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青春期思维的特点主要表现为( )。(A)能够建立假设和检验假设(B)思维形式与思维内容分离(C)能够进行辨证思维(D)认识到解决问题的方法的多样性

题目

青春期思维的特点主要表现为( )。

(A)能够建立假设和检验假设

(B)思维形式与思维内容分离

(C)能够进行辨证思维

(D)认识到解决问题的方法的多样性

相似考题

1.批判性思维过程中的基本要求包括( )A、避免先入为主、偏见、价值观和思维方式对思维的影响B、找出在推理或思维过程中的逻辑错误C、能够澄清假设，认识到假设带来的后果D、以上均是

2.青春期个体的思维特点主要表现为（ ）。A．能够建立假设和检验假设B．思维形式与思维内容分离C．能够进行辨证思维D．认识到解决问题的方法不只一个

3.童年期儿童的思维特点包括（ ）（A）思维具有可逆性（B）概念守恒（C）思维形式与思维内容分离（D）建立假设与检验假设

4.青春期思维的特点主要表现为（ ）A．能够建立假设和检验假设B．思维形式与思维内容分裂C．能够进行辩证思维D．认识到解决问题的方法不止一个

更多“青春期思维的特点主要表现为( )。(A)能够建立假设和检验假设(B)思维形式与思维内容分离(C)能够进行辨证思维(D)认识到解决问题的方法的多样性”相关问题

  • 第1题：

    青春期思维的特点主要表现为（ ）。

    A．能够建立假设和检验假设

    B．思维形式与思维内容分离

    C．能够进行辩证思维

    D．认识到解决问题的方法不止一个


    正确答案：AB

  • 第2题：

    青春期思维的特点主要包括( )。多选

    (A)能够建立假设和检验假设
    (B)能够进行辨证思维
    (C)思维形式与思维内容分离
    (D)认识到解决问题方法的多样性

    答案：A,C
    解析：
    青春期思维发展到达皮亚杰划分的形式运算阶段，学生已经能脱离具体物体和情境用富豪进行抽象思维。表现：1建立假设和检验假设的能力；2思维形式与思维内容分离

  • 第3题：

    青春期个体的思维特点主要表现为()。

    A:能够建立假设和检验假设
    B:思维形式与思维内容分离
    C:能够进行辨证思维
    D:认识到解决问题的方法不只一个

    答案：A,B
    解析：
    青春期的思维发展水平达到皮亚杰所划分的形式运算阶段，这时已经能够脱离具体的物或情境用符号进行抽象思维。具体表现为：1）建立假设和检验假设的能力，这个时期思维者完全可以按照提出问题、明确问题、提出假设、检验假设的途径，经过一系列抽象逻辑过程，达到解决问题的目的。使抽象逻辑思维的假设性得到了充分的发展；2）思维形式与思维内容分离，是指根据命题的逻辑形式在头脑中直接进行逻辑推理，使形式从内容中解放出来。该特点正是从青春期开始的逻辑思维的主要特点之一。

  • 第4题：

    青春期思维的特点主要包括( )。多选

    A. 能够建立假设和检验假设
    B. 能够进行辨证思维
    C. 思维形式与思维内容分离
    D. 认识到解决问题的方法不止一个

    答案：A,C
    解析：
    知识点： 发展心理学 /青春期
    青春期思维发展到达皮亚杰划分的形式运算阶段，学生已经能脱离具体物体和情境进行抽象思维。表现：1建立假设和检验假设的能力；2思维形式与思维内容分离

  • 第5题：

    青春期个体的思维特点主要表现为( )。多选

    A. 能够建立假设和检验假设
    B. 思维形式与思维内容分离
    C. 能够进行辨证思维
    D. 认识到解决问题的方法不只一个

    答案：A,B
    解析：
    知识点： 发展心理学 /青春期
    青春期的思维发展水平达到皮亚杰所划分的形式运算阶段，这时已经能够脱离具体的物或情境用符号进行抽象思维。具体表现为：1）建立假设和检验假设的能力，这个时期思维者完全可以按照提出问题、明确问题、提出假设、检验假设的途径，经过一系列抽象逻辑过程，达到解决问题的目的。使抽象逻辑思维的假设性得到了充分的发展；2）思维形式与思维内容分离，是指根据命题的逻辑形式在头脑中直接进行逻辑推理，使形式从内容中解放出来。该特点正是从青春期开始的逻辑思维的主要特点之一。

  • 第6题：

    青春期思维的特点主要包括（ ）。

    A．能够建立假设和检验假设
    B．能够进行辩证思维
    C．思维形式与思维内容分离
    D．认识到解决问题具有多种方法

    答案：A,C
    解析：

  • 第7题：

    青春期思维的特点主要包括( )。多选

    A. 能够建立假设和检验假设
    B. 能够进行辨证思维
    C. 思维形式与思维内容分离
    D. 认识到解决问题方法的多样性

    答案：A,C
    解析：
    知识点： 发展心理学 /青春期
    青春期思维发展到达皮亚杰划分的形式运算阶段，学生已经能脱离具体物体和情境进行抽象思维。表现：1建立假设和检验假设的能力；2思维形式与思维内容分离

  • 第8题：

    大学生的思维发展水平一般特点有（）。

    • A、思维的深刻性增强，能够进行复杂的思维
    • B、能够通过假设和理论观念进行思维
    • C、思维的发散性进一步发展，具有较强的联想能力
    • D、思维更加注重未来，注重自我分析和人际关系

