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关于归因理论，下列说法不正确的是（　　） A.长期消极的归因心态有碍于学生健康人格的发展 B.教师的反馈是影响学生归因的重要因素 C.归因理论是由罗杰斯提出的 D.寻求理解是行为的基本动因

题目
关于归因理论，下列说法不正确的是（　　）

A.长期消极的归因心态有碍于学生健康人格的发展
B.教师的反馈是影响学生归因的重要因素
C.归因理论是由罗杰斯提出的
D.寻求理解是行为的基本动因
相似考题

1.关于归因理论,下面哪种说法是不正确的?()A.它试图将原因归结于特定的行为。B.导致行为的原因可能来自于内部。C.导致行为的愿意可能来自于外部。D.行为可能归因于遗传。

2.下列属于内容型激励理论的是()。A、期望理论B、双因素理论C、归因理论D、强化理论

3.关于凯利的三度归因理论，说法错误的是：A 一致性B 区别性C 一贯性D 系统性

4.下列理论不属于内容型激励理论的是()A需求层次理论B“ERG”理论C成就激励论D归因理论

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  • 第1题：

    关于学习动机归因的教学理论在教学上的意义，下列说法正确的是（）。

    A.根据学生的自我归因可预测此后的学习动机
    B.长期消极归因不利于学生的个性成长
    C.教师的反馈是影响学生的归因的重要因素
    D.学生自我归因未必正确．所以对教学并没有什么意义

    答案：A,B,C
    解析：
    归因理论对教育工作者的启示主要有：根据学生自我归因可预测此后的学习动机，长期消极的归因心态有碍于学生人格的成长，教师的反馈是影响学生归因的重要因素。学生自我归因未必正确，但是对教学还是有意义的。

  • 第2题：

    在社会认知的归因理论中，内外归因理论是由韦纳提出的。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第3题：

    下列理论属于人际交往理论的是（）

    A自我呈现论

    B期望理论

    C归因理论

    D公平理论


    B
    略

  • 第4题：

    归因的理论化是从（）开始的，他提出了（）的理论来解释归因。


    正确答案:海德；通俗心理学

  • 第5题：

    在社会认知的归因理论中，内外归因理论是由韦纳提出的。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    下列属于行为改造型激励理论的是（）

    • A、双因素理论
    • B、挫折理论
    • C、强化理论
    • D、归因理论
    • E、公平理论

    正确答案:B,C,D

  • 第7题：

    根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（）

    • A、冯特的归因理论
    • B、海德的归因理论
    • C、韦纳的归因理论
    • D、弗洛伊德的归因理论
    • E、凯利的归因理论

    正确答案:B,C,E

  • 第8题：

    张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用维纳的归因理论来分析下列问题。如不正确，正确的归因是怎样的？


    正确答案:他应该将其归因为自己的内部的可控制因素，如不努力。如果他认为学习失败是不努力造成的，他就会相信只要自己努力，学习一定可以获得成功。

  • 第9题：

    海德的（）理论是关于人的某种行为与其动机、目的和价值取向等属性之间逻辑结合的理论。

    • A、强化理论
    • B、归因理论
    • C、挫折理论
    • D、激励理论

    正确答案:B

  • 第10题：

    问答题
    什么是归因理论？详细说明归因理论的三个维度：

    正确答案： 归因理论试图解释，我们对个体的不同判断取决于我们把特定行为归因于何种意义的解释。我们观察某一个体行为时，总是试图判断这个行为是什么原因引起的，是内部原因？还是外部原因。这种判断在很大程度上取决于三个因素：1.区别性2.一致性3.一贯性
    1.区别性：个体在不同的情景下是否表现出不同的行为。如果是：高，归为外因；如果是：低，归为内因。
    2.一致性：如果每个人面对相似的情景都有相同的反应，我们说该行为表现出一致性。如果一致性高，归为外因；如果一致性低，归为内因。
    3.一贯性：在不同的时间里，个体是否有相同的表现。如果高，归为内因；如果低，是外因。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用维纳的归因理论来分析下列问题。如不正确，正确的归因是怎样的？

    正确答案： 他应该将其归因为自己的内部的可控制因素，如不努力。如果他认为学习失败是不努力造成的，他就会相信只要自己努力，学习一定可以获得成功。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列理论属于人际交往理论的是（）
    A

    自我呈现论

    B

    期望理论

    C

    归因理论

    D

    公平理论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（　　）

    A.冯特的归因理论
    B.海德的归因理论
    C.韦纳的归因理论
    D.弗洛伊德的归因理论
    E.凯利的归因理论

    答案：B,C,E
    解析：

  • 第14题：

    下列哪些不是归因理论的主要研究内容（）。

    A行为的归因

    B心理活动的归因

    C对人们未来行为的预测

    D期望的归因


    D
    略

  • 第15题：

    海德的“归因理论”认为，归因可分为两类：一是（）归因，二是个性倾向归因。


    正确答案:情境

  • 第16题：

    关于归因，下列说法正确的是（）。

    • A、归因可以分为：内归因和外归因。 
    • B、正确的归因是应付和解决问题的必要基础。 
    • C、倾向于外归因的人，习惯的认为支配自己成功失败和前途的原因是本身的能力和技能以及自己的努力程度等。 
    • D、内部归因是我们所提倡的。

    正确答案:A,B

  • 第17题：

    社会心理学关于归因的理论主要有（）。

    • A、韦纳的归因理论
    • B、海德的自然心理学观点
    • C、凯利的三维理论
    • D、泰勒的归因理论

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    下列哪些不是归因理论的主要研究内容（）


    正确答案:期望的归因

  • 第19题：

    海德的归因理论是关于人的某种行为与动机、目的和价值等属性之间逻辑结合的理论。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    什么是归因理论？详细说明归因理论的三个维度：


    正确答案:归因理论试图解释，我们对个体的不同判断取决于我们把特定行为归因于何种意义的解释。我们观察某一个体行为时，总是试图判断这个行为是什么原因引起的，是内部原因？还是外部原因。这种判断在很大程度上取决于三个因素：1.区别性2.一致性3.一贯性
    1.区别性：个体在不同的情景下是否表现出不同的行为。如果是：高，归为外因；如果是：低，归为内因。
    2.一致性：如果每个人面对相似的情景都有相同的反应，我们说该行为表现出一致性。如果一致性高，归为外因；如果一致性低，归为内因。
    3.一贯性：在不同的时间里，个体是否有相同的表现。如果高，归为内因；如果低，是外因。

  • 第21题：

    多选题
    社会心理学关于归因的理论主要有（）。
    A

    韦纳的归因理论

    B

    海德的自然心理学观点

    C

    凯利的三维理论

    D

    泰勒的归因理论


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    当前归因研究中最有影响的理论是（）的归因理论。
    A

    Weiner

    B

    Heider

    C

    Jones

    D

    Kelley


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（）
    A

    冯特的归因理论

    B

    海德的归因理论

    C

    韦纳的归因理论

    D

    弗洛伊德的归因理论

    E

    凯利的归因理论


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

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