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阅读下列语段，回答文后问题：姚纳沉默了一忽儿，接着说：“是这么回事，小母马……库司玛·姚尼奇下世了……他跟我说了再会……他一下子就无缘无故死了……哪，打个比方，你生了个小驹子，你就是那小驹子的亲妈了……突然间，比方说，那小驹子跟你告别，死了……你不是要伤心吗?……”那匹瘦马嚼着干草，听着，闻闻主人的手……姚纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了……(1) 一语段对“人与马”关系的描写，反映了当时的社会中( )A.人与马关系的和谐B.人与马之间的隔阂C.人与人关系的隔阂D.人与人之间的冷漠(2) 一语段在

题目

阅读下列语段，回答文后问题：

姚纳沉默了一忽儿，接着说：

“是这么回事，小母马……库司玛·姚尼奇下世了……他跟我说了再会……他一下子就无缘无故死了……哪，打个比方，你生了个小驹子，你就是那小驹子的亲妈了……突然间，比方说，那小驹子跟你告别，死了……你不是要伤心吗?……”

那匹瘦马嚼着干草，听着，闻闻主人的手……

姚纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了……

(1) 一语段对“人与马”关系的描写，反映了当时的社会中( )

A.人与马关系的和谐

B.人与马之间的隔阂

C.人与人关系的隔阂

D.人与人之间的冷漠

(2) 一语段在描写“人与马”对话中，运用了类比手法的句子是( )

A.小母马……库司玛·姚尼奇下世了;

B.他跟我说了再会;

C.他一下子就无缘无故死了;

D.他心里的话统统对它讲了

相似考题

1.(一)阅读契诃夫《苦恼》中的一段文字，然后回答以下3小题。他穿上大衣，走进马棚，他的马在那儿站着。他想到燕麦，想到干草，想到天气……他孤单单一个人的时候，不敢想儿子……对别人谈一谈儿子倒还可以，至于想他，描出他的模样，那是会可怕得叫人受不了的……“你在嚼草吗？”姚纳问他的马。看见它亮晶晶的眼睛，“好的，嚼吧，嚼吧……我们挣的钱既然不够吃燕麦，那就吃干草吧……对了……我呢，岁数大了，赶车不行啦……应当由我儿子来赶车才对，不该由我来赶了……他可是个地道的马车夫……要是他活着才好……”姚纳沉默一忽儿，接着说：“是这么回事，小母马……库司玛·姚尼奇下世了……他跟我说了再会……他一下子就无缘无故死了……哪，打个比方，你生了个小崽子，你就是那小崽子的亲妈了……突然间，比方说，那小崽子跟你告别，死了……你不是要伤心吗？……”小母马嚼着干草，听着，闻闻主人的手………姚纳讲得有了劲，就把心里的话统统讲给它听了……车夫姚纳为何要向小母马诉说内心的苦恼？这反映出当时怎样的社会现实？

2.姚纳的苦恼揭示了怎样的社会现实?(2分)

3.《苦恼》中平静地听完了车夫姚纳痛苦诉说的是( )A.小母马B.军官C.三个青年D.看门人

4.作者对车夫姚纳倾注了怎样的感情？

参考答案和解析
参考答案：D;A
更多“阅读下列语段,回答文后问题:姚纳沉默了一忽儿,接着说:“是这么回事,小母马……库司玛·姚尼奇下世 ”相关问题

  • 第1题：

    社会工作者小姚大学毕业不久，目前负责为社区独居老人提供服务，她发现自己在个案辅导中，老人常把她当成孙辈，她认为这会使得服务很难深入，为此，小姚向督导寻求帮助。根据小姚工作中遇到的问题，督导最合适的做法是（　　）。

    A.向小姚介绍独居老人的心理特征，指导她改善专业关系
    B.建议小姚将自己的感受告诉老人，提醒她别与老人走得太近
    C.理解小姚的担忧，告诉她刚工作需要保证完成机构分配的任务
    D.让小姚接受这一事实，并说明这种情况会随其阅历增长而改善

    答案：A
    解析：
    本题考查社会工作督导的功能。社会工作督导教育的功能是要求督导者对被督导者完成任务时所需的知识与技能给予指导，协助被督导者实现专业上的发展。根据小姚工作中遇到的问题，督导最合适的做法是向小姚介绍独居老人的心理特征，指导她改善专业关系。

