第1题:
构音障碍患者的构音器官运动功能训练包括
A、呼吸训练
B、舌运动功能训练
C、发音训练
D、下颌运动功能训练
E、鼻咽腔闭锁功能训练(软腭训练)
第2题:
构音障碍患者的发音训练中,"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于
A、无意义音节组合训练
B、有意义音节组合训练
C、句子水平的组合训练
D、构音点不同音的组合训练
E、构音点相同音的组合训练
第3题:
第4题:
第5题:
发音训练
语音训练
构音器官训练
语言节奏训练
言语代偿方法训练
第6题:
发音训练
语言节奏训练
构音器官训练
物理治疗
言语代偿方法训练
第7题:
发音训练
语音训练
构音器官训练
语言节奏训练
言语代偿方法训练
第8题:
无意义音节组合训练
有意义音节组合训练
句子水平的组合训练
构音点不同音的组合训练
构音点相同音的组合训练
第9题:
发音启动属于
A、发音训练
B、语音训练
C、构音器官训练
D、语言节奏训练
E、言语代偿方法训练
第10题:
第11题:
第12题:
构音障碍患者的发音训练中,“如‘m’音有问题时,用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习”属于()。
第13题:
发音训练
语音训练
构音器官训练
语言节奏训练
言语代偿方法训练
第14题:
无意义音节组合训练
有意义音节组合训练
句子水平的组合训练
构音点不同音的组合训练
构音点相同音的组合训练
第15题:
无意义音节组合训练
有意义音节组合训练
句子水平的组合训练
构音点不同音的组合训练
构音点相同音的组合训练