niusouti.com
7、大学生恋爱的动机千姿百态，动机各异。
题目
7、大学生恋爱的动机千姿百态，动机各异。
相似考题
更多“7、大学生恋爱的动机千姿百态，动机各异。”相关问题
-
第1题：
结合大学生学习动机特点，试论述如何激发大学生学习动机？答案：解析：答：（1）大学生学习动机的特点包括：①学习动机的多元性；②学习动机的复杂性；③学习动机的见接性；④学习动机的社会性；⑤学习动机的职业性。
（2）学习动机的激发是利用一定的诱因使已形成的学习需要充分调动起来，即由潜在状态转化为活跃状态，成为学习活动中的积极因素。为了激发大学生的学习动机，促进大学生的学习效果，需要采取一定的方式，把已经形成的学习需要，由潜入状态转入活动状态，使之成为实际而持续地推动其努力学习的内在动力，朝着成才的目标前进。维持我们要做到：①创设问题环境，实施启发式教学；②增强学习材料的科学性 -
第2题：
下面的语句作为心理学研究假设较为恰当的是A.本研究探究大学生的成就动机的性别差异
B.大学生的成就动机存在性别差异
C.大学生的成就动机存在性别差异，男生高于女生
D.大学生的成就动机存在性别差异，男生高于女生或女生高于男生答案：C解析：研究者提出研究问题之后，通过对已有相关研究的梳理、对自己的研究问题的缜密思考，会对自己的研究的结果有一定预期，研究者后面的研究实际上就是试图去证实这一预期。这一预期就是研究假设。研究假设应是确定性的陈述性的句子。 -
第3题：
“大多数学生会因为对方的整体形象、气质、性格等而产生好感，坠入爱河”这体现了大学生恋爱的何种特点？（）
- A、重过程，轻结果
- B、恋爱动机的多元化
- C、恋爱注重精神特质
- D、恋爱的纯洁性
正确答案:C -
第4题：
大学生学习动机主要表现有四大类，分别是（）
- A、报答性和附属性动机
- B、自我实现及自我提高的动机
- C、谋求职业和保证生活的动机
- D、事业成就的动机
- E、追求卓越的动机
正确答案:A,B,C,D -
第5题：
大学生恋爱动机的偏差表现在（）
- A、因为寂寞而恋爱
- B、因从众而恋爱
- C、因虚荣心而恋爱
- D、爱情功利化倾向
正确答案:A,B,C,D -
第6题：
大学生恋爱有利有弊，请说说大学生恋爱的弊端。
正确答案: 1.恋爱与学习处理不当，可能成为学习的负担。
2.大学生由于其自身的不成熟，很多事情率性而为，包括爱情。造成了一生的悲剧，或者影响了一生的择偶。
3.学校的环境和社会的环境差距很多，成功率非常的低；
4.大学生自身的经济条件会受恋爱而限制；
5.可能因为失恋而陷入某种心理障碍，从而影响大学生的身心健康。 -
第7题：
简述大学生的学习动机特点
正确答案:学习动机的多样性、学习动机的发展性、学习动机的间接性、学习动机的社会性、学习动机的职业性。 -
第8题：
大学生的学习动机有什么特点？
正确答案:1） 学习动机的多样性。大学生学习动机的多样性主要表现在两个方面：一是学习动机丰富多彩、多种多样。二是大学生的
学习活动受到多种动机支配。
2） 学习动机的发展性。大学生的学习动机不是固定不变的，而是随着社会环境、教育条件和自身生理与心理的发展变化而
变化。
3） 学习动机的间接性。随着年龄的增长，直接性学习动机逐渐减弱，间接性学习动机逐渐增强。间接性学习动机是大学生的主要学习动机。
4） 学习动机的社会性。大学生的学习动机具有很强的时代性，突出表现在：一是注重个人利益与国家利益相结合，二是追
求真才实学。
5） 学习动机的职业性。随着大学生对专业的深入学习和逐步了解，意识到自己专业的重要性和实用价值，就会逐渐喜欢自
己所学的专业，职业化的学习动机逐渐巩固和加强，并决心献身于自己所学专业。 -
第9题：
简述培养与激发大学生学习动机的方法
正确答案: 1. 创设问题情境，实施启发式教学
2. 从内部动机入手，培养学习兴趣
3. 充分利用反馈信息，妥善进行奖惩 （强化动机理论）
4. 根据作业难度，恰当控制动机水平 （最佳激起水平理论）
5. 正确指导结果归因，促使学生继续努力（成败归因理论） -
第10题：
