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影响态度与品德的内部条件有()。A、同伴群体B、态度定势C、认知失调D、家庭教养方式

题目
影响态度与品德的内部条件有()。

A、同伴群体

B、态度定势

C、认知失调

D、家庭教养方式

相似考题

1.影响态度和品德学的内部条件有哪些?

2.简述影响态度与品德学习的内部条件。

3.影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。（ ）

4.影响态度与品德的学习的内部条件是认知失调、态度定势、__________。

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  • 第1题：

    影响态度和品德学习的内部条件有哪些？


    正确答案：

  • 第2题：

    简述影响态度与品德的内部条件


    答案：
    解析：
    内部条件为：
    （1）认知失调
    （2）认知失调是态度改变的先决条件。
    （3）态度定势
    （4）道德认知

  • 第3题：

    影响态度与品德学习的条件有哪些?


    答案：
    解析：
    （1）外部条件：①家庭教养方式。②社会风气。③同伴群体。（2）内部条件：①认知失调。②态度定势。③道德认识水平。

  • 第4题：

    简述影响态度与品德学习的内部条件以及培养良好态度与品德的方法。


    答案：
    解析：
    影响态度与品德学习的内部条件包括:
    (1)认知失调(2)态度定势(3)道德认知。培养良好态度与品德的方法包括:
    (1)有效的说服(2)树立良好的榜样(3)利用群体约定(4)价值辨析(5)给予适当的奖励与惩罚

  • 第5题：

    影响态度和品德学习的内部条件有哪些?


    答案：
    解析：
    (1)认知失调。人类具有一种维持平衡和一致性的需要，即力求维持自己的观点、信念的一致，以保持心理平衡。当认知不平衡或不协调时，就会有不愉快或紧张的感受，个体就试图通过改变自己的观点或信念，以达到新的平衡。认知失调是态度改变的先决条件。
    (2)态度定势。个体由于过去的经验，对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性，这种事先的心理准备或态度定势常常支配着人对事物的预料与评价，进而影响着是否接受有关的信息和接受的量。假如学生对教师有消极的态度定势，则教师的教诲与要求可能会成为耳旁风，甚至引发冲突。
    (3)道德认知。态度与品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德准则和规范的理解水平和掌握程度，它取决于已有的道德判断水平。此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。

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