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通过典型事例和教材中的关键性问题的教授和探索,促使学生从个别到一般,带动学生理解和掌握基础性和普遍性的知识的一种教学模式,叫做()。A.范例教学B.对话教学C.协商教学D.分组教学
题目
通过典型事例和教材中的关键性问题的教授和探索,促使学生从个别到一般,带动学生理解和掌握基础性和普遍性的知识的一种教学模式,叫做()。
A.范例教学
B.对话教学
C.协商教学
D.分组教学
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第1题：
下列对教学难点叙述不正确的选项是（ ）。A．教材中需要学生掌握而难以掌握的技能
B．教材中需要学生理解而难以理解的知识
C．教材中与教学重点有必然的联系的技能
D．教材中需要笼统理解而难以理解的知识答案：C解析：教学难点是指学生不易理解的知识或不易掌握的技能技巧，有些内容是难点不一定是重点。有些内容既是难点又是重点。故答案选择C项。 -
第2题：
翻转课堂式”教学模式下学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。（）
A -
第3题：
16、翻转课堂式”教学模式下学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。（）
正确 -
第4题：
按照布鲁纳的观点，下面的描述正确的是
A．要使学生在学习情境中通过主动发现获得知识，教师必须先将学习情境和教材性质解释的非常清楚。
B．教师从事知识教学,要配合学生的经验将教材进行适当组织。
C．教材的难度与逻辑上的先后顺序,要符合学生的心智发展水平和认知表征方式。
D．学生要像科学家那样去主动思考和探索求知，最终达到对所学知识的理解和掌握。
教材难度安排不需考虑学生学习动机的维持;教师从事知识教学，不需配合学生的经验 -
第5题：
15、按照布鲁纳的观点，下面的描述正确的是
A．要使学生在学习情境中通过主动发现获得知识，教师必须先将学习情境和教材性质解释的非常清楚。
B．教师从事知识教学,要配合学生的经验将教材进行适当组织。
C．教材的难度与逻辑上的先后顺序,要符合学生的心智发展水平和认知表征方式。
D．学生要像科学家那样去主动思考和探索求知，最终达到对所学知识的理解和掌握。
（1）学习的实质在于主动地形成（认知结构）。布鲁纳认为人类具有三种表象模式：动作性表象模式、映象性表象模式和象征性表象模式。 （2）学习过程包括新知识的获得、知识的转化和评价三个方面。 （3）教学应注重使学生掌握各门学科的基本结构。