问答题如何理解动机？会展需求主体的动机有哪些？以需求动机为基础，分析大学生群体中有哪些可以通过会展活动来满足的动机需求？正确答案： 1、动机是鼓励和引导一个人为实现某一目标而行动的内在力量。
2、参展商的需求动机：
销售产品
树立、维护形象
了解、挖掘市场
维系、发展客户
推介新产品、服务
与会者的需求动机：交流沟通、聚会
观众的需求动机：
购买需求
信息需求
享乐需求
交流需求
3、大学生的动机：根据自己的情况来写解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题了解大学生常见的恋爱动机对于理解恋爱中的哪些方面具有参考价值？（）A行为方式
B互动模式
C生活习惯
D恋人选择
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题大学生恋爱动机的偏差表现在（）A因为寂寞而恋爱
B因从众而恋爱
C因虚荣心而恋爱
D爱情功利化倾向
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第13题：
下面心理学研究中属于实验研究的是A.大学生学习动机与学习成绩的关系研究
B.不同诱导条件下学习动机对大学生学习成绩的影响研究
C.大学生学习动机水平研究
D.家庭经济地位与大学生学习动机关系的研究答案：B解析：心理学实验是根据研究目的，有计划地控制或操纵某些变量，创设一定的情境，以探求某种心理现象的原因、发展规律的研究方法。本题中，只有B选项操纵了自变量，因此属于实验研究。 -
第14题：
发动机各运动机件因形状、大小、材料、工作状态不同，其产生的异响声调各异。
正确答案:正确 -
第15题：
如何激发大学生学习动机。
正确答案: 1、创设问题情境，启发式教学；
2、根据作业难度，控制动机水平
3、利用信息反馈，进行奖惩；
4、利用竞争意识；
5、正确指导归因。 -
第16题：
电动机是用（）的机器。虽然大小悬殊、构造各异，但电动机工作的基本原理相同：（）。
正确答案:电产生动力；用电产生磁，利用磁的相互作用转动 -
第17题：
大学生如何增强学习动机？
正确答案: （1）要认识到学习的重要性。对于新入校的新生而言，在学习上不要有丝毫的放松心理。大学一年级是打好专业基础知识的关键一年，如果在这一年间有所荒废，对今后的学习就会产生不良影响。
（2）面对并接受现实。对于那些对学校和专业不满意的学生，因为学校和专业已经确定，几乎没有更改和调换的余地，因此要在短时间内调整好自己的心态，面对这个现实并接受它，尽快进入学习状态，不要因此而影响到学业，以至于影响到自己今后的发展。
（3）端正学习态度，要树立正确的人生观和价值观。学习的成就要以为社会所创造的价值来衡量，而不能单单以个人所得回报的大小来衡量。
（4）要纠正错误的归因。有些学生把能考上大学归结为自己的能力和努力，而把毕业后的出路归结为“关系和运气”，这种归因显然是不正确的。事实上，大学毕业生就业的出路仍然是以在校学习的成绩和全面发展的素质为选拔人才的根据，其他因素只能暂时起作用。
（5）培养学习的兴趣。兴趣是培养的结果，原来没有兴趣的事务，经过培养也可以产生兴趣。心理学的研究表明，间接的兴趣可以转换成直接的兴趣，关键是人们具有高度的社会责任感，使个人的兴趣服从祖国的需要，到了一定的时候，原来没兴趣的需要就变成了有兴趣的活动 -
第18题：
了解大学生常见的恋爱动机对于理解恋爱中的哪些方面具有参考价值？（）
- A、行为方式
- B、互动模式
- C、生活习惯
- D、恋人选择
正确答案:A,B,D -
第19题：
结合大学生学习动机的特点，试述如何激发大学生学习动机？
正确答案:学习是个体获得知识和技能的过程，在这个过程中有许多特点，如学习的迁移作用，学习中的高原现象等，它们都对学习产生着不同的影响。当代大学生学习动机呈现以下几种特点：
1.学习动机的多元性
2.学习动机的复杂性
3.学习动机的间接性
4.学习动机的社会性
5.学习动机的职业性。
