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( )提出了"平行教育影响”理论。 A.凯洛夫 B.马卡连柯 C.赞科夫 D.苏霍姆林斯基

题目
( )提出了"平行教育影响”理论。

A.凯洛夫
B.马卡连柯
C.赞科夫
D.苏霍姆林斯基
相似考题

1.班级平行管理的理论源于著名教育家洛克的“平行影响”的教育思想。（ ）

2.平行教育影响原则

3.班级平行管理的理论源于著名教育家____的“平行影响”的教育思想。

4.马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的（ ）原则。A．正面教育影响B．高速度、高难度C．平行教育影响D．最优化

更多“ ( )提出了"平行教育影响”理论。 ”相关问题

  • 第1题：

    班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的“__________”的教育思想。

    【参考解析】：平行影响；


    正确答案：
    平行影响；

  • 第2题：

    班级民主管理的理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。 ( )


    答案：错
    解析：
    班级平行管理的理论源于马卡连柯的平行影响”的教育思想。

  • 第3题：

    平行管理的理论源于著名教育家（　　）的“平行影响”的教育思想。

    A.赫尔巴特
    B.马卡连柯
    C.巴班斯基
    D.乌申斯基

    答案：B
    解析：

  • 第4题：

    "平行教育影响”


    答案：
    解析：
    马卡连柯的“平行教育影响” 是以集体为教育对象，是通过集体来教育个人，教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的，它阐述了集体教育的含义：在集体中，通过集体和为了集体的教育。

  • 第5题：

    平行管理理论是{ }的教育思想。


    答案：马卡连柯,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第6题：

    前苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）。

    • A、言行一致原则
    • B、教育影响的一致性和连贯性原则
    • C、理论联系实际原则
    • D、集体教育原则

    正确答案:D

  • 第7题：

    前苏联著名教育家（）所创立的平行影响理论认为：全部教育应该遵循通过集体、在集体中和为了集体的原则。


    正确答案:马卡连柯

  • 第8题：

    （）提出了“平行教育原则”，即教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。

    • A、马卡连柯
    • B、赞科夫
    • C、杜威
    • D、赫尔巴特

    正确答案:A

  • 第9题：

    班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的平行影响的教育思想。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    单选题
    关平行教育影响说法正确的是（）
    A

    个人是平行教育影响的对

    B

    平行教育认为正确的教育方式是和个人发生关系

    C

    平行教育影响并没有改变传统的单一的教育方法

    D

    平行教育影响是教育影响个人的一种形式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的平行影响的教育思想。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”的教育思想。
    A

    赫尔巴特

    B

    马卡连柯

    C

    巴班斯基

    D

    乌申斯基


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    受人际关系理论的影响，教育管理也提出了重视效率的问题。()


    正确答案：错

  • 第14题：

    班级平行管理的理论源于（ ）的“平行影响”教育思想。

    A.马卡连柯 B.乌申斯基 C.苏霍姆林斯基 D.加里宁


    答案：A
    解析：
    “平行影响”的教育思想是由马卡连柯提出来的。

  • 第15题：

    班级平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”教育思想。
    A.德鲁克
    B.马卡连柯
    C.夸美纽斯
    D.杜威


    答案：B
    解析：
    班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的“平行影响”的教育思想。马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然后通过这个学生集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。

  • 第16题：

    简述马卡连柯的“平行教育影响”理论。


    答案：
    解析：
    马卡连柯是苏联早期著名的教育理论家和实践家，他强调集体和集体教育。马卡连柯教育理论的重要组成部分是集体教育，其核心思想是“通过集体，在集体中，为了集体”，即教育工作的对象是集体，教育的主要方式是集体教育，换句话说，集体既是教育的主体，也是教育的客体；集体教育原则又叫“平行教育影响”原则，意思是教师对集体和集体中的每一个成员的影响是同时的，教师和整个班集体对每个成员的影响是同时的。马卡连柯认为，集体与个人两者关系密切，教育个人和教育集体既可以同时作为教育目的，又可以同时作为教育对象。他说：“每当我们给个人一种影响的时候，这种影响同时也是给集体的一种影响。相反地，每当我们涉及集体的时候，同时也应成为对于组成集体的每一个个人的教育。”马卡连柯后来用“平行教育影响”来概括他的上述思想，强调教育个人与教育集体的活动应同时进行，每一项针对集体开展的教育活动应收到既有教育集体又有教育个人的效果。

  • 第17题：

    前苏联教育家马卡连柯提出了“平行教育”理论，其内涵是（）。

    • A、教师榜样和学生自主管理相结合
    • B、个别教育和全体学生教育相结合
    • C、集体教育和个别教育相结合

    正确答案:C

  • 第18题：

    欧文提出了要素教育理论。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    班级平行管理的理论源于著名教育家凯洛夫的“平行影响”的教育思想。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”的教育思想。

    • A、赫尔巴特
    • B、马卡连柯
    • C、巴班斯基
    • D、乌申斯基

    正确答案:B

  • 第21题：

    关平行教育影响说法正确的是（）

    • A、个人是平行教育影响的对
    • B、平行教育认为正确的教育方式是和个人发生关系
    • C、平行教育影响并没有改变传统的单一的教育方法
    • D、平行教育影响是教育影响个人的一种形式

    正确答案:D

  • 第22题：

    单选题
    前苏联教育家马卡连柯提出了“平行教育”理论，其内涵是（）。
    A

    教师榜样和学生自主管理相结合

    B

    个别教育和全体学生教育相结合

    C

    集体教育和个别教育相结合


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    班级平行管理的理论源于著名教育家凯洛夫的“平行影响”的教育思想。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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