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建立在对学生道德发展状况与需要的了解的基础之上的德育模式是（ ） A.道德认知发展模式 B.体谅模式 C.价值澄清模式 D.社会学习模式

题目
建立在对学生道德发展状况与需要的了解的基础之上的德育模式是（ ）

A.道德认知发展模式
B.体谅模式
C.价值澄清模式
D.社会学习模式
相似考题

1.体谅模式是英国学校德育学家__________和他的同事所创，风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把置于中心地位。

2.德育过程的主要矛盾是()。A、德育目标与学生的道德发展实际之间的矛盾B、学校德育与社会德育的矛盾C、学生的道德认知与道德实践的矛盾D、学生的道德情感和道德实践的矛盾

3.致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（ ）。A．认知模式B．价值澄清模式C．社会学习模式D．体谅模式

4.致力于发展学生道德判断能力的德育模式是 （ ）A、 社会学习模式B、 价值澄清模式C、 认知模式D、 体谅模式

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  • 第1题：

    美育与德育的联系是()。

    A、道德状态是从审美状态发展而来的

    B、道德修养是建立在审美的基础之上的

    C、美育对德育的实施起着积极的促进作用

    D、它们都具有相同的教育方式

    E、它们的目的是一样的，都在于提高人的素质


    参考答案：ABCE

  • 第2题：

    认为建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是道德教育的主要渠道的德育模式是（ ）。

    A.道德认知发展模式
    B.价值澄清模式
    C.社会学习模式
    D.体谅模式

    答案：C
    解析：
    9题和10题考查道德发展理论这一知识点。考生复习中要能熟练掌握不同的道德发展理论与德育模式的基本观点。

  • 第3题：

    德育过程的主要矛盾是（）。

    A学校道德教育影响与一般社会道德影响的矛盾

    B德育目标要求同学生的发展实际的矛盾

    C学生的道德认知、道德理想与道德实践之间的矛盾

    D社会价值环境与学校的价值系统的矛盾


    B
    略

  • 第4题：

    “知”建立在对无知尊重与承认的基础之上。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    美育与德育的联系是（）。

    • A、道德状态是从审美状态发展而来的
    • B、道德修养是建立在审美的基础之上的
    • C、美育对德育的实施起着积极的促进作用
    • D、它们的目的是一样的，都在于提高人的素质

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是（）

    • A、道德影响
    • B、道德陶冶
    • C、道德学习
    • D、道德活动

    正确答案:D

  • 第7题：

    致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（　）

    • A、认知模式
    • B、价值澄清模式
    • C、社会模仿模式
    • D、体谅模式

    正确答案:A

  • 第8题：

    实现共产主义是崇高的理想，是建立在对社会发展规律科学认识的基础之上的。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    体谅模式是英国教育家麦克菲尔创立的一种德育模式，这种模式是属于（）。
    A

    道德意志的发展

    B

    道德认识的发展

    C

    道德行为的发展

    D

    道德情感的发展


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    “知”建立在对无知尊重与承认的基础之上。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（　）
    A

    认知模式

    B

    价值澄清模式

    C

    社会模仿模式

    D

    体谅模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    美育与德育的联系是（）。
    A

    道德状态是从审美状态发展而来的

    B

    道德修养是建立在审美的基础之上的

    C

    美育对德育的实施起着积极的促进作用

    D

    它们的目的是一样的，都在于提高人的素质


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取(roletaking)和主动思考的德育模式，除道德认知发展模式外，还有

    A.体谅模式
    B.价值澄清模式
    C.社会学习模式
    D.集体教育模式

    答案：A
    解析：
    英国学校德育专家麦克费尔首创了体谅模式。与道德认知发展模式所强调道德认知发展不同，体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。按照麦克费尔的观点，道德教育的任务应当建立在体谅的基本核心之上。

  • 第14题：

    德育过程的基本矛盾是（ ）

    A.学生道德认知的深与浅的矛盾
    B.学生道德认知的正确与错误的矛盾
    C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础的矛盾
    D.德育内容与德育方法的矛盾

    答案：C
    解析：
    【考情点拨】本题考查德育过程的基本矛盾。
    【应试指导】德育过程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者已有的品德基础的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。

  • 第15题：

    可行性分析是建立在对系统进行初步调查基础之上的。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    编写教案是教学准备阶段的最后一个环节，它是建立在（）基础之上的。

    • A、钻研教学材料
    • B、了解学生
    • C、与同行沟通交流
    • D、设计教学方式

    正确答案:A,B,D

  • 第17题：

    幼儿园主题活动是建立在对幼儿（）和（）的学习状况有充分了解的基础上而展开的。


    正确答案:已有经验；活动过程

  • 第18题：

    体谅模式是英国教育家麦克菲尔创立的一种德育模式，这种模式是属于（）。

    • A、道德意志的发展
    • B、道德认识的发展
    • C、道德行为的发展
    • D、道德情感的发展

    正确答案:D

  • 第19题：

    对于被选人员素质的推测是要建立在（）。

    • A、能力测评的基础之上的
    • B、行为面试的基础之上的
    • C、心理测试的基础之上的
    • D、道德评价的基础之上的

    正确答案:B

  • 第20题：

    信用建立在法制的基础之上，需要（）作保障。

    • A、社会诚信
    • B、职业道德
    • C、法律制度
    • D、社会道德

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    德育过程的主要矛盾是（）。
    A

    学校道德教育影响与一般社会道德影响的矛盾

    B

    德育目标要求同学生的发展实际的矛盾

    C

    学生的道德认知、道德理想与道德实践之间的矛盾

    D

    社会价值环境与学校的价值系统的矛盾


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    像任何事物的发展一样，学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是()
    A

    社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾

    B

    学习德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾

    C

    学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾

    D

    学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（　　）。
    A

    认知模式

    B

    价值澄清模式

    C

    社会学习模式

    D

    体谅模式


    正确答案： B
    解析：
    认知性道德发展模式是由美国心理学家柯尔伯格等人创建的一种德育模式。该模式假定人的道德判断力是按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的一致性。要求根据儿童已有的发展水平确定教育内容，创造机会让学生接触和思考高于其一个阶段的道德理由和道德推理方式，造成学生认知失衡，引导学生在寻求新的认知平衡之中不断地提高道德判断水平。

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