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生活中人们常说，温故知新，熟能生巧。学习中老师也经常要求学生要有一定数量的重复练习。学生要获得知识，不能没有复习。但是复习却要讲求方式和方法，要适度。请问怎样组织复习才能减少遗忘，提高记忆效果？

题目

生活中人们常说，温故知新，熟能生巧。学习中老师也经常要求学生要有一定数量的重复练习。学生要获得知识，不能没有复习。但是复习却要讲求方式和方法，要适度。请问怎样组织复习才能减少遗忘，提高记忆效果？

相似考题

1.在实际教学工作中，陈老师经常引导学生抓住知识的本质特征，进行“举一反三”，陈老师这样做的主要目的是（ ）。A.促进学习的迁移B.激发学生的学习动机C.维持学生的学习动机D.完成教学任务

2.()包括了从低等动物到人类在后天生活过程中，通过活动、练习，获得行为经验的过程。A、学习B、狭义的学习C、广义的学习D、学生的学习

3.当学生取得好成绩时，老师给予一定的表扬，这符合桑代克学习规律中的（ ） A．准备律 B．练习律 C．动机律 D．效果律

4.教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验，这体现了桑代克学习理论中的( )。A.准备律B.练习律C.效果律D.强化律

更多“生活中人们常说,温故知新,熟能生巧。学习中老师也经常要求学生要有一定数量的重复练习。学生要获得 ”相关问题

  • 第1题：

    作业是结合教学内容，要求学生独立完成的各种类型的练习。教师布置作业时，应该注意 【 】

    A．体现学生学习的独立性、自主性

    B．不必向学生提出明确的要求，也不必规定严格的时间

    C．教师不必经常检查和批改学生的作业

    D．作业数量要尽量少，作业难度要尽量大


    正确答案：A

  • 第2题：

    教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验，这体现了桑代克学习理论中的____。

    A.准备率
    B.练习率
    C.效果率
    D.强化率

    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    班级管理不仅要帮助学生成为学习自主、生活自理的人，而且要帮助学生进行社会角色的学习，获得认识社会、适应社会的能力。（ ）


    答案：对
    解析：
    题干体现了班级管理的功能。

  • 第4题：

    为了减少学生的学习负担，慕课练习活动要以阶段考核为主，数量要少一些。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    当学生获得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

    • A、准备律
    • B、练习律
    • C、动机律
    • D、效果律

    正确答案:D

  • 第6题：

    某学生生病没有来学校上课，因此当天所学习的内容她通过QQ在线与老师即时的沟通开展学习，老师也耐心的对该学生实施指导。这样的教学模式属于（）

    • A、操练与练习
    • B、讨论学习
    • C、情境探究
    • D、个别辅导

    正确答案:D

  • 第7题：

    老师在批评调皮不好学的学生时，常说：“你又不是为你父母学习的。”这是为了激发学生的（）。

    • A、自我意识
    • B、学习目的
    • C、学习需要
    • D、学习动机

    正确答案:D

  • 第8题：

    下列选项中，不违背教师职业道德规范的是（）。

    • A、王老师收了学生家长赠送的购物卡
    • B、赵老师收到了不少学生制作的贺卡
    • C、李老师经常让学生家长开车送其回家
    • D、宋老师每天都给学生布置过量练习题

    正确答案:B

  • 第9题：

    为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）

    • A、复述策略
    • B、精细加工策略
    • C、组织策略
    • D、阅读理解策

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    老师在批评调皮不好学的学生时，常说：“你又不是为你父母学习的。”这是为了激发学生的（）。
    A

    自我意识

    B

    学习目的

    C

    学习需要

    D

    学习动机


    正确答案： D
    解析： 学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。

  • 第11题：

    单选题
    下列选项中，不违背教师职业道德规范的是（）。
    A

    王老师收了学生家长赠送的购物卡

    B

    赵老师收到了不少学生制作的贺卡

    C

    李老师经常让学生家长开车送其回家

    D

    宋老师每天都给学生布置过量练习题


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    教学活动在教学工作中处于十分重要的地位。下列行为属于教学活动的是（）。
    A

    老师在课堂上布置作业让学生练习

    B

    老师对学生的学习做出评定

    C

    为顺利实施品德活动课，师生课前各自准备了课件、道具和各种资料

    D

    老师在课堂上对学生实施各种辅导


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    张老师喜欢搞突然袭击，经常在学生没有准备的情况下进行考试测验，根据桑代克的学习理论，张老师的做法违背了学习原则中的（）。

    A.练习律
    B.准备律
    C.效果律
    D.交替律

    答案：B
    解析：
    桑代克提出了学习的准备律、练习律和效果律。准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。张老师“突然袭击”使学生缺乏准备，因此违背了学习原则的准备律。

  • 第14题：

    下列哪一选项是体育课教学目标的内涵？( )

    A.在教学情境中的预期效果
    B.“课标”对学生的学习要求
    C.体育老师对学生的学习要求
    D.教学计划对学生的学习要求

    答案：A
    解析：
    体育教学目标是学生在体育教学的实际情境中预期产生的学习结果或学习活动预期要达到的标准。

  • 第15题：

    课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声，从内心自卑的人变成了活泼开朗的人。孙老师在学生朗读体悟后问学生：你是如何理解这个故事的对学生的说法，孙老师并没有给固定的答案。从自主学习的角度分析，与孙老师的初衷不一致的是（　　）。


