1927年6月，南京国民政府接受蔡元培等人的提案，试行大学院和大学区制， 以实现教育行政机构的 A.科学化 B.集权化 C.学术化 D.法制化

这一表述是错误的。 20世纪20年代末，南京国民政府试行大学院和大学区制，其出发点在于以学术领导行政,使教育行政学术化，因此有一定的积极意义。但是，由于中国学术风气未浓而官僚习气根深蒂固，试行大学院和大学区制的结果，非但没有实现上述目标，反而使学术机构与行政机构相混淆，导致学术的官僚化。实行大学院和大学区制是为了保障教育的独立性，但事实证明如此的教育更易陷人政治间的纠缠。因此，大学院和大学 t 区制的试行，是一次忽略中国国情的失败的教育管理改革实践,并没有实现中国教育行政机构的 学术化。

大学区制是法国教育行政体系中的划区管理体制。1927年经蔡元培等人提议试行的大学院和大学区制，是借鉴法国教育行政制度的结果。

本题考查蔡元培的教育思想。1912年 初，蔡元培从“养成共和国民健全之人格”的观点 出发，提出军国民教育、实利主义教育、公民道德 教育、世界观教育和美感教育“五育”并举的教育 思想，成为制定民国元年教育方针的理论基础。

本题考查考生对大学区制度的认识。 1927年6月，仿照法国教育行政制度，中央设中 华民国大学院主管全国教育，地方试行大学区， 取代民国以来中央政府教育部、各省设教育厅的 教育行政制度。