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有计划地增长儿童知识的游戏称为（　　） A.创造性游戏 B.教学性游戏 C.活动性游戏 D.技能性游戏

题目
有计划地增长儿童知识的游戏称为（　　）

A.创造性游戏
B.教学性游戏
C.活动性游戏
D.技能性游戏
相似考题

1.制定游戏的组织实施计划时应注意的问题有:()A.建立合理的游戏常规，培养儿童良好的游戏习惯B.确定游戏的目标并使之具体化C.依据游戏目标有计划地投放材料D.将游戏与其他教育活动及生活活动相联系E.对游戏计划的实施情况做出反馈

2.游戏与儿童的知识增长没有关系。()此题为判断题(对，错)。

3.学前期儿童学习的数学知识是()。A、经验性知识B、正规化知识C、书本化知识D、游戏化知识

4.儿童社会性发展的分类是以帕登为代表的,他认为儿童之间的社会性互动随着年龄的增长而增加,他把游戏分为六种,以下属于这种分类的有()。A、偶然行为B、游戏的旁观者C、象征性游戏D、 单独游戏E、平行游戏F、感知运动游戏

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  • 第1题：

    游戏对幼儿智力发展有着不可替代的价值,表现在:()。

    A.促进儿童的知识增长

    B.有利于儿童感知能力发展

    C.促进儿童思维能力发展

    D.促进儿童想象力发展


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    成人扩充儿童游戏的策略中,成人应先预备好四项条件提供儿童作为提高游戏品质的资源:()。

    A、预先的知识和经验

    B、充足的游戏时间

    C、适宜的游戏空间

    D、合适的玩具素材


    正确答案：ABCD

  • 第3题：

    游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。这种游戏被称为( )

    A.有规则游戏
    B.结构游戏
    C.角色游戏
    D.表演游戏

    答案：A
    解析：
    有规则游戏：这类游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏等。这两类游戏有时是相互联系的。因为各种游戏包含的范围很广泛。有些有规则游戏其中心包含着创造性的成分，而创造性游戏在儿童还不会玩时，也需要教师的组织和指导。

  • 第4题：

    下面说法正确的是（）

    • A、创编的游戏规则要复杂明晰，是儿童所不熟悉的
    • B、游戏开始前，教师最好不要做示范
    • C、对于个别学习有困难的儿童，最好不要用游戏法，可以直接用示范模仿法
    • D、随着儿童年龄的增长，可逐渐减少直观材料，而适当开展纯语言训练的游戏

    正确答案:D

  • 第5题：

    制定游戏的组织实施计划时应注意的问题有（）

    • A、建立合理的游戏常规，培养儿童良好的游戏习惯
    • B、确定游戏的目标并使之具体化
    • C、依据游戏目标有计划地投放材料
    • D、将游戏与其他教育活动及生活活动相联系
    • E、对游戏计划的实施情况做出反馈

    正确答案:B,C,D,E

  • 第6题：

    学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成（）的教育过程。


    正确答案:良好学习习惯

  • 第7题：

    （）是有目的有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏中的表现，包括言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。

    • A、自然实验法
    • B、教育心理实验法
    • C、实验室试验法
    • D、观察法

    正确答案:D

  • 第8题：

    下列关于学龄前儿童游戏与教育的区别，说法不正确的一项是（　）。

    • A、游戏是主动、自愿的活动，而教育则是有目的、有计划地对受教育者施加的影响
    • B、游戏是外在控制，教育是内在控制
    • C、游戏是主观需要，教育是客观要求
    • D、游戏是在已有经验基础上的活动，教育则常常指向未知领域

    正确答案:B

  • 第9题：

    填空题
    学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成（）的教育过程。

    正确答案： 良好学习习惯
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列叙述哪项是正确的（）
    A

    活动的形式是判断儿童的游戏的标准

    B

    儿童的游戏是是自发、自愿、自由的活动

    C

    练习性游戏随着儿童年龄的增长而逐渐增多

    D

    依认知特点游戏分为独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏和旁观游戏


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    游戏与儿童的知识增长没有关系。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    制定游戏的组织实施计划时应注意的问题有（）
    A

    建立合理的游戏常规，培养儿童良好的游戏习惯

    B

    确定游戏的目标并使之具体化

    C

    依据游戏目标有计划地投放材料

    D

    将游戏与其他教育活动及生活活动相联系

    E

    对游戏计划的实施情况做出反馈


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    益智游戏是以增长儿童知识和发展儿童智力为目的的游戏。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第14题：

    游戏能促进儿童的认知发展，主要表现为( )

    A.游戏让儿童潜移默化地学到许多知识
    B.游戏能调剂儿童的生活
    C.游戏能削弱儿童对其他事物的注意
    D.游戏是儿童自愿进行的活动

    答案：A
    解析：

  • 第15题：

    用游戏和玩具来鼓励儿童表达幻想、焦虑、然后根据儿童的表现加以解释，从而帮助儿童妥善解决情感上的问题，这种游戏治疗方法称为（）

    • A、关系性游戏治疗
    • B、非指导性游戏治疗
    • C、分析性游戏治疗
    • D、发泄性游戏治疗

    正确答案:C

  • 第16题：

    小班幼儿有一定的结构游戏目的、会事先构思，他们有计划地摆弄结构元件（）


    正确答案:错误

  • 第17题：

    游戏与儿童的知识增长没有关系。（）


    正确答案:错误

  • 第18题：

    游戏对儿童智力发展的影响主要表现为（）。

    • A、有助于儿童知识的增长
    • B、有助于儿童感知能力的发展
    • C、有助于儿童创造力的培养
    • D、有助于儿童语言能力的发展
    • E、有助于儿童想象力的发展
    • F、有助于儿童思维能力的发展

    正确答案:A,B,E,F

  • 第19题：

    儿童自个儿玩耍、尚没有玩伴意识时期的游戏称为（）。

    • A、独自游戏
    • B、平行游戏
    • C、联合游戏
    • D、合作游戏

    正确答案:A

  • 第20题：

    填空题
    学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，（），增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

    正确答案： 发展智力
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    用游戏和玩具来鼓励儿童表达幻想、焦虑、然后根据儿童的表现加以解释，从而帮助儿童妥善解决情感上的问题，这种游戏治疗方法称为（）
    A

    关系性游戏治疗

    B

    非指导性游戏治疗

    C

    分析性游戏治疗

    D

    发泄性游戏治疗


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    儿童自个儿玩耍、尚没有玩伴意识时期的游戏称为（）。
    A

    独自游戏

    B

    平行游戏

    C

    联合游戏

    D

    合作游戏


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列关于学龄前儿童游戏与教育的区别，说法不正确的一项是（　）。
    A

    游戏是主动、自愿的活动，而教育则是有目的、有计划地对受教育者施加的影响

    B

    游戏是外在控制，教育是内在控制

    C

    游戏是主观需要，教育是客观要求

    D

    游戏是在已有经验基础上的活动，教育则常常指向未知领域


    正确答案： D
    解析： 学前儿童游戏与教育的区别有：
    (1)游戏是主动、自愿的活动，而教育则是有目的、有计划地对受教育者施加的影响；
    (2)游戏是内在控制，教育是外在控制；
    (3)游戏是主观需要，教育是客观要求；
    (4)游戏是在已有经验基础上的活动，教育则常常指向未知领域。选项B的说法有误，所以本题的正确答案为B。

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