  • 第2题：

    社会工作者小姚大学毕业不久，目前负责为社区独居老人提供服务，她发现自己在个案辅导中，老人常把她当成孙辈，她认为这会使得服务很难深入，为此，小姚向督导寻求帮助。根据小姚工作中遇到的问题，督导最合适的做法是（ ）。

    A.向小姚介绍独居老人的心理特征，指导他改善专业关系
    B.建议小姚将自己的感受告诉老人，提醒他别与老人走得太近
    C.理解小姚的担忧，告诉他刚工作需要保证完成机构分配的任务
    D.让小姚接受这一事实，并说明这种情况会随其阅历增长而改善

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    阅读下面小说片段，回答下列问题：
    姚纳感到他背后驼子的扭动的身子和颤动的声音。他听见那些骂他的话，看到这几个人，孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了。驼子骂个不停……直骂得透不过气来，连连咳嗽。……姚纳不住地回过头去看他们。正好他们的谈话短暂地停顿一下，他就再次回过头去，嘟嘟哝哝说：
    “我的……那个……我的儿子这个星期死了!”
    “大家都要死的……”驼子咳了一阵，擦擦嘴唇，叹口气说。“得了，你赶车吧，你赶车吧!……”
    “老不死的，你听见没有 真的，我要揍你的脖子了!……”
    姚纳与其说感到，不如说是听到他的后脑勺上啪的一响。
    “嘻嘻……”他笑道。“这些快活的老爷……愿上帝保佑你们!”
    姚纳回转身，想讲一讲他的儿子是怎样死的，可是这时候驼子轻松地呼出一口气，声明说，谢天谢地，他们终于到了。姚纳收下二十戈比以后，久久地看着那几个游荡的人的背影……
    （1）这段描写采用的是什么描写方法
    （2）这种描写方法的作用是什么


    答案：
    解析：
    （1）这段描写主要采用了对话和细节描写的方法。 （2）这段对话富于个性化和动作性，它对于表现人物的性格和人物的心理起了很大的作用。

  • 第4题：

    (2016年)社会工作者小姚大学毕业不久，目前负责为社区独居老人提供服务，她发现自己在个案辅导中，老人常把她当成孙辈，她认为这会使得服务很难深入，为此，小姚向督导寻求帮助。根据小姚工作中遇到的问题，督导最合适的做法是（）。

    A.向小姚介绍独居老人的心理特征，指导她改善专业关系
    B.建议小姚将自己的感受告诉老人，提醒她别与老人走得太近
    C.理解小姚的担忧，告诉她刚工作需要保证完成机构分配的任务
    D.让小姚接受这一事实，并说明这种情况会随其阅历增长而改善

    答案：A
    解析：
    本题考查社会工作督导的功能。社会工作督导教育的功能是要求督导者对被督导者完成任务时所需的知识与技能给予指导，协助被督导者实现专业上的发展。根据小姚工作中遇到的问题，督导最合适的做法是向小姚介绍独居老人的心理特征，指导她改善专业关系。

  • 第5题：

    阅读下列语句，回答文后的问题。





    答案：
    解析：
    ①毅然：刚毅的样子。这里作毫不犹豫讲。 黯然：心神沮丧的样子。这里有悲伤的意思。
    欣然：心情愉快的样子。这里有自信、从容的意思。
    ②第一段话说明刘和珍是一个热爱学习，勇于追求真理的人。这从她虽然生活艰苦，但毅然预订销行一向寥落的《莽原》即可看出。第二段话说明刘和珍富于远见和有着顽强的斗争精神。这从她虑及母校前途，为一些教员在杨荫榆被撤职以后，就纷纷引退而黯然泣下的情节即可看出(而以后事实的发展也证明了她的担忧确是一种远见)。第三段话说明刘和珍对反动派的斗争是从容不迫，充满信心的。“欣然前往”四个字，就是最好的说明。综上所述，可以看出：刘和珍是一个热爱学习，勇于追求真理，思想进步，具有远见的革命青年。她的主要性格特征是：不怕困难，思想乐观，敢于斗争。并对自己为之奋斗的事业，充满信心。

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