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只有文学的功底深厚，且具有美术专业背景的人，才能理解这幅作品的内涵。 如果上述命题为真，以下哪项不可能为真? A.小刘是美术专业出身，且文学水平是大家所公认的，但他没有理解这幅作品的内涵 B.计算机专业毕业的小王不能理解这幅作品的内涵 C.从未接触过美术专业的小冬能理解这幅作品的内涵 D.古汉语学博士小周能够理解这幅作品的内涵

题目
只有文学的功底深厚，且具有美术专业背景的人，才能理解这幅作品的内涵。
如果上述命题为真，以下哪项不可能为真?
A.小刘是美术专业出身，且文学水平是大家所公认的，但他没有理解这幅作品的内涵
B.计算机专业毕业的小王不能理解这幅作品的内涵
C.从未接触过美术专业的小冬能理解这幅作品的内涵
D.古汉语学博士小周能够理解这幅作品的内涵

相似考题

1.“只有把认知放在人类生物和社会进化的背景中考察,才能得到最好的理解”,这属于()心理学的观点。

2.广告文案的写作需要较深厚的文化素养和文字功底。()

3.“蕴藉”来自中国古典文论，指文学作品中那种意义含蓄有余、蓄积深厚的状况。

4.对生活事件所产生的影响的理解,只有在社会和心理的背景下才能进行。()此题为判断题(对，错)。

更多“只有文学的功底深厚，且具有美术专业背景的人，才能理解这幅作品的内涵。 ”相关问题

  • 第1题：

    太极拳具有很高的欣赏价值，在观看运动员比赛时，应注意其拳架的高低（显示练习者功底是否深厚）、动作是否符合规格、重心是否有起伏、是否有断劲现象等，这样才能真正做到“内行看门道”。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    理解音乐作品不够深刻的原因不包括下面哪一项（）

    • A、目的过于功利
    • B、经验太少
    • C、文化功底太浅
    • D、情感体验不够深厚

    正确答案:A

  • 第3题：

    文学作品的受关注程度与文学作品的审美内涵直接相关。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    幼儿文学作品中的语言，怎样才能具有可接受性？


    正确答案: 一、要浅显。
    二、要有音乐性。
    三、要有形象性。
    四、要有动作性。

  • 第5题：

    文学的价值，只有当其作品发挥（）与功利时，才能存在。

    • A、作用
    • B、动力
    • C、效用
    • D、反作用

    正确答案:C

  • 第6题：

    文学有宣传的作用，但宣传不能代替文学;文学有教育的作用，但教育不能代替文学。文学作品能产生潜移默化、塑造灵魂的效果，当然也会做出腐蚀心灵的坏事，但这二者都离不开读者的生活经历和他们所受的教育。经历、环境、教育等等都是读者身上、心上的积累，他们能抵抗作品的影响，也能帮助读者理解作品。读者对每一本书都是“各取所需”。只有日积月累、不断接触，才能在不知不觉间受到影响，发生变化。 这段文字意在说明：

    • A、文学的影响常是潜移默化的 
    • B、文学的教育作用常为人们所忽视 
    • C、文学作品的影响力受读者背景的影响 
    • D、文学作品的宣传作用并非天然产生的 

    正确答案:C

  • 第7题：

    在提案改善中对于提案人的理解正确的是（）

    • A、只有专业技术水平的人才能参加
    • B、只有学历很高的人才能参加
    • C、改善不分职位高低
    • D、改善需要全员参与

    正确答案:C,D

  • 第8题：

    单选题
    出版业的产品只有作为（）在市场上流通，才能实现价值。
    A

    艺术作品

    B

    学术作品

    C

    文学作品

    D

    商品


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    以下对文学语词的修辞性判断正确的是（）
    A

    它给文学阅读造成了一定的曲折

    B

    它扩展了文学的视野和内涵

    C

    它极大地增加了文学语词的魅力和感召力

    D

    它在一定程度上给读者的阅读带来了困难

    E

    只有更好地理解它才能提高阅读质量


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    文学的价值，只有当其作品发挥（）与功利时，才能存在。
    A

    作用

    B

    动力

    C

    效用

    D

    反作用


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    出版业的产品只有作为（　　）在市场上流通，才能实现价值。[2006年真题]
    A