大学生学习动机起源于大学生的学习需求，是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑中的反映，是大学生学习活动中感到某种欠缺，未得到满足的学习需求形成的内心紧张的心理状态。学习动机驱使大学生采取学习活动来满足学习需求，以解除或 减轻其紧张程度，力求获得满足的心理状态。学习动机的激发是利用一定的诱因使已形成的学习需要充分调动起来，即由潜在状态转化为活跃状态，成为学习活动中的积极因素。
作为大学教师，可在教学中应用以下手段激发大学生学习动机。
1.创设问题情景。实施启发式教学。所谓问题情境，指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。只有在学习“半生不熟”，“似会非会”的东西时，学生才感兴趣而迫切希望掌握它。
2.增强学习材料的科学性与趣味性，科学性不仅指材料内容正确、符合客观规律，逻辑结构严谨，还包括材料内容要适合学生已有的知识背景，符合学生的年龄特征和心理发展水平。问题情境的创设既可以是在教学的开始阶段，也可以在教学中和教学结束时进行。
3.利用学习结果的反馈作用。让学生及时了解自己的学习结果，会产生相当大的激励作用。同时通过反馈作用又可以及时看到自己的缺点和错误，及时改正，并激发上进心。
4.进行恰当的表演与批评。正确的评价和适当的表扬与批评所起的作用，主要是对学生的学习活动予以肯定或否定的强化，从而巩固和发展正确的学习动机。
5.正确指导结果归因。在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面要引导学生找出成功或失败的真正原因；另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因。
6.开展适当的竞赛。一般在竞赛中，学生的好胜动机和成就需要更加强烈，学习兴趣和克服困难的毅力大大提高。然而，竞赛有时也具有消极作用，过多的竞赛不仅会失去激励作用，还会造成紧张气氛，家中学生负担，有损学生身心健康。
7.科学设计任务难度。著名的耶克斯-多德逊定论发现：任务难度中等时动机激发水平适当，适当控制大学生学习动机的激活水平，从而实现提高大学生学习积极性，取得优良成绩目的。 -
第20题：
在搜索引擎中输入关键字大学生&人际关系-谈恋爱表示（）。
- A、搜索大学生谈恋爱的信息；
- B、搜索大学生人际关系的所有信息；
- C、搜索人际关系中大学生谈恋爱的信息；
- D、搜索大学生人际关系信息，其中不包括谈恋爱的信息。
正确答案:D -
第21题：
大学生为获得证书而在积极的学习，这种学习动机主要属（）。
- A、近景性动机
- B、远景性动机
- C、认知性动机
- D、内在动机
正确答案:A -
第22题：
问答题大学生恋爱有利有弊，请说说大学生恋爱的好处。正确答案： 1恋爱可以成为学习的调剂和促进两个人进步的动力。
2恋爱是一种人与人的密切相处，这种相处会暴露处一个人的缺点，还有对方的缺点，在相处中会让彼此会学会修改自己，包容别人，会促进两个人的成长。
3符全大学生的年龄阶段的正常情感需要，与异性的交往有利于情感的丰富；
4恋爱当中，双方通过体验情绪情感的变化，可以完善自身人格。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题马克思说：“在我看来，真心的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦慕甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”这是指大学生在恋爱中的（）。A恋爱动机
B择偶标准
C表达方式
D恋爱关系
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题“大多数学生会因为对方的整体形象、气质、性格等而产生好感，坠入爱河”这体现了大学生恋爱的何种特点？（）A重过程，轻结果
B恋爱动机的多元化
C恋爱注重精神特质
D恋爱的纯洁性
正确答案： D解析： 暂无解析