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学科课程的优势是什么?()A.有助于传承人类文化遗产。B.有助于使学生在较短时间内获得较大量的系统的科学文化知识，提高教学效率。C.有助于使学生获得感性知识和直接经验。D.有助于组织教学活动，组织教学评价。

题目
学科课程的优势是什么?()

A.有助于传承人类文化遗产。

B.有助于使学生在较短时间内获得较大量的系统的科学文化知识，提高教学效率。

C.有助于使学生获得感性知识和直接经验。

D.有助于组织教学活动，组织教学评价。

相似考题

1.学科课程的主要理论主张和特点是什么?如何看待学科课程?

2.校本课程可以是(),也可以是综合课程;可以是(),也可以是活动课程。A、分科课程，学科课程B、学科课程，国家课程C、学科课程，分科课程

3.打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（ ）。A.学科课程B.活动课程C.结构课程D.综合课程

4.强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是( )A、 潜在课程B、 分科课程C、 活动课程D、 综合课程

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  • 第1题：

    一种双学科或多学科的课程组织模式,强调学科之间的内在联系性和相互整合的课程是()。

    A.综合课程

    B.分科课程

    C.显性课程

    D.活动课程

    E.学科课程


    参考答案：A

  • 第2题：

    课程内容即学科知识，即当代社会生活经验，即学习者的经验，这三种课程取向的关系是什么？
    在课程理论发展史上，不论主张“课程内容即学科知识”的学者，还是主张“课程内容即当代社会生活经验”的学者，很少有人完全否认学习者的经验的重要性，只不过他们认为学习者的经验只有被塑造为学科知识水平或适合了当代社会生活的需求才是理想的，至于学习者本人的一些直接经验或情感冲动，则是需要改造或替代的东西。课程理论发展史上倡导“课程内容即学习者的经验”的学者也很少有人完全否认学科知识和当代社会生活经验的价值，只不过他们认为所有学科知识和社会生活经验只有经过了学习者自己的主动选择、转化为学习者自己的人格发展需求的时候，才有意义。
    略

  • 第3题：

    测试题F：某院校意向与我方合作，甲方需求：10门课程制作并上线，慕课平台使用1年，预算150万。课程类型：一般课程（没有优势学科或优质课程）。 问题1：在售前过程我方与校方如何沟通并承诺？ 问题2：标书准备阶段如何制定应标策略？中标之后协调平台上线事宜的工作思路是什么？ （以word文本形式提交答案）


    “ a . 有校企合作意向 b . 无校企合作意向 ”

  • 第4题：

    小学科学课程的基本理念是什么？
    科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要；科学课程应具有开放性；科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。
    略

  • 第5题：

    打破学科界限，加强学科之间的联系，组合两个或两个以上的学科构成的课程是（）。

    A．综合课程

    B．学科课程

    C．选修课程

    D．活动课程


    A

  • 第6题：

    作为学科的课程与教学论，是做什么的？ 作为课程的课程与教学论，是做什么的？ 本学期我们学习的课程与教学论，主要内容包含哪些？目的是什么？


    课程与教学问题

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