    艺术作品

    B

    学术作品

    C

    文学作品

    D

    商品


    正确答案： C
    解析：
    出版业为了组织出版物的生产和传播，需要一定的经济投入。它要通过各种经济活动谋求经济实力的壮大。它的产品只有作为商品在市场上流通才能实现价值。因此，我国出版业是一种文化产业，又具有产业经济属性。

  • 第12题：

    填空题
    文学作品只有具备（），才能在世界文中获得应有地位，才能立于世界文学之林。

    正确答案： 民族性
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    谈谈文学作品中的人文关怀与历史理性之间关系的理解。


    正确答案: 人文关怀是一种崇尚和尊重人的生命、尊严、价值、情感、自由的精神，它与关注人的全面发展、生存状态、独立人格及其命运、幸福相联系，它追求“善”的终极价值；历史理性是人们对全面促进社会的经济、政治、文化进步力量的肯定评价，是认识活动的一种价值取向，它追求“真”的价值功能。就它们的关系来说，二者对于人的发展都是必需的，历史理性的强调能促进人和社会的发展，人文关怀的重视能使人和社会的发展更健全更丰富更和谐更健康。顾此失彼或顾彼失此都是不好的。就像童庆炳先生所说的，“历史理性存在着人文的维度，人文关怀存在着历史的维度”，是“真”与“善”两个价值取向的交会。
    究其原因，作家的使命毕竟不同于历史学家、政治学家和社会学家，人们只能期待他们的人文精神同社会人生的某些本质的有意义的东西相联系，而不应该向他们提出诠释社会规律的非艺术要求。文学的价值在于对真善美的追求，真善美固然需要历史理性的支撑（它们不是没有社会历史内容的言语外壳），然而作家各有自己的艺术个性，历史理性又是个多侧面多层次的巨大的意蕴空间，在文学创造中，作家完全有权利根据自己的艺术个性让人文精神在特定的历史视点上展现。文学不是整齐划一的精神领域，更不应该成为某种廉价的时尚观念（打着理性旗号）的形象演绎。例如，同是关注人类命运的伟大艺术家，面对着资本主义制度登上历史舞台的现实，巴尔扎克深刻地揭示了封建贵族阶级在庸俗的充满铜臭的暴发户威逼下走向堕落和灭亡的必然过程，而将未来社会的希望和理想寄托在“共和主义者”身上；列夫·托尔斯泰则看重新生的资本主义制度给农民大众造成的深重苦难，他以不可遏制的愤怒，对俄国资产阶级政府、法庭等国家机器的虚伪、暴虐与无耻，给予了无情的揭露和鞭挞。显然两人把历史理性的视点放到了不同的侧面，而且又各有自己的局限性（前者的社会理想属于乌托邦，后者对过去流露着落伍农民式的留恋）；然而他们的艺术描写中的情感评价，不仅蕴含着丰厚的人文关怀的价值意义，而且其体现的历史理性。恩格斯列宁就称赞他们一个是“现实主义的最伟大胜利之一”，一个是“最清醒的现实主义”。因此，他们作品的价值是建立在人文与历史的交会上，而不是单一观念的宣传与演绎。
    可以看出，作家的人文关怀是建立在对社会生活的规律性认识和描述中的，而其对人的生命、尊严、价值、生存状态及未来命运的深情关注，也是同历史理性血肉般地联系在一起的。两者你中有我，我中有你，不可分离，相得益彰。

  • 第14题：

    插花花艺作品造型的（），只有在取得均衡的条件下，才能创作出优美的作品来。

    • A、意境
    • B、动势
    • C、内涵
    • D、主题

    正确答案:B

  • 第15题：

    幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和（）四个层次

    • A、用自己的言语概括作品的内容
    • B、学习作品中的优美词句
    • C、创造性想象和语言表述
    • D、分析作品内涵

    正确答案:C

  • 第16题：

    文学作品只有具备（），才能在世界文中获得应有地位，才能立于世界文学之林。


    正确答案:民族性

  • 第17题：

    出版业的产品只有作为（）在市场上流通，才能实现价值。

    • A、艺术作品
    • B、学术作品
    • C、文学作品
    • D、商品

    正确答案:D

  • 第18题：

    文学接受对文学创作的制约体现在（）

    • A、作家创作的文学文本，只有通过接受才能实现其作为文学作品的审美价值，成为具有现实意义的文学作品
    • B、文学接受推动了文学创作，接受的阅读需要为创作提供了动机
    • C、文学接受有时会直接影响作家的具体创作
    • D、文学创作与文学接受是一种互动性的关系

