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  • 第1题:

    试析中国近代学前教育机构产生的社会基础。


    参考答案:大工业生产的出现,打破了自己自足的自然经济,不少妇女走进工厂,学前教育完全由家庭承担已不适应,这便从经济上提出了建立学前教育机构的要求。因此,学前教育机构的建立,从根本上说是近代大工业生产的需要。中国社会进入近代以后,由于社会政治制度与经济制度的大变革,必然引起思想文化领域的波动。在地主阶级内部,出现了一部分比较开明的官僚知识分子,龚自珍、魏源、林则徐是其代表。随着民族资本主义的产生和发展,在19世纪六七十年代,出现了早期资产阶级维新派,代表人物有:冯桂芬、容闳等。在教育方面,他们提出学西学、设立新式学堂、学习西方科学技术、改良科举制度等主张。到19世纪90年代,这种思想,在阶级和民族矛盾更加激化的条件下,很快形成了资产阶级救亡图存的政治运动,称维新变法运动。代表人物有康有为、梁启超、谭世同等。他们积极介绍西方儿童教育,提出的建立学前教育制度等主张,是中国近代学前教育机构产生的思想基础。

  • 第2题:

    试析世界学前教育发展的共同趋势。


    参考答案:(1)世界各国对学前教育重要性的认识日益提高,联合国等国际组织积极推动
    (2)世界学前教育普及率继续上升,学前教育起点年龄向前延伸
    (3)各国教师配置的比例基本保持稳定
    (4)各国公立与私立的办学格局基本保持稳定
    (5)世界各国在学前教育的改革和发展中面临着各种挑战
    (6)世界各国采取多种措施,加大学前教育覆盖面,保障学前教育质量,扩大政府的财政支持,促进提供学前教育公平。

  • 第3题:

    论述中英秘书工作的比较。
    英国国家系统的“秘书”,是国家管理系统的一种职位,按其政府人事行政管理制度,分为两类:一类是政务官、一类是事务官。前者指名为秘书,实为部长或官员。后者指行政执行层次的官员,包括政务部以下的各级官员,其任务是按政府决策处理日常公务,这些事务是职业化、常任制的,不与内阁共进退,在政府各部的政务官员,即部长(国家秘书)的领导下执行日常行政管理事务。这些普通行政人员分为四级:
    一是行政级,包括次长、司长、副司长、助理司长、科学等,其职责是辅助部长和协助领导机关制订、草拟政策法令,联系操办和协调各级行政事务,负责机关内行政人员的考核与监督;
    二是执行级。这是指中下层干部,其职责是对次要的提案进行初步审查分级。这是指中下层干部,其职责是对次要的提案进行初步审查分析,解决和处理行政公务中可能出现的问题,主持次要工作的进行等等;
    三是文书或办事员级,主要任务是按一定法规、指示处理具体事务,按照具体格式准确记录、回答问题及统计资料;
    四是打字、资料和计算机操作级。这一类大多是雇佣的女性工作人员,主要从事抄写、打字、计算机统计、接电话等工作。
    我国秘书人员与秘书工作的内涵:
    一是我国的国务院部长、副部长等官员不包含在秘书的范围内,他们是秘书工作服务对象,
    二我国各级政府的秘书长虽然也带有秘书二字,但发球政府官员的行列,一般不能等同于秘书,
    三是我国的办公室主任,副主任,秘书处长,科长等的职能是对领导机关日常公务的全面协调管理及对机关秘书工作的具体管理和指导,四是我国秘书的工作职能没有严格的等级划分。
    比较之下,英国的常务秘书在某些方面相当于我国的秘书长的职权,在决策中发挥信息综合和运筹策划作用,但我国秘书长不是常任制的,往往和行政首长一样换届更替。从保持行政的连续性和政策的承继性来看,英国的常务秘书能起到特殊的作用。

  • 第4题:

    试析德国学前教育存在的问题与发展趋势。


    参考答案:1.德国学前教育存在的问题
    (1)东西部学前教育发展存在差异。西部:儿童为中心,注重儿童自主性,注重家庭教养
    东部:为减轻父母教养负担,学前教育机构数量较多
    (2)地区间教育发展不均衡。教育的自主性有助于各州根据不同的特点和发展状况,针对出现的问题做出灵活的应对,但是不利于中央对各州教育问题的监督管理。
    2.德国学前教育的发展趋势
    (1)加大对学前教育的财政投入
    (2)重视幼儿教师专业发展
    (3)提高移民儿童的德育水平

  • 第5题:

    试析我国学前教育今后改革与发展的策略。


    参考答案:(1)依据当地发展实际,学前教育合理布局。
    (2)探索学前教育的财政体制改革,确保政府的经费投入。
    (3)完善学前教育人事管理制度,促进幼儿教师的专业发展。