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美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼实验，提出了学习的（ ）。A.联结一试误说B.顿悟说C.认知一目的说D.认知一发现说

题目

美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼实验，提出了学习的（ ）。

A.联结一试误说

B.顿悟说

C.认知一目的说

D.认知一发现说

相似考题

1.桑代克通过猫走谜笼的试验提出了顿悟说。（ ）

2.桑代克通过猫走迷笼的试验提出了顿悟说。()此题为判断题(对，错)。

3.桑代克通过一系列实验，提出了（ ）A．尝试—错误学习B．顿悟说C．认知地图D．操作性条件反应

4.桑代克的学习理论被称为（ ）。A．尝试—错误说B．认知一发现理论C．联结一认知理论D．有意义接受学习论

更多“美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼实验，提出了学习的（ ）。A.联结一试误说B.顿悟说C.认知一目的说D.认知一发现说”相关问题

  • 第1题：

    桑代克认为学习过程是一种渐进的、盲目尝试错误的过程，因此他的理论也被称为

    A．顿悟说

    B．尝试一错误说

    C．刺激反应说

    D．联结说


    正确答案：B
    本题考查了桑代克的试误理论。试误说认为学习是一种不断尝试，从错误中不断学习的过程。

  • 第2题：

    7 ．桑代克通过一系列实验，提出了 【 】

    A ．尝试一错误学习

    B ．顿悟说

    C ．认知地图

    D ．操作性条件反应


    正确答案：A

  • 第3题：

    桑代克的学习理论被称为（ ）。
    A.尝试一错误说 B.认知一发现理论
    C.联结一认知理论 D.有意义接受学习论


    答案：A
    解析：
    桑代克的学习理论被称为尝试一错误说。

  • 第4题：

    美国教育心理学家桑代克提出了（）迁移理论。
    A.关系转换说
    B.共同要素说
    C.形式训练说
    D.认知结构说


    答案：B
    解析：
    共同要素说的代表人物是教育心理学家桑代克，他认为只有当两种学习因素中有相同要素时，一种学习才会影响另一种学习。A选项关系转换说，代表人物是格式塔心理学家，支持该理论的经典研究是苛勒的“小鸡(幼儿)觅食”实验。格式塔心理学家认为，“顿悟”关系才是学习迁移的一个决定因素。迁移不是因两个学习情境的共同成分或原理而自动产生的，而是学习者突然发现两个学习经验之间存在关系的结果。C选项形式训练说是最早的关于学习迁移现象的系统假说。形式训练说的心理学基础是官能心理学。D选项认知结构说是奥苏伯尔根据其有意义言语学习同化理论提出的迁移理论。

  • 第5题：

    下列选项中属于学习的认知理论的有（　　）

    A.完形一顿悟说
    B.认知一目的说
    C.认知一发现说
    D.有意义的接受说

    答案：A,B,C,D
    解析：
    本题考查考生对学习的认知理论的理解和掌握。认知派是美国教育心理学中与联结派相对立的一个学派，这一学派从学习的内部过程着眼，对学习做出了与联结派完全不同的解释。早期的认知学习理论包括：格式塔学派的完形一顿悟说；托尔曼的认知目的说。后来的认知理论有：布鲁纳的认知－发现说；奥苏伯尔的有意义接受说；加涅的信息加工学习理论和学习的建构理论。

  • 第6题：

    美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（ ）。

    A.关系转换说
    B.学习定势说
    C.相同要素说
    D.概括化理论

    答案：C
    解析：
    美国心理学家桑代克针对形式训练说．提出了迁移的相同要素说。

  • 第7题：

    用饿猫逃出迷笼的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（）。
    A.苛勒
    B.巴甫洛夫
    C.斯金纳
    D.桑代克


    答案：D
    解析：
    答案为D。桑代克认为猫是在进行“尝试错误”的学习，经过多次的尝试错误，饿猫学会了打开笼门的动作。因此，有人将桑代克的这种观点称为学习的“尝试－错误说”，或简称为“试误说”。

  • 第8题：

    饿猫逃出迷笼实验是美国著名动物心理学家桑代克的著名实验之一。桑代克将饥饿的猫禁闭于迷笼之内，饿猫可以用抓绳或按钮等三种不同W动作逃出笼外。饥饿的猫第一次被关进迷笼时，开始盲目地乱撞乱叫，东抓西咬，经过一段时间后，它可能做对了打开迷笼门的动作，逃出笼外。桑代克重新将猫再关入笼内，并记录每次从实验开始到猫做出打开笼门的正确动作所用的时间。经过多次重复实验，桑代克得出猫的学习曲线。桑代克认为猫是在进行“尝试错误”的学习，经过多次的尝试错误，饿猫学会了打开笼门的动作。因此，有人将桑代克的这种观点称为学习的“尝试错误说”，或简称为“试误说”。这个实验给我们的哲学启示是（）

