niusouti.com

30、在实际的课堂教学中，教师应向后进生提问低认知水平的问题，向优等生提问高认知水平的问题，做到因材施教。

题目

30、在实际的课堂教学中，教师应向后进生提问低认知水平的问题，向优等生提问高认知水平的问题，做到因材施教。

相似考题

1.教师在口语交际教学中应根据学生的心理特征和认知水平,因材施教,因地制宜。()此题为判断题(对，错)。

2.运用贝克和雷米认知疗法的提问技术时，对于某些较为重要的问题，咨询师可以（ ）。A．多变换几种方式提问B．多次重复一个问题C．用问题指导谈话方向D．用沉默等待回答

3.在面试过程中,面试人的提问可以归纳为:()。A.行为性问题提问B.知识性问题提问C.常识性问题提问D.有关意志方面的提问

4.海南公务员面试有没有提问自我认知和岗位匹配类的问题。

更多“30、在实际的课堂教学中，教师应向后进生提问低认知水平的问题，向优等生提问高认知水平的问题，做到因材施教。”相关问题

  • 第1题：

    某学校组织新入职教师进行达标课教研活动，听课的人员有同组教师及学校教学管理人员。下表是某一位听课教师总结的观察叙述式记录表，请根据听课教师的记录表回答问题。



    这位新教师的提问属于下列哪一种?()

    A.知识水平提问
    B.理解水平提问
    C.分析水平提问
    D.综合水平提问

    答案：A
    解析：
    知识水平提问：用来确定学生是否已经记住先前所学知识，如定义、公式、定理、具体事实和概念等，它能训练学生的记忆力和表达力。教学中常用的检查性提问就属于这一水平的提问。它具体包括两种：第一种要求回答“是”与“否”的提问；第二种提问要求学生回忆已学过的知识(概念、事实等)，回答时用的句子可以直接从教材中提取。理解水平提问：要求学生对已知信息进行内化处理之后，再运用自己的语言进行表述。分析水平提问：要求学生识别条件与原因，或者找出条件之间、原因与结果之间关系的较高层次的思维活动，可用来分析知识的结构、因素，弄清楚事物之间的关系或事项的前因后果。综合水平提问：通过这类的提问，学生需要在脑海中迅速地检索与问题有关的知识，对这些知识进行分析综合，得出新的结论。这位教师问了一个课本上有答案的问题，学生用课本上的答案齐声回答，属于知识水平提问。

  • 第2题：

    检查学生把所学概念、规则和原理等知识应用于新的问题情境中解决问题的能力水平提问方式是（　　）。

    A.分析性提问
    B.应用性提问
    C.综合性提问
    D.评价性提问

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    　　(三)针对考生的职业认知进行提问

    　　教师是一个非常辛苦且工资又低的工作，你为什么想要报考教师?


    答案：
    解析：
    　　【解题思路】考官在提问此类问题时，主要是希望通过了解考生的人生观、价值观等，以此判断其是否具备成为一名人民教师的师德师品、自信和决心。在回答此类问题时，考生应坚持虚实相济的原则，态度应诚恳，言辞不浮夸。首先，可表达自己对教师工作充满艰辛与挑战的认知与理解;其次，或结合自身实例或移花接木谈谈自己选择教师这一职业的原因所在;最后，做出简明总结，阐述自己能自苦中体乐，坚持选择教师这一职业的决心和信心。

    　　精彩的答辩要求考生具备良好的心理素质、灵活的思维、清晰的思路、严谨的逻辑和流畅恰当的语言表达，因此需要通过一段时间内的专业化、集中化训练而获得。在备考阶段，考生要不断、反复地进行情景模拟，在刻苦训练中善于分析和总结，争取在最终考核中实现质的飞跃!

  • 第4题：

    认知治疗过程中，确定问题很重要，主要有（）。  

    • A、确定咨询目标
    • B、提问
    • C、自我审查
    • D、去中心化

    正确答案:B,C

  • 第5题：

    下列有关课堂提问技能的描述哪项不确切：（）

    • A、课堂提问可以引导学生思考
    • B、教师可以用提问来维持课堂秩序
    • C、有助于提高学生的表达能力
    • D、教师应多提回忆水平的问题
    • E、一般先提问题，后叫学生名字

    正确答案:D

  • 第6题：

    在阅读教学中，教师的提问应注意哪些问题？ 


    正确答案: （1）所提问题应当具有适当的难度。
    （2）所提问题应当具有针对性。
    （3）所提问题应当具有一定的连续性。
    （4）对学生的回答应给予及时的反馈。
    （5）不要使学生处于连续的“被追问”状态。

