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蝴蝶不是生下来就那么美丽的，只有经过不断的蠕行，日晒雨淋，它才能由一条奇丑无 比的虫子，一点儿一点儿地蜕化成一只美丽的蝴蝶。这句话表达的观点是： A.美丽的事物都不是天生的 B.任何时候都不能以貌取人 C.美与丑是可以相互转化的 D.成长需要经过苦难的磨砺

题目
蝴蝶不是生下来就那么美丽的，只有经过不断的蠕行，日晒雨淋，它才能由一条奇丑无 比的虫子，一点儿一点儿地蜕化成一只美丽的蝴蝶。这句话表达的观点是：

A.美丽的事物都不是天生的
B.任何时候都不能以貌取人
C.美与丑是可以相互转化的
D.成长需要经过苦难的磨砺
相似考题

1.在庄周梦蝶这个故事中,“蝴蝶”意象的选取至关重要,因为它特别适于表达虚幻而美丽的感觉。()此题为判断题(对，错)。

2.蝴蝶不是生下来就那么美丽的，只有经过不断的蠕行，日晒雨淋，它才能由一条奇丑无 比的虫子，一点儿一点儿地蜕化成一只美丽的蝴蝶。这句话表达的观点是： A.美丽的事物都不是天生的 B.任何时候都不能以貌取人 C.美与丑是可以相互转化的 D.成长需要经过苦难的磨砺

3.有蝴蝶8只，蜻蜓比蝴蝶多4只。那么蝴蝶和蜻蜓一共有（）。

4.《台湾蝴蝶谷》的教学片段： 师：大家喜欢祖国的宝岛台湾吗?生：喜欢。 师：在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷，大家听说过吗?生：没有。 师：那老师今天就带领大家学习《台湾蝴蝶谷》这一课，咱们现在就一块去认识这个闻名世界的“蝴蝶王国”，好不好?生：好。 师：同学们。先让我们一起来欣赏美丽的蝴蝶谷是怎样的景象。[课件演示]美丽的蝴蝶谷(生看画面)师：景色美不美? 生：美。(异口同声地说)师：那么课文又是怎样描写的呢?让我们一起来读课文。(生读)问题： 你认为这位教师的现代媒体使用恰当吗?请加以评述。

更多“蝴蝶不是生下来就那么美丽的，只有经过不断的蠕行，日晒雨淋，它才能由一条奇丑无 比的虫子，一点儿一点儿地蜕化成一只美丽的蝴蝶。这句话表达的观点是： ”相关问题

  • 第1题：

    大孔雀蝶是（）。

    • A、世界上最美丽的蝴蝶
    • B、亚洲最大的蝴蝶
    • C、欧洲最大的蝴蝶

    正确答案:C

  • 第2题：

    蝴蝶不是生下来就那么美丽的，只有经过不断的蠕行，日晒雨淋，它才能由一条奇丑无比的虫子，一点儿一点儿地蜕化成一只美丽的蝴蝶。（）

    • A、美丽的事物都不是天生的
    • B、任何时候都不能以貌取人
    • C、美与丑是可以相互转化的
    • D、成长需要经过苦难的磨砺

    正确答案:D

  • 第3题：

    《台湾蝴蝶谷》的教学片段： 师：大家喜欢祖国的宝岛台湾吗?生：喜欢。 师：在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷，大家听说过吗?生：没有。 师：那老师今天就带领大家学习《台湾蝴蝶谷》这一课，咱们现在就一块去认识这个闻名世界的“蝴蝶王国”，好不好? 生：好。 师：同学们，先让我们一起来欣赏美丽的蝴蝶谷是怎样的景象。[课件演示]美丽的蝴蝶谷(生看画由) 师：景色美不美? 生：美。(异口同声地说) 师：那么课文又是怎样描写的呢?让我们一起来读课文。(生读) 问题： 你认为这位教师的现代媒体使用恰当吗?请加以评述。


    正确答案:在本材料中，教师使用多媒体组织教学，在激发学生的学习兴趣方面起了一定的作用，但并没有合理地使用教学媒体，以至于在教学中无法发挥教学媒体的优势。
    教 师采用了先呈现画面，再读语言文字的方法，看上去是以画面帮助理解语言文字，欣赏蝴蝶谷的美丽景色，实质上是教学媒体替代了学生对语言文字的理解、感悟， 限制了学生富有个性的想象，使学生的思维定格在画面上，不利于学生的个性化阅读。
    语文学习应该提倡先阅读感悟，在学生有所理解、有所体验的基础上，借助教 学媒体，加深学生头脑中的印象，引发情感上的共鸣，从而促进学生更深层次的感悟。