    正确答案:B,D

  • 第9题：

    解决问题的思维过程中，思维的起点和动力是下列哪一项（）

    • A、发现问题
    • B、明确问题
    • C、提出假设
    • D、检验假设

    正确答案:A

  • 第10题：

    多选题
    按皮亚杰的观点，形式运算阶段思维的主要特点包括（）。
    A

    思维形式摆脱了具体内容的束缚

    B

    具体形象思维为主要形式

    C

    假设演绎推理能力的发展

    D

    抽象逻辑思维为主导形式


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    童年期儿童的思维特点包括（）。
    A

    思维具有可逆性

    B

    概念守恒

    C

    思维形式与思维内容分离

    D

    建立假设与检验假设


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    少年期思维的特点包括（）。
    A

    具体形象思维日益发展

    B

    思维形式摆脱具体内容的束缚

    C

    假设演绎推理能力的发展

    D

    认识到解决问题的方法不止一个


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    青春期思维的特点主要表现为（ ）。
    (A)能够建立假设和检验假设 (B)思维形式与思维内容分裂(C)能够进行辩证思维 (D)认识到解决问题的方法不止一个


    答案：A,B
    解析：
    青春期的思维发展水平达到皮亚杰所划分的形式运算阶段，这时，学生已经 能够脱离具体的物或情境用符号进行抽象思维，有建立假设和检验假设的能力、思维形式与 思维内容分离。

  • 第14题：

    青春斯思维的特点主要包括（ ）。
    (A)能够建立假设和检验假设 (B)能够进行辩证思变
    (C)思维形式与思维内容分离 (D)认识到解决问题的方法不止一个


    答案：A,C
    解析：
    本题是按照2005版教材出题，学员请根据2011版教材学习该部分内容

  • 第15题：

    青春期思维的特点主要表现为()。

    A:能够建立假设和检验假设
    B:思维形式与思维内容分离
    C:能够进行辨证思维
    D:认识到解决问题的方法不止一个

    答案：A,B
    解析：
    青春期的思维发展水平达到皮亚杰所划分的形式运算阶段，这时已经能够脱离具体的物或情境用符号进行抽象思维。具体表现为：1）建立假设和检验假设的能力，这个时期思维者完全可以按照提出问题、明确问题、提出假设、检验假设的途径，经过一系列抽象逻辑过程，达到解决问题的目的。使抽象逻辑思维的假设性得到了充分的发展；2）思维形式与思维内容分离，是指根据命题的逻辑形式在头脑中直接进行逻辑推理，使形式从内容中解放出来。该特点正是从青春期开始的逻辑思维的主要特点之一。

  • 第16题：

    按皮亚杰的观点，形式运算阶段思维的主要特点包括()。

    A、思维形式摆脱了具体内容的束缚
    B、具体形象思维为主要形式
    C、假设演绎推理能力的发展
    D、抽象逻辑思维为主导形式

    答案：A,C
    解析：
    按皮亚杰的认知发展阶段理论，少年期处于形式运算阶段。这一阶段思维主要特点有：①思维形式摆脱了具体内容的束缚。②假设演绎推理能力的发展。

  • 第17题：

    青春期思维的特点主要表现为()。

    A:能够建立假设和检验假设
    B:思维形式与思维内容分离
    C:能够进行辩证思维
    D:认识到解决问题的方法的多样性

    答案：A,B
    解析：
    青春期的思维发展水平达到皮亚杰所划分的形式运算阶段，这时已经能够脱离具体的物或情境用符号进行抽象思维。具体表现为：1）建立假设和检验假设的能力，这个时期思维者完全可以按照提出问题、明确问题、提出假设、检验假设的途径，经过一系列抽象逻辑过程，达到解决问题的目的。使抽象逻辑思维的假设性得到了充分的发展；2）思维形式与思维内容分离，是指根据命题的逻辑形式在头脑中直接进行逻辑推理，使形式从内容中解放出来。该特点正是从青春期开始的逻辑思维的主要特点之一。

  • 第18题：

    少年期思维的特点包括（ ）。
    (A)具体形象思维日益发展 (B)思维形式摆脱具体内容的束缚
    (C)假设演绎推理能力的发展 (D)认识到解决问题的方法不止一个


    答案：B,C
    解析：

  • 第19题：

    青春期思维的特点主要包括（）。

    A能够建立假设和检验假设 B能够进行辨证思维
    C思维形式与思维内容分离 D认识到解决问题方法的多样性


    答案：A,C
    解析：

  • 第20题：

    以下关于青少年思维特点的描述，哪些是正确的？（）

    • A、开始从形象思维向抽象思维过渡
    • B、具体形象思维占主要成分
    • C、通过假设进行思维
    • D、思维形式化
    • E、思维具有预计性

    正确答案:C,D,E

  • 第21题：

    多选题
    青春期思维的特点主要表现为（）。
    A

    能够建立假设和检验假设

    B

    思维形式与思维内容分离

    C

    能够进行辨证思维

    D

    认识到解决问题的方法不止一个


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    青春期思维的主要特点表现为（　　）。
    A

    假设演绎推理能力的发展

    B

    思维形式摆脱了具体内容的束缚

    C

    能够进行辩证思维

    D

    认识到解决问题的方法不止一个


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    大学生的思维发展水平一般特点有（）。
    A

    思维的深刻性增强，能够进行复杂的思维

    B

    能够通过假设和理论观念进行思维

    C

    思维的发散性进一步发展，具有较强的联想能力

    D

    思维更加注重未来，注重自我分析和人际关系


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

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