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我们应该抓住婴幼儿情感培养的()，通过针对性的活动与游戏，激发兴趣、快乐、依恋等积极情绪。A、机会B、时机C、敏感期D、时期

题目

我们应该抓住婴幼儿情感培养的()，通过针对性的活动与游戏，激发兴趣、快乐、依恋等积极情绪。

A、机会

B、时机

C、敏感期

D、时期

相似考题

1.婴幼儿艺术表现游戏的特点()。A.可以培养婴幼儿创造力和想象能力B.可以愉悦身心，让宝宝充满自信和快乐C.可以让宝宝勇敢和快乐D.可以培养宝宝动手发挥宝宝的想象能力

2.师生情感管理包括()。A.对积极情绪的激发能力B.对消极情感的改善C.对消极情感的引导、控制D.对积极情绪的保持能力

3.游戏的觉醒理论启示我们（)A．幼儿园的环境刺激越多，越能激发儿童的游戏活动B．幼儿园的环境刺激减少，反而能激发儿童的游戏活动C．幼儿园的环境刺激处于适当、合理的中等水平，才能激发儿童的游戏活动D．幼儿园的环境刺激与儿童游戏行为无关

4.教师通过游戏培养幼儿对绘画的兴趣应该()A、教育内容、方法应固B、应运用一些趣味性的游戏,调动幼儿的积极性。C、用比较的方法激发幼儿想象力D、看幼儿画的像不像

参考答案和解析
参考答案：C
更多“我们应该抓住婴幼儿情感培养的(),通过针对性的活动与游戏,激发兴趣、快乐、依恋等积极情绪。A、机 ”相关问题

  • 第1题：

    体验性音乐教学方法是以音乐感受、情感体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣， 、情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。


    欣赏法;演示法;参观法

  • 第2题：

    情知互促教学模式的目标追求包括（）。

    A．激发学生学习兴趣，变厌学为乐学

    B．培养学生的积极情感

    C．实现学业成功和全面发展

    D．让学生在快乐的学习氛围中接受知识


    激发学生学习兴趣，变厌学为乐学;培养学生的积极情感;实现学业成功和全面发展;让学生在快乐的学习氛围中接受知识

  • 第3题：

    10、体验性音乐教学方法是以音乐感受、情感体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣， 、情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。


    感受鉴赏音乐

  • 第4题：

    【多选题】指导小班角色游戏时要注意（）

    A．玩具的种类适当多些，但相同种类的玩具少些

    B．教师应更多地参与游戏，以平行游戏法与合作游戏法的指导方式，通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色

    C．教师应在游戏指导中，及时协调角色关系与现实关系

    D．角色游戏结束时，采用情感式讲评，以情感激发为主，保持幼儿游戏兴趣，充分发挥游戏的娱乐功能


    教师应更多地参与游戏，以平行游戏法与合作游戏法的指导方式，通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色;角色游戏结束时，采用情感式讲评，以情感激发为主，保持幼儿游戏兴趣，充分发挥游戏的娱乐功能

  • 第5题：

    2、情知互促教学模式的目标追求包括（）。

    A．激发学生学习兴趣，变厌学为乐学

    B．培养学生的积极情感

    C．实现学业成功和全面发展

    D．让学生在快乐的学习氛围中接受知识


    激发学生学习兴趣，变厌学为乐学;培养学生的积极情感;实现学业成功和全面发展;让学生在快乐的学习氛围中接受知识

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