  • 第4题：

    单选题
    大孔雀蝶是（）。
    A

    世界上最美丽的蝴蝶

    B

    亚洲最大的蝴蝶

    C

    欧洲最大的蝴蝶


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第5题：

    问答题
    《台湾蝴蝶谷》的教学片段：　　师：大家喜欢祖国的宝岛台湾吗？　　生：喜欢。　　师：在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷，大家听说过吗？　　生：没有。　　师：那老师今天就带领大家学习《台湾蝴蝶谷》这一课，咱们现在就一块去认识这个闻名世 界的“蝴蝶王国”，好不好？　　生：好。　　师：同学们。先让我们一起来欣赏美丽的蝴蝶谷是怎样的景象。 　　[课件演示]美丽的蝴蝶谷（生看画面）　　师：景色美不美？　　生：美。（异口同声地说）　　师：那么课文又是怎样描写的呢？让我们一起来读课文。（生读） 　　问题：你认为这位教师的现代媒体使用恰当吗？请加以评述。

    正确答案：
    在本材料中,教师使用多媒体组织教学,在激发学生的学习兴趣方面起了一定的作用。但并没有合理地使用教学媒体,以致于在教学中无法发挥教学媒体的优势。教师采用了先呈现画面,再读语言文字的方法,看上去是以画面帮助理解语言文字,欣赏蝴蝶谷的美丽景色.实质上是教学媒体替代了学生对语言文字的理解、感悟,限制了学生富有个性的想象,使学生的思维定格在画面上。不利于学生的个性化阅读。语文学习应该提倡先阅读感悟,在学生有所理解、有所体验的基础上,借助教学媒体,加深学生头脑中的印象,引发情感上的共鸣,从而促进学生更深层次的感悟。
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    单选题
    蝴蝶不是生下来就那么美丽的，只有经过不断的蠕行，日晒雨淋，它才能由一条奇丑无比的虫子，一点儿一点儿地蜕化成一只美丽的蝴蝶。（）
    A

    美丽的事物都不是天生的

    B

    任何时候都不能以貌取人

    C

    美与丑是可以相互转化的

    D

    成长需要经过苦难的磨砺


    正确答案： D
    解析： 文段以蝴蝶“只有经过不断的蠕行，日晒雨淋”才能由丑陋的虫子蜕化成一只美丽的蝴蝶为寓，强调了苦难、磨砺对人蜕变、成长的重要性。故正确答案为D。A、B、C作为答案太表面。

  • 第7题：

    问答题
    Practice 1　　峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。谁也不去注意它，谁也不会瞧它一眼。　　它收敛了它的花纹，图案，隐藏了它的粉墨、色彩，逸出了繁华的花丛，停止了它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的，干枯了的，甚至不是枯黄的，而是枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。　　它这样伪装，是为了保护自己。但是它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。（徐迟——《枯叶蝴蝶》）

    正确答案： 【参考译文】
    At the foot of Mount Emei, around Fuhu Temple, there lives a species of butterfly—one of the rarest rarities of the mountain—that is probably even more beautiful than the most beautiful butterflies in the world.
    With its wings closed it resembles a withered tree leaf hanging from a branch—scarcely noticeable to the human eye.
    Gathering its wings with exquisite patterns, it conceals its beautiful colors. When it flutters out from a cluster of blooming flowers and alights somewhere in the middle of its graceful flight, it turns into a dried deaf, not even of a withering yellow, but of a deathly grey.
    It disguises its shape and colors in order to protect itself, but nevertheless it can’t help ending up in being captured, not only because of its beauty, but more because of the withered quality of its appearance that covers up its beauty.
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    填空题
    有蝴蝶8只，蜻蜓比蝴蝶多4只。那么蝴蝶和蜻蜓一共有（）。

    正确答案： 20只
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    蝴蝶以其绚丽的色彩和优美的舞姿，赢得了“会飞的花朵”“大自然的舞姬”等美誉。蝴蝶翅膀丰富的色彩、各异的图案造就了这美丽的精灵。有些蝴蝶在阳光下飞舞时翅膀会闪烁着金属光芒，有些蝴蝶翅膀的色彩可以单一到通体只有一个颜色，也有蝴蝶的颜色可以丰富到让人眼花缭乱。甚至还有人在蝴蝶翅膀上收集到了阿拉伯数字1～9和26个英文字母形状的图案。这段文字主要描述的是( )。
    A

