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中国古代通常用“志”表达行为动机，用“功”表达行为效果，关于行为的动机与效果在道德评价中的地位问题，董仲舒的基本看法是( )。 A.“功”重于“志” B.“志”重于功 C.含其志而观 D.孰轻孰重酌情而定

题目
中国古代通常用“志”表达行为动机，用“功”表达行为效果，关于行为的动机与效果在道德评价中的地位问题，董仲舒的基本看法是( )。

A.“功”重于“志”
B.“志”重于功
C.含其志而观
D.孰轻孰重酌情而定
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1.下列关于"道德行为动机与效果之间关系"的观点，正确是A、好的行为动机必然会引起好的行为效果B、不同的行为动机必然会引起不同的行为效果C、不好的行为效果必然是由不好的行为动机引起的D、相同的行为动机可能引起不同的行为效果E、好的行为必然导致好的结果

2.下列关于“道德行为动机与效果之间关系”的观点，正确的是A．好的行为动机必然会引起好的行为效果B．好的行为必然导致好的结果C．不好的行为效果必然是由不好的行为动机引起的D．相同的行为动机可能引起不同的行为效果E．不同的行为动机必然会引起不同的行为效果

3.对于医学行为动机和效果之间的关系，正确的是（ ）。A．相同的医学行为动机，必然导致相同的医学行为效果B．好的医学行为动机，一定会导致好的医学行为效果C．好的医学行为动机，可能导致不好的医学效果D．在行为评价时，注重行为的动机E．在品德评价时，注重行为的效果

4.会计职业道德评价的依据是（ ）。A．会计行为的动机B．会计行为的效果C．会计行为动机与效果的统一D．会计行为的性质

更多“中国古代通常用“志”表达行为动机，用“功”表达行为效果，关于行为的动机与效果在道德评价中的地位问题，董仲舒的基本看法是( )。 ”相关问题

  • 第1题：

    效果论的看法正确的是

    A. 动机论者认为一个行为之所以是道德的，是因为它出于纯粹的善良的动机
    B. 效果论者认为“动机善，是由于它有产生快乐或阻止痛苦的趋势；动机恶，是由于它有产生痛苦或阻止快乐的趋势”
    C. 效果论者认为行为动机是道德评价的根本
    D. 该理论完全排斥了效果在道德评价中的地位

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    评价行为的道德价值应遵循（）

    • A、动机论
    • B、效果论
    • C、动机效果统一论
    • D、动机效果分别论

    正确答案:D

  • 第3题：

    以下属于动机论的看法是（）

    • A、动机论者认为一个行为之所以是道德的，是因为它出于纯粹的善良的动机
    • B、动机论者认为“动机善，是由于它有产生快乐或阻止痛苦的趋势；动机恶，是由于它有产生痛苦或阻止快乐的趋势”
    • C、动机论者认为行为动机是道德评价的根本
    • D、该理论完全排斥了效果在道德评价中的地位

    正确答案:A,C,D

  • 第4题：

    关于动机论和效果论，描述错误的是（）

    • A、自古以来就有动机论和效果论两大对立的派别
    • B、动机论认为道德评价的唯一依据是行为的动机
    • C、效果论认为评价人的道德行为只能看效果
    • D、康德是效果论的主要代表

    正确答案:D

  • 第5题：

    动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是（）。 

    • A、动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素
    • B、动机论者认为行为动机是道德评价的根本
    • C、动机论的代表是康德
    • D、动机是人们行为所产生的客观结果或后果

    正确答案:D

  • 第6题：

    动机论者强调，评价行为善恶的根据，只能或主要是（）。

    • A、行为的动机
    • B、行为的效果
    • C、行为的动机和效果的统一

    正确答案:A

  • 第7题：

    单选题
    评价该医师行为不道德，依据的是（　　）。
    A

    动机、目的恶，手段、效果恶

    B

    动机、目的恶，手段、效果善

    C

    动机、目的善，手段恶、效果善

    D

    动机、目的善，手段恶、效果成问题

    E

    动机、目的善，手段、效果恶


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    教师道德行为的动机的说法正确的是（）
    A