    A.自主学习中教师的角色可以淡化

    B.自主学习中学生被期待形成自己的知识

    C.自主学习要避免告诉学生问题的答案

    D.自主学习要求学生会分析、综合和评价

    答案：A
    解析：
    自主学习是为了让学生主动的思考，主动地完成学习任务，老师的作用是引导学生，是主导者的角色，所以教师的角色没有淡化。

  • 第16题：

    在现有数学环境中实施下面哪项教学活动比较恰当？（）

    • A、老师通过投影向学生展示文具的价格
    • B、师生在网上进行交流，开展协作学习
    • C、同学们通过直接浏览文具店网页来获得文具价格信息
    • D、老师直接带领学生支超市，让学生体会数学在现实生活中的意义

    正确答案:A

  • 第17题：

    学习活动设计离不开对问题的设计，下列说法正确的属于合理做法的是（）。

    • A、活动中需要老师带着问题来启发引导学生
    • B、教师要将学习目标和学习任务转化为需要学习思考的问题
    • C、教师要通过问题制造“悬念”，引发学生思考的激情。
    • D、教师要通过问题的解决让学生活动成功和自信

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    教学活动在教学工作中处于十分重要的地位。下列行为属于教学活动的是（）。

    • A、老师在课堂上布置作业让学生练习
    • B、老师对学生的学习做出评定
    • C、为顺利实施品德活动课，师生课前各自准备了课件、道具和各种资料
    • D、老师在课堂上对学生实施各种辅导

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    老师在批评调皮不好好学习的学生时，常说：“你又不是为你父母学习的。”这是为了激发学生的（）。

    • A、自我意识
    • B、学习需要
    • C、学习目的
    • D、学习动机

    正确答案:D

  • 第20题：

    人们常说，熟能生巧，温故知新，这两句俗语中包含了一个很重要的道理：要掌握某种知识或技能，一定数量的重复练习是必要的。学生要获得巩固的知识，不能没有复习或练习。可是复习或练习要讲求方式和方法，要适度。问题：怎样组织复习才能减少遗忘，提高记忆效果？


    正确答案: 复习是防止和克服遗忘的有效方法，研究与实践证明，只有按照心理活动的规律组织复习，才能收到事半功倍的效果。
    ①明确学习目的，提高复习的自觉性、积极性。记忆目标和意图越持久、越明确，效果越好；时间意图清楚，效果越好；复习态度积极主动，效果越好。
    ②复习时间要合理安排。根据遗忘进程不均衡--先快后慢的趋势，应趁热打铁及时复习，才能防止学习之后立即快速地遗忘。
    ③避免前摄抑制与倒摄抑制的干扰，前摄抑制即先学的材料对后面学习的干扰；倒摄抑制是后学材料对以前记忆的干扰。
    ④采用分散复习的方法。每次复习内容不应过于集中；长时间复习，中间要短暂休息；要做到"学间时习之"，集中与分散复习相结合，以平时分散复习为主；在分散基础上再进行阶段或集中总复习效果更好。
    ⑤复习方式不要太单调，要多样化，如把视、听、读、写、操作结合起来是一种有效复习方式；复习方式还应根据记忆材料的性质与数量灵活选择。大量的材料与内容应采用分段（或分成若干部分）记忆，少量材料与内容应采取整体或综合记忆法效果要好。对概念、定理与公式采用理解记忆法，对诗词与课文可用背诵法，对外语单词可用循环记忆法，数、理、化知识可用练习法、实验操作法。
    ⑥采用记忆术有助提高复习效果，主要记忆术有：定位记忆术、数字谐音记忆术、串联记忆术等。

  • 第21题：

    单选题
    （）包括了从低等动物到人类在后天生活过程中，通过活动、练习，获得行为经验的过程。
    A

    学习

    B

    狭义的学习

    C

    广义的学习

    D

    学生的学习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”以上叙述建议教师在教学中要（）。
    A

    引导学生自主学习

    B

    联系生活实际

    C

    坚持正确的思想导向

    D

    注重学生的情感体验


    正确答案： D
    解析： 材料中讲到要联系学生的生活经验，现实生活，提高适应能力。答案是B选项。

  • 第23题：

    问答题
    人们常说，熟能生巧，温故知新，这两句俗语中包含了一个很重要的道理：要掌握某种知识或技能，一定数量的重复练习是必要的。学生要获得巩固的知识，不能没有复习或练习。可是复习或练习要讲求方式和方法，要适度。问题：怎样组织复习才能减少遗忘，提高记忆效果？

    正确答案： 复习是防止和克服遗忘的有效方法，研究与实践证明，只有按照心理活动的规律组织复习，才能收到事半功倍的效果。
    ①明确学习目的，提高复习的自觉性、积极性。记忆目标和意图越持久、越明确，效果越好；时间意图清楚，效果越好；复习态度积极主动，效果越好。
    ②复习时间要合理安排。根据遗忘进程不均衡--先快后慢的趋势，应趁热打铁及时复习，才能防止学习之后立即快速地遗忘。
    ③避免前摄抑制与倒摄抑制的干扰，前摄抑制即先学的材料对后面学习的干扰；倒摄抑制是后学材料对以前记忆的干扰。
    ④采用分散复习的方法。每次复习内容不应过于集中；长时间复习，中间要短暂休息；要做到"学间时习之"，集中与分散复习相结合，以平时分散复习为主；在分散基础上再进行阶段或集中总复习效果更好。
    ⑤复习方式不要太单调，要多样化，如把视、听、读、写、操作结合起来是一种有效复习方式；复习方式还应根据记忆材料的性质与数量灵活选择。大量的材料与内容应采用分段（或分成若干部分）记忆，少量材料与内容应采取整体或综合记忆法效果要好。对概念、定理与公式采用理解记忆法，对诗词与课文可用背诵法，对外语单词可用循环记忆法，数、理、化知识可用练习法、实验操作法。
    ⑥采用记忆术有助提高复习效果，主要记忆术有：定位记忆术、数字谐音记忆术、串联记忆术等。
    解析： 暂无解析

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