课堂问题行为可以分为常见课堂问题行为、特殊课堂问题行为和典型课堂问题行为。（）

第1题：

第2题：

中小学生课堂行为问题的成因主要有哪些？请联系实际阐述对课堂行为问题的处理方法。
一、造成学生课堂行为问题有来自个体的原因，也有来自环境的原因。从个体原因分析，有性格、生理和态度与动机的原因。从环境因素分析，有来自教师的行为、家庭的生活方式与价值观、社会传媒的不良影响等方面的原因。
二、课堂行为问题的处理策略：
1、教师“中止授课”的策略：应明确、坚持，而不应是粗暴的或带威胁性的；应准确地表明哪个学生在受责备，并应强调所要求的正确行为，不应强调出现的消极方面；应有一个中心任务（要做什么），而不应把重点放在不允许的行为上（行为中不受欢迎的东西）；应避免采取生硬、不冷静的中止授课行为；可以审慎地利用“和风细雨的效果”，意即教师最初的中止行为仅针对某个学生，但能使全班学生受到教育；应简单地提示学生自我约束作为其中止行为的目的。
2、教师对课堂行为问题的分析评估策略：程序、持续时间、频率、背境情况、联系、普遍性、正常性、对其他人的影响，考虑了上述八条后，教师就能相应地采取措施，以作出更明智的决定。
3、利用同辈集体的资源：教师帮助班级集体确立良好的集体舆论和规范，是纠正课堂行为问题的重要策略。
略

第3题：

课堂问题行为

正确答案:是指师生为实现预期的教学目的，开展教学活动时相互传递信息的工具、媒体或设备。

第4题：

课堂问题行为进行有效矫正的前提条件（）。

• A、准确认识课堂问题行为
• B、明确空调问题的严重性
• C、明确课堂问题

正确答案:A

第5题：

课堂问题行为的类型可以划分为（　）

• A、人格型和行为型
• B、内向性问题行为和外向性问题行为
• C、行为型和情绪型
• D、情绪型和人格型

正确答案:B

第6题：

课堂管理的内容包括建立课堂常规、处理课堂问题行为和（）。

• A、创建良好的课堂教学情境
• B、实施教学行为
• C、渗透思想教育

正确答案:A

第7题：

两种常用的问题行为的辅导技术是（）。

• A、行为契约和序列式课堂问题行为矫正法
• B、单方契约和序列式课堂问题行为矫正法
• C、行为契约和单方契约

正确答案:A

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

课堂问题行为是指在课堂中发生的，与课堂行为规范和教学要求不一致，并影响正常课堂秩序和教学效率的行为。

正确答案:正确

第15题：

课堂问题行为按照出现问题行为的主体数量，可分为个别学生的问题行为、群体学生的问题行为和（）。

• A、全班学生的问题行为
• B、中等程度问题行为
• C、严重破坏性行为

正确答案:A

第16题：

在对待问题行为的问题上，除采用说服教育、行为训练的方法外，还可以采用如下课堂管理技巧，解决短暂性的课堂纪律问题。

正确答案:(1)使用信号制止不良行为。在不良行为一旦被发现时，教师可用凝视、摇头、小声咳嗽等信号示意学生停止不良行为。
(2)邻近控制。教师可走近违反纪律的学生，试站在他身旁，试用轻拍其背、轻敲桌面等方式给予提醒。
(3)提高学习兴趣，提出与教学有关的问题，让学生思考和回答，并及时给予鼓励。(4)使用幽默。使用幽默纠正不良行为，没有恶意，又不会让学生反感。
(5)安排余暇。对反应较快的学生要给他安排令他感兴趣的作业，不给他在课堂上因无事可干而产生违反纪律的机会。
(6)移除诱因。对分散学生注意力的书籍、玩物等可暂时拿掉，以消除诱因。对上课时爱在一起聊天玩耍的同学，可调离座位；对注意力易分散的学生，可安排在与教师临近的位置，以便于控制。
(7)提出要求。为了维持课堂秩序，在必要时可公开提出要求来统一行动，但不要表现出训斥、谴责、讽刺及侮辱性的批评。
除以上所提的技巧外，必要时还可以使用个别谈话或惩罚等方法。但无论使用哪一种方法，都应该是对事不对人。教师对学生首先应予以尊重、爱护与关怀，帮助他们改正缺点，才能使学生取得进步。

第17题：

课堂问题行为处理的策略行为矫正策略是（）。

• A、一般课堂管理策略
• B、特别课堂管理策略
• C、普通课堂管理策略

正确答案:A

第18题：

课堂管理的心理学研究主要关注学生的心理行为、课堂的环境研究、课堂秩序研究、（）。

• A、课堂问题行为研究
• B、教材问题研究
• C、课堂规则研究
• D、师生关系研究

正确答案:A

第19题：

课堂问题行为按照严重程度可分为严重破坏性行为、中等程度的问题行为和（）。

• A、轻微问题行为
• B、别学生的问题行为
• C、群体学生的问题行为

正确答案:A

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：