  • 第7题：

    提问一讨论教学方法中教师的角色是（）

    • A、问题的设计者
    • B、学习的辅导者
    • C、知识的构建者
    • D、认知的引路人

    正确答案:A

  • 第8题：

    “你怎样看待这篇散文？”这种提问属于（）。

    • A、应用水平的提问
    • B、分析水平的提问
    • C、综合水平的提问
    • D、评价水平的提问

    正确答案:D

  • 第9题：

    检查学生在具体情况中应用所学概念、规则、原理解决实际问题的能力水平提问是（　）

    • A、评价提问
    • B、应用提问
    • C、分析提问
    • D、综合提问

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    检查学生在具体情况中应用所学概念、规则、原理解决实际问题的能力水平提问是（）。
    A

    评价提问

    B

    应用提问

    C

    分析提问

    D

    综合提问


    正确答案： A
    解析： 根据“应用”、“解决实际问题”等关键词可以判定提问类型为应用提问。

  • 第11题：

    多选题
    运用贝克和雷米认知疗法的提问技术时，对于某些较为重要的问题，咨询师可以（）。
    A

    多变换几种方式提问

    B

    多次重复一个问题

    C

    使问题突出

    D

    用沉默等待回答


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是（　　）。
    A

    体谅模式

    B

    社会效仿模式

    C

    活动模式

    D

    认知模式


    正确答案： D
    解析：
    道德教育中认知模式采用的策略：围绕道德两难问题的小组讨论可分为起始阶段和深入阶段，与之相应，教师的提问也可以分为“引入性提问”和“深入性提问”。引入性提问的策略把师生引进对道德争端的讨论，并不断地发展学生的道德意识；深入性提问的策略，重在可能引起道德推理结构性变化的讨论因素。

  • 第13题：

    运用贝克和雷米认知疗法的提问技术时，对于某些较为重要的问题，咨询师可以（　）。

    A.多变换几种方式提问
    B.多次重复一个问题
    C.使问题突出
    D.用沉默等待回答

    答案：A,C
    解析：
    此题暂无解析

  • 第14题：

    运用贝克和雷米认知疗法的提问技术时，对于某些较为重要的问题，咨询师 可以（ ）。
    (A)多变换几种方式提问 （B)多次重复一个问题
    (C)使问题突出 （D)用沉默等待回答


    答案：A,C
    解析：

  • 第15题：

    引发该求助者心理问题的认知因素是（　　）。

    A.认知偏差
    B.认知调控
    C.认知风格
    D.认知水平

    答案：A
    解析：
    该求助认为没有家庭背景、没有好成绩，就找不到好工作，对不起父母。这种信念存在一定的偏差，是心理问题产生的认知原因。

  • 第16题：

    教学提问要面向具体的学生，即提问要面向不同认知水平的学生和同一认知水平的不同学生，使更多的学生参与教学。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    以下关于课堂教学问题设计说法正确的是（）。

    • A、问题设计需要遵循学生的认知规律
    • B、集体应答的方式会使课堂气氛更加活泼
    • C、课堂问题设计得越多越好
    • D、课堂提问是教师展示自己的好时机

    正确答案:A

  • 第18题：

    课堂教学中救师提问应注意哪些方面的问题？ 


    正确答案:应具有适当的难度；有具体的针对性；具有一定的连续性；对学生的应答应给予及时的反馈；不要使学生处于连续的“被追问”状态。

  • 第19题：

    以下提问策略有助于提高学生思维水平的是（）。

    • A、多提高级认知水平的问题
    • B、多提记忆性问题
    • C、低级认知水平和高级认知水平问题适当搭配
    • D、对成绩差的学生多提记忆性问题，对成绩好的学生多提高级认知水平的问题

    正确答案:C

  • 第20题：

    通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用"引入性提问"和"深入性提问"的道德教育模式是（）。

    • A、体谅模式
    • B、社会模仿模式
    • C、活动模式
    • D、认知模式

    正确答案:D

  • 第21题：

    检查学生把所学概念、规则和原理等知识应用于新的问题情境中解决问题的能力水平提问方式是（）。

    • A、分析性提问
    • B、应用性提问
    • C、综合性提问
    • D、评价性提问

    正确答案:B

  • 第22题：

    单选题
    提问一讨论教学方法中教师的角色是（）
    A

    问题的设计者

    B

    学习的辅导者

    C

    知识的构建者

    D

    认知的引路人


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    检查学生把所学概念、规则和原理等知识应用于新的问题情境中解决问题的能力水平提问方式是（）。
    A

    分析性提问

    B

    应用性提问

    C

    综合性提问

    D

    评价性提问


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    下列有关课堂提问技能的描述哪项不确切：（）
    A

    课堂提问可以引导学生思考

    B

    教师可以用提问来维持课堂秩序

    C

    有助于提高学生的表达能力

    D

    教师应多提回忆水平的问题

    E

    一般先提问题，后叫学生名字


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容