教师在教学过程中展示标本,这属于模象直观。 ( )
此题为判断题(对,错)。
第1题:
在教育过程中,教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的创造性特点。( )
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
在教学过程中,教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象,为学生提供学习的感性材料,这称为()。
第8题:
在教育过程中,教师进行实验演示,使学生得到感性知识,这属于()。
第9题:
为了让幼儿认识蜻蜓,教师出示了蜻蜓的标本,这采用的是()教学方式
第10题:
模像直观
实物直观
言语直观
想象直观
第11题:
实物直观
模象直观
言语直现
感性概括
第12题:
实物直观
模象直观
言语直观
综合直观
第13题:
直观教学有实物直观、模象直观和言语直观三种主要形式。()
此题为判断题(对,错)。
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
第18题:
在教学中,教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学,这种直观形式属于()。
第19题:
在教学过程中,教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象,为学生提供学习的感性材料,这称为()。
第20题:
为了让幼儿认识蜻蜓,老师出示了蜻蜓的标本,这采用的是()教学方式。
第21题:
模象直观
言语直观
实物直观
动作直观
第22题:
实物直观
模象直观
言语直观
动作直观
第23题:
对
错