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    单选题
    幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和（）四个层次
    A

    用自己的言语概括作品的内容

    B

    学习作品中的优美词句

    C

    创造性想象和语言表述

    D

    分析作品内涵


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    谈谈文学作品中的人文关怀与历史理性之间关系的理解。

    正确答案： 人文关怀是一种崇尚和尊重人的生命、尊严、价值、情感、自由的精神，它与关注人的全面发展、生存状态、独立人格及其命运、幸福相联系，它追求“善”的终极价值；历史理性是人们对全面促进社会的经济、政治、文化进步力量的肯定评价，是认识活动的一种价值取向，它追求“真”的价值功能。就它们的关系来说，二者对于人的发展都是必需的，历史理性的强调能促进人和社会的发展，人文关怀的重视能使人和社会的发展更健全更丰富更和谐更健康。顾此失彼或顾彼失此都是不好的。就像童庆炳先生所说的，“历史理性存在着人文的维度，人文关怀存在着历史的维度”，是“真”与“善”两个价值取向的交会。
    究其原因，作家的使命毕竟不同于历史学家、政治学家和社会学家，人们只能期待他们的人文精神同社会人生的某些本质的有意义的东西相联系，而不应该向他们提出诠释社会规律的非艺术要求。文学的价值在于对真善美的追求，真善美固然需要历史理性的支撑（它们不是没有社会历史内容的言语外壳），然而作家各有自己的艺术个性，历史理性又是个多侧面多层次的巨大的意蕴空间，在文学创造中，作家完全有权利根据自己的艺术个性让人文精神在特定的历史视点上展现。文学不是整齐划一的精神领域，更不应该成为某种廉价的时尚观念（打着理性旗号）的形象演绎。例如，同是关注人类命运的伟大艺术家，面对着资本主义制度登上历史舞台的现实，巴尔扎克深刻地揭示了封建贵族阶级在庸俗的充满铜臭的暴发户威逼下走向堕落和灭亡的必然过程，而将未来社会的希望和理想寄托在“共和主义者”身上；列夫·托尔斯泰则看重新生的资本主义制度给农民大众造成的深重苦难，他以不可遏制的愤怒，对俄国资产阶级政府、法庭等国家机器的虚伪、暴虐与无耻，给予了无情的揭露和鞭挞。显然两人把历史理性的视点放到了不同的侧面，而且又各有自己的局限性（前者的社会理想属于乌托邦，后者对过去流露着落伍农民式的留恋）；然而他们的艺术描写中的情感评价，不仅蕴含着丰厚的人文关怀的价值意义，而且其体现的历史理性。恩格斯列宁就称赞他们一个是“现实主义的最伟大胜利之一”，一个是“最清醒的现实主义”。因此，他们作品的价值是建立在人文与历史的交会上，而不是单一观念的宣传与演绎。
    可以看出，作家的人文关怀是建立在对社会生活的规律性认识和描述中的，而其对人的生命、尊严、价值、生存状态及未来命运的深情关注，也是同历史理性血肉般地联系在一起的。两者你中有我，我中有你，不可分离，相得益彰。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    文学接受对文学创作的制约体现在（）
    A

    作家创作的文学文本，只有通过接受才能实现其作为文学作品的审美价值，成为具有现实意义的文学作品

    B

    文学接受推动了文学创作，接受的阅读需要为创作提供了动机

    C

    文学接受有时会直接影响作家的具体创作

    D

    文学创作与文学接受是一种互动性的关系


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    文学作品的受关注程度与文学作品的审美内涵直接相关。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    幼儿文学作品中的语言，怎样才能具有可接受性？

    正确答案： 一、要浅显。
    二、要有音乐性。
    三、要有形象性。
    四、要有动作性。
    解析： 暂无解析

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