    蝴蝶是自然界美丽的化身

    B

    蝴蝶的翅膀丰富多彩、无奇不有

    C

    蝴蝶是昆虫中极具观赏性的类群

    D

    在蝴蝶翅膀上有许多绚丽的图案


    正确答案： A
    解析：

  • 第10题：

    美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，“毛毛虫”与“蝴蝶”所处的发育阶段分别是（）。

    • A、幼虫、卵
    • B、蛹、若虫
    • C、若虫、成虫
    • D、幼虫、成虫

    正确答案:D

  • 第11题：

    被誉为世界上最美丽的蝴蝶的是（）


    正确答案:光明女神蝶，海伦娜闪蝶，蓝色多瑙河蝶

  • 第12题：

    问答题
    《台湾蝴蝶谷》的教学片段： 师：大家喜欢祖国的宝岛台湾吗?生：喜欢。 师：在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷，大家听说过吗?生：没有。 师：那老师今天就带领大家学习《台湾蝴蝶谷》这一课，咱们现在就一块去认识这个闻名世界的“蝴蝶王国”，好不好? 生：好。 师：同学们，先让我们一起来欣赏美丽的蝴蝶谷是怎样的景象。[课件演示]美丽的蝴蝶谷(生看画由) 师：景色美不美? 生：美。(异口同声地说) 师：那么课文又是怎样描写的呢?让我们一起来读课文。(生读) 问题： 你认为这位教师的现代媒体使用恰当吗?请加以评述。

    正确答案： 在本材料中，教师使用多媒体组织教学，在激发学生的学习兴趣方面起了一定的作用，但并没有合理地使用教学媒体，以至于在教学中无法发挥教学媒体的优势。
    教 师采用了先呈现画面，再读语言文字的方法，看上去是以画面帮助理解语言文字，欣赏蝴蝶谷的美丽景色，实质上是教学媒体替代了学生对语言文字的理解、感悟， 限制了学生富有个性的想象，使学生的思维定格在画面上，不利于学生的个性化阅读。
    语文学习应该提倡先阅读感悟，在学生有所理解、有所体验的基础上，借助教 学媒体，加深学生头脑中的印象，引发情感上的共鸣，从而促进学生更深层次的感悟。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    单选题
    美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，“毛毛虫”与“蝴蝶”所处的发育阶段分别是（）。
    A

    幼虫、卵

    B

    蛹、若虫

    C

    若虫、成虫

    D

    幼虫、成虫


    正确答案： B
    解析： 蝴蝶的发育过程，经历了卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，因此属于完全变态发育，以爬行为主的是幼虫又叫“毛毛虫”，不食、不动是蛹，有2对翅，3对足的蝴蝶是成虫，所以“毛毛虫”与“蝴蝶”分别是昆虫发育的幼虫和成虫，故选D。

  • 第14题：

    单选题
    具有金属光泽或彩虹色的动物中包括蝴蝶，其美丽多彩的颜色大多是（）而不是（）。蝴蝶中的白色也可由（）产生。
    A

    结构色；色素色；结构色

    B

    色素色；结构色；色素色

    C

    色素色；结构色；结构色


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第15题：

    单选题
    蝴蝶以其绚丽的色彩和优美的舞姿，赢得了“会飞的花朵”、“大自然的舞姬”等美誉。蝴蝶翅膀丰富的色彩、各异的图案造就了这美丽的精灵。有些蝴蝶在阳光下飞舞时翅膀会闪烁着金属光芒，有些蝴蝶翅膀的色彩可以单一到通体只有一个颜色，也有蝴蝶的颜色可以丰富到让人眼花缭乱。甚至还有人在蝴蝶翅膀上收集到了阿拉伯数字1～9和26个英文字母形状的图案。这段文字描述的主要是（　　）。
    A

    蝴蝶是自然界美丽的化身

    B

    蝴蝶的翅膀丰富多彩、无奇不有

    C

    蝴蝶是昆虫中极具观赏性的类群

    D

    在蝴蝶翅膀上有许多绚丽的图案


    正确答案： D
    解析：
    “蝴蝶翅膀丰富的色彩、各异的图案造就了这美丽的精灵”为主旨句，后文只是对蝴蝶翅膀丰富多彩的情况的描述。因此答案选B。

  • 第16题：

    单选题
    下面选项中哪一项符合作者的观点？
    A

    外表的美丽不是美丽

    B

    美丽是一种负担

    C

    放下虚荣，体会简单生活

    D

    只有简单才能快乐


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    单选题
    下列与美丽的蝴蝶发育方式不同的昆虫是（）
    A

    菜粉蝶

    B

    螳螂

    C

    家蚕

    D

    蝇


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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