    • A、人们可以改变动物的客观属性
    • B、动物缝过反复训练也能产生意识
    • C、前进中有曲折是事物发展的状态
    • D、辩证否定是联系的、发展的环节

    正确答案:D

  • 第9题：

    在心理学发展史上，桑代克提出了第一个较为完整的学习理论是（）。

    • A、联结说
    • B、发现说
    • C、顿悟说
    • D、认知说

    正确答案:A

  • 第10题：

    问答题
    苛勒的完形一顿悟说与桑代克的联结一试误说是互相排斥和绝对对立的。

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    在心理学发展史上，桑代克提出了第一个较为完整的学习理论是（）。
    A

    联结说

    B

    发现说

    C

    顿悟说

    D

    认知说


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    试评价桑代克的联结一试误说：

    正确答案： 桑代克的联结一试误说虽然并不完善，甚至在某些方面还存在着错误。
    但是，联结一试误理论在教育心理学发展史上的地位与作用却是不可忽视的。作为教育心理学史上第一个较为完整的学习理论，联结一试误说不仅企图说明什么是学习，同时还试图指出学习的过程是如何进行的，遵循哪些规律，学习又有哪些特点。
    因此，联结一试误说的提出，对于教育心理学从普通心理学、儿童心理学与教育学中分出而成为一门独立学科是有促进意义的。联结一试误说的提出，有利于确立学习在教育心理学理论体系中的核心地位.从而有利于教育心理学的科学体系的建立。
    此外，联结一试误说的提出，引起了有关学习理论的一系列争论与研究，这对教育心理学的发展也是具有巨大推动作用的。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师资格考试:美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁移的( )

    美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的(　　)

    A.相同要素说

    B.概括化理论

    C.关系转换说

    D.学习定势说

     


    A.相同要素说

  • 第14题：

    桑代克认为学习过程是一种渐进的、盲目尝试错误的过程，因此他的理论也被称为（）。
    A.顿悟说 B.尝试一错误说 C.刺激一反应说 D.联结说


    答案：B
    解析：
    本题考查了桑代克的试误理论。试误说认为学习是一种不断尝试，从错误中不断学习的过程。

  • 第15题：

    (2007年)用饿猫逃出迷笼的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（）。
    A.苛勒
    B.巴甫洛夫
    C.斯金纳
    D.桑代克


    答案：D
    解析：
    答案为D。桑代克认为猫是在进行“尝试错误”的学习，经过多次的尝试错误，饿猫学会了打开笼门的动作。因此，有人将桑代克的这种观点称为学习的“尝试－错误说”，或简称为“试误说”。

  • 第16题：

    桑代克的学习理论被称为( )。

    A.尝试一错误说
    B.认知发现理论
    C.联结认知理论
    D.有意义接受学习论

    答案：A
    解析：

  • 第17题：

    （　　）把认知主义的观点引进行为主义的学习联结理论，改变了学习联结理论把学习看成是盲目的、机械的错误观点

    A.完形一顿悟说
    B.认知一目的说
    C.认知一发现说
    D.有意义接受说

    答案：B
    解析：

  • 第18题：

    格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（ ）

    A.顿悟说
    B.联结说
    C.认知说
    D.结构说

    答案：A
    解析：

  • 第19题：

    桑代克的学习理论被称为（　　）

    A.尝试—错误说
    B.认知—发现理论
    C.联结—认知理论
    D.有意义接受学习论

    答案：A
    解析：

  • 第20题：

    试评价桑代克的联结一试误说：


    正确答案: 桑代克的联结一试误说虽然并不完善，甚至在某些方面还存在着错误。
    但是，联结一试误理论在教育心理学发展史上的地位与作用却是不可忽视的。作为教育心理学史上第一个较为完整的学习理论，联结一试误说不仅企图说明什么是学习，同时还试图指出学习的过程是如何进行的，遵循哪些规律，学习又有哪些特点。
    因此，联结一试误说的提出，对于教育心理学从普通心理学、儿童心理学与教育学中分出而成为一门独立学科是有促进意义的。联结一试误说的提出，有利于确立学习在教育心理学理论体系中的核心地位.从而有利于教育心理学的科学体系的建立。
    此外，联结一试误说的提出，引起了有关学习理论的一系列争论与研究，这对教育心理学的发展也是具有巨大推动作用的。

  • 第21题：

    桑代克的学习理论被称为（）。

    • A、尝试一错误说
    • B、认知一发现理论
    • C、联结一认知理论
    • D、有意义接受学习论

    正确答案:A

  • 第22题：

    单选题
    （2014安徽）美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼的实验，提出了学习的(   )。
    A

    联结—试误说

    B

    顿悟说

    C

    认知目的说

    D

    认知发展说


    正确答案： C
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼的实验，提出了学习的(    )
    A

    联结一试误说

    B

    顿悟说

    C

    认知一目的说

    D

    认知一发展说


    正确答案： D
    解析：

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