    形式动机是指实际驱动行为发生的动机；

    B

    事实动机是指没有外化为实际行为的动机；

    C

    动机是行为者决定做某事的内在发动力；

    D

    形式动机与实际行为结果分离对教师道德行为评价没有意义


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是（）
    A

    动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素；

    B

    动机论者认为行为动机是道德评价的根本；

    C

    动机论的代表是康德；

    D

    动机是人们行为所产生的客观结果或后果


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是（）
    A

    动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素；

    B

    动机论者认为行为动机是道德评价的根本；

    C

    动机论的代表是康德；

    D

    动机是激励行为的主观原因


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    关于动机论和效果论，描述错误的是（）
    A

    自古以来就有动机论和效果论两大对立的派别

    B

    动机论认为道德评价的唯一依据是行为的动机

    C

    效果论认为评价人的道德行为只能看效果

    D

    康德是效果论的主要代表


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    医疗行为动机和效果之间的关系，正确的是（　　）。
    A

    相同的医疗行为动机，必然导致相同的医疗行为效果

    B

    好的医疗行为动机，一定会导致好的医疗行为效果

    C

    好的医疗行为动机，可能导致不好的医疗效果

    D

    在行为评价时，注重行为的动机

    E

    在品德评价时，注重行为的效果


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是（）

    • A、动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素；
    • B、动机论者认为行为动机是道德评价的根本；
    • C、动机论的代表是康德；
    • D、动机是激励行为的主观原因

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    下列有关动机和效果作为教师道德评价依据的观点错误的是（）。 

    • A、进行教师道德评价时，更需要关注动机
    • B、教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质
    • C、要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果
    • D、当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

    正确答案:A

  • 第15题：

    动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）

    • A、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点
    • B、动机应成为教师道德评价的侧重点
    • C、进行教师道德评价时，应该更关注效果
    • D、当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

    正确答案:A,D

  • 第16题：

    对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是（）

    • A、动机和效果是人的行为不可缺少的两大要素
    • B、动机论者认为行为动机是道德评价的根本
    • C、动机论的代表是康德
    • D、动机是激励行为的主观原因

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    关于教师行为评价的动机和效果的观点错误的是（）。 

    • A、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点
    • B、动机应成为教师道德评价的侧重点
    • C、当出现好的动机产生坏的效果时，需要把判断的重心放在动机的善恶上
    • D、对于动机坏效果好的行为，应指出其行为恶的性质和危害，通过批评教育等措施，督促动机由恶转化为善

    正确答案:B

  • 第18题：

    效果论的看法正确的是（）。 

    • A、效果论者认为一个行为之所以是道德的，是因为它出于纯粹的善良的动机
    • B、效果论者认为“动机善，是由于它有产生快乐或阻止痛苦的趋势；动机恶，是由于它有产生痛苦或阻止快乐的趋势”
    • C、效果论者认为行为动机是道德评价的根本
    • D、该理论完全排斥了效果在道德评价中的地位

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    下列关于“道德行为动机与效果之间关系”的观点，哪项正确？（　　）
    A

    相同的行为动机可能引起不同的行为效果

    B

    好的行为动机必然会引起好的行为效果

    C

    不好的行为效果必然是由不好的行为动机引起的

    D

    不同的行为动机必然会引起不同的行为效果

    E

    好的行为必然导致好的结果


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    下列有关动机和效果作为教师道德评价依据观点错误的是（）
    A

    进行教师道德评价时，需要更关注动机；

    B

    教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质；

    C

    要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果；

    D

    当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    效果论的看法正确的是（）
    A

    动机论者认为一个行为之所以是道德的，是因为它出于纯粹的善良的动机；

    B

    效果论者认为“动机善，是由于它有产生快乐或阻止痛苦的趋势；动机恶，是由于它有产生痛苦或阻止快乐的趋势”

    C

    效果论者认为行为动机是道德评价的根本；

    D

    该理论完全排斥了效果在道德评价中的地位


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    医学行为动机和效果之间的关系，正确的是（　　）。
    A

    相同的医学行为动机，必然导致相同的医学行为效果

    B

    好的医学行为动机，一定会导致好的医学行为效果

    C

    好的医学行为动机，可能导致不好的医学效果

    D

    行为评价时，注重行为的动机

    E

    品德评价时，注重行为的效果


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    评价该医师行为不道德，依据的是（　　）。
    A

    动机、目的恶、手段、效果善

    B

    动机、目的善、手段、效果善

    C

    动机、目的善、手段、效果恶

    D

    动机、目的善、手段、效果成问题

    E

    动机、目的恶、手段、效果恶


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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