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使学生形成新的人生观、自然观，认识人与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的()．A．政治功能B．经济功能C．文化功能D．生态功能

题目

使学生形成新的人生观、自然观，认识人与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的()．

A．政治功能

B．经济功能

C．文化功能

D．生态功能

相似考题

1.社会现象和社会生活的美集中体现为人与人之间关系的美、人与自然事物之间关系的美。()此题为判断题(对，错)。

2.生产力所体现出的关系是（）A.物质资料生产过程中动物与自然的关系B.产品交换过程中人与自然的关系C.物质资料生产过程中人与自然的关系D.产品消费过程中人与自然的关系

3.使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的（　　）。A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.生态功能

4.使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现 了学校教育的（ ）。A．政治功能B．经济功能C．文化功能D．生态功能

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  • 第1题：

    自由资本主义在处理人与自然关系、发达地区与落后地区关系方面体现了真正的公平正义。


    A

  • 第2题：

    25、生态设计体现了一种新的自然观和价值观，以“____________”为设计出发点。

    A．人与动物的和谐发展

    B．人与自然的和谐发展

    C．人与植物的和谐发展

    D．人的需求


    B

  • 第3题：

    生态文明的核心是在于正确认识和处理人与自然的关系，坚持人与自然和谐共生。


    B

  • 第4题：

    1、互联网为人的活动与发展开辟新的领域，表现在：互联网拓展了人与自然关系的实践领域；互联网拓展了人与（）的实践领域；拓展了人对自身认识的实践领域。


    互联网拓展的新领域中存在的多元价值观与社会稳定必须坚持的社会主义核心价值观之间的矛盾与冲突;互联网带来的虚拟与现实之间不同社会角色与行为规范的矛盾与冲突;互联网带来的虚拟与现实社会交往方式和秩序的矛盾与冲突;互联网带来的信息膨胀与现实中人处理信息能力有限的矛盾与冲突;互联网潜在的安全风险与人们活动与发展安全性需要的矛盾与冲突

  • 第5题：

    如何从生物学或马克思主义自然观的角度理解新冠肺炎疫情对人与自然关系的启示？


    ABC

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