niusouti.com

友谊的发展表现在（　　） A.亲密性 B.稳定性 C.沟通性 D.选择性

题目
友谊的发展表现在（　　）

A.亲密性
B.稳定性
C.沟通性
D.选择性
相似考题

1.塞尔曼(Selnlan)提出儿童友谊发展的五个阶段，第三阶段(6～12岁)为A、单向帮助阶段B、双向帮助阶段C、亲密共享阶段D、最高友谊阶段E、友谊发展阶段

2.试分析友谊对幼儿发展的影响。

3.赛尔曼将儿童的友谊发展分为哪几个阶段？

4.儿童的社会发展中友谊发展阶段由低到高的阶段叙述正确的是A、未有友谊阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段B、未有友谊阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、最高阶段C、未有友谊阶段、亲密的共享阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、最高阶殷D、未有友谊阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段E、未有友