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(材料)林林是一个中学生,学习成绩差,上课经常睡觉,课后不完成作业。平时在学校表现不算太差,对老师有礼貌,但是做事比较冲动,很难控制自己的情绪。在情感上极度憎恨父母,很少与父母沟通,认为父母送他来寄宿学校是逃避对他的管教,是不愿意理他,只想疼爱妹妹一个人。而父母对他的成长却倾注了大量的爱心,但父亲的教育方式不适当,母亲过于软弱。儿子的行为是从父亲的行为中学来的:要想获得尊重,就必须通过粗暴的方式。学校其他同学因他喜怒无常而害怕与他交往。他易激怒,而且欺软怕硬。 请结合相关知识,分析该案例。

题目

(材料)林林是一个中学生,学习成绩差,上课经常睡觉,课后不完成作业。平时在学校表现不算太差,对老师有礼貌,但是做事比较冲动,很难控制自己的情绪。在情感上极度憎恨父母,很少与父母沟通,认为父母送他来寄宿学校是逃避对他的管教,是不愿意理他,只想疼爱妹妹一个人。而父母对他的成长却倾注了大量的爱心,但父亲的教育方式不适当,母亲过于软弱。儿子的行为是从父亲的行为中学来的:要想获得尊重,就必须通过粗暴的方式。学校其他同学因他喜怒无常而害怕与他交往。他易激怒,而且欺软怕硬。 请结合相关知识,分析该案例。


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参考答案和解析
正确答案:中学生情绪两极性明显,内容丰富,情感体验深刻,反应强度大,易波动、走极端,而且情绪的自我调节能力和控制能力相对差。当他们产生消极情绪时,往往因为不懂控制而给自己或他人带来伤害。林林以暴力宣泄愤怒的做法又很大程度上来自于其父亲的影响,因此对其行为进行纠正的同时,也要对其家庭教育作出必要的干涉。具体做法可采取与家庭成员协调的形式开展心理辅导。协调家庭各成员间的人际关系,通过交流、角色扮演,建立联盟,达到认同,促进家庭成员的心理健康,营造良好的家庭氛围。
更多“(材料)林林是一个中学生,学习成绩差,上课经常睡觉,课后不完成作业。平时在学校表现不算太差,对老 ”相关问题
  • 第1题:

    中学生林某课外活动时在学校的操场上翻单杠,单杠因年久失修突然断裂,林某从单杠上落在硬地上,造成脊椎严重骨折。对林某的伤害应由( )。

    A.林某自己负责
    B.林某的父母或其他监护人负责
    C.学校负责
    D.学校和林某负责

    答案:C
    解析:
    学校对未成年人的人身安全应采取措施予以保护,对未成年人在校内发生人身伤害事故时,应及时救护、妥善处理。故林某的伤害应由学校负责。

  • 第2题:

    患儿女,8岁。读2年级,因学习成绩差就诊。上课动作过多,如抓头、摸耳朵、咬指甲等,注意力不集中,经常向窗外眺望。

    治疗首选药物为

    A、异丙嗪
    B、丙戊酸钠
    C、匹莫林
    D、哌甲酯(利他林)
    E、苯巴比妥

    答案:D
    解析:
    药物治疗  
    中枢兴奋剂(盐酸哌甲酯)为治疗此病的首选药物。按照剂型不同分为:①短效哌甲酯片:即利他林,从每次5mg,每天1~2次开始,通常于早、午服用,每周逐渐增加5~10mg。晚上不用,避免引起失眠。6岁以下一般不用。每天最大推荐剂量为60mg,常用最适剂量在0.3~0.7mg/kg之间,每天2~3次。②盐酸哌甲酯控释片:即专注达,从每天18mg开始,剂量滴定期间每周调整一次剂量,最大推荐剂量为每天54mg。盐酸哌甲酯可能出现的不良反应主要包括食欲不振、失眠、头昏、头痛和腹痛。

  • 第3题:

    (2019年)中学生娜娜上课经常睡觉,回家就玩游戏,不做作业。父母批评她,她就赌气说不上学了,父母也经常因为教育娜娜的意见不统一而争吵不休。为此,父母带着娜娜向社会工作者求助。老周运用结构式家庭治疗模式让娜娜一家呈现冲突的过程,以分析家庭的基本结构和互动方式。老周运用的技巧是( )。

    A.角色扮演
    B.重演
    C.反映感受
    D.澄清

    答案:B
    解析:
    重演,即让家庭成员实际表现相互交往冲突的过程,呈现家庭的基本结构和交往方式。

  • 第4题:

    女,7岁,读1年级,因学习成绩差而来医院。上课时有动作过多,如抓头、摸耳朵、咬指甲等。注意力不集中,经常向窗外眺望。

    首选药物为( )
    A.丙戊酸钠
    B.匹莫林
    C.苯巴比妥
    D.哌醋甲酯(利他林)
    E.异丙嗪

    答案:D
    解析:

  • 第5题:

    女,8岁,因多动,上课时注意力不集中,平时有冲动性行为,学习成绩下降。诊断为多动性障碍(注意力缺陷多动症),以前曾用苯巴比妥治疗,症状未见改善,反而加剧。

    现改用( )
    A.匹莫林
    B.多虑平
    C.氯硝西泮
    D.哌醋甲酯(利他林)
    E.异丙嗪

    答案:D
    解析:
    2.因利他林的神经兴奋作用较强,可诱发癫痫,该患儿在治疗过程中已出现癫痫发作,应改用中枢兴奋作用较温和的匹莫林。