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教师针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律解决教育问题。这反映的教师劳动的特点是()A.长期性B.示范性C.合作性D.创造性

题目

教师针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律解决教育问题。这反映的教师劳动的特点是()

A.长期性

B.示范性

C.合作性

D.创造性

相似考题

1.教师要具有一定的教育机智，表明教师劳动具有( )。A.创造性B.长期性C.连续性D.示范性

2.教育机智体现了教师劳动的()特点．A．复杂性B．创造性C．持久性D．示范性

3.教育机智体现了教师工作具有( )A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.长期性

4.人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（ ）的特点。A．连续性B．创造性C．长期性D．示范性

更多“教师针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律解决教育问题。这反映的教师劳动的特点是()A.长期性B.示范性C.合作性D.创造性”相关问题

  • 第1题：

    教师的教育机智充分表现了教师劳动的（ ）。
    A.示范性 B.创造性
    C.广延性 D.连续性


    答案：B
    解析：
    教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力，体现了教师劳动的创造性。

  • 第2题：

    教师劳动创造性主要体现在（　　）

    A.因材施教
    B.对教育、教学原则、方法、内容的运用、选择和处理上
    C.对教材内容的加工处理上
    D.教师的教育机智
    E.学生的成绩

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第3题：

    教育机智体现了教师劳动的（）特点。
    A.复杂性
    B.示范性
    C.创造性
    D.长期性


    答案：C
    解析：
    教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学 生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取 恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教 师娴熟运用综合教育手段的能力。教师必须从学生的实际出发，精心设计教育教学方案，并根据学生 的反应，及时、准确地调整教育教学方法与进程，有效地促进学生的发展。这些都包含着相当大的创造 性。故正确答案为C。

  • 第4题：

    在教育过程中，教师对突发事件作出迅速、恰当的处理被称为教育机智，这反映了教师劳动的（　　）特点。

    A．复杂性
    B．示范性
    C．创造性
    D．主体性

    答案：C
    解析：
    教师的教育机智，反映的是教师劳动的创造性。

  • 第5题：

    “教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有（ ）。

    A.连续性
    B.示范性
    C.长期性
    D.创造性

    答案：D
    解析：
    教师劳动的创造性，首先表现在因材施教上．其次表现在对教育原则的运用、教学方法的选择、教学内容的处理上。即教育有法，但教无定法。

  • 第6题：

    在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的( )特点。

    A.复杂性
    B.示范性
    C.创造性
    D.长期性

    答案：C
    解析：
    教师劳动的创造性体现在：首先，因材施教；其次，教学上的不断更新；最后，教师的“教育机智”。故选C。

  • 第7题：

    “教育有法而教无定法”的说法反映了教师的劳动具有（）。

    A.连续性
    B.示范性
    C.长期性
    D.创造性

    答案：D
    解析：
    “教育有法而教无定法”是在强调教师要根据学生的特点采取不同的教育方法以取得最佳教学效果，反映了教师的劳动具有创造性。

  • 第8题：

    教师在教学过程中灵活地处理各类事件的"教育机智"，反映了教师劳动的（）特点。

    • A、示范性
    • B、复杂性
    • C、长期性
    • D、创造性

    正确答案:D

  • 第9题：

    在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。

    • A、复杂性
    • B、示范性
    • C、创造性
    • D、长期性

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    （2013安徽滁州）教师的教育机智体现了教师劳动的()。
    A

    创造性

    B

    示范性

    C

    长期性

    D

    连续性


    正确答案： A
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    教育机智体现了教师劳动的（）特点。
    A

    复杂性

    B

    创造性

    C

    示范性

    D

    长期性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教师要具有一定的教育机智，表明教师劳动具有(    )
    A

    创造性

    B

    长期性

    C

    连续性

    D

    示范性


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    教师的教育机智充分表现了教师劳动的（）。
    A.示范性
    B.连续性
    C.广泛性
    D.创造性


    答案：D
    解析：
    教师的教育劳动是一种特殊的劳动，具有示范性、创造性、连续性等特点。教师的教育机智充分表现了教师劳动的创造性。

  • 第14题：

    “师者,人之模范也”，这反映了教师劳动的（）的特点。
    A.复杂性
    B.示范性
    C.创造性
    D.长期性


    答案：B
    解析：
    教师劳动的示范性特点是指教师的学识、思想、情感、性格、意志、言行等， 都对学生产生影响并受到学生严格监督的特性。

  • 第15题：

    在教育过程中，教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（　　）特点。

    A.复杂性
    B.示范性
    C.创造性
    D.长期性

    答案：C
    解析：
    教师劳动的创造性主要表现在三个方面：因材施教、教育方法上的不断更新和教育机智。

  • 第16题：

    人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有()。

    A.连续性特点
    B.创造性特点
    C.长期性特点
    D.示范性特点

    答案：B
    解析：

  • 第17题：

    在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智。这反映了教师劳动的哪一特点（　　）


    A.示范性

    B.复杂性

    C.创造性

    D.主体性

    答案：C
    解析：
    教育情境是不断变化的，教师需要教育机智，创造性地进行教学，这体现了教师劳动的创造性特点。

  • 第18题：

    人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师的劳动具有（　　）。

    A.连续性特点

    B.示范性特点

    C.长期性特点

    D.创造性特点

    答案：D
    解析：

  • 第19题：

    在教育过程中，“教育机智”反映了教师劳动的（）特点。

    • A、复杂性
    • B、创造性
    • C、示范性
    • D、主动性

    正确答案:B

  • 第20题：

    在教育过程中，教师对突发性事件（例如化学实验事故）作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。

    • A、复杂性
    • B、示范性
    • C、创造性
    • D、长期性

    正确答案:C

  • 第21题：

    在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智。这反映了教师劳动的哪一特点？（）

    • A、示范性
    • B、复杂性
    • C、创造性
    • D、主体性

    正确答案:C

  • 第22题：

    单选题
    教师在教学过程中灵活地处理各类事件的"教育机智"，反映了教师劳动的（）特点。
    A

    示范性

    B

    复杂性

    C

    长期性

    D

    创造性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在教育过程中，教师对突发性事件（例如化学实验事故）作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（　　）特点。
    A

    复杂性

    B

    示范性

    C

    创造性

    D

    长期性


    正确答案： D
    解析：
    教师劳动的创造性主要表现在三个方面：因材施教、教育方法的不断更 新和教育机智。

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