐，达到高潮\r\n在“生日快乐”的音乐声中推出已插好蜡烛的生日蛋糕，集体为过生日的小朋友庆祝生日。(在愉快热烈的音乐声中，师幼边歌边舞，结束本次生日庆祝活动)\r\n(四)活动总结\r\n教师对本次活动从组织到完成的整个过程进行反思和总结，为以后组织同类活动积累经验。

  • 第5题：

    6、朋友过生日的时候，你可以说：祝你______________________。


    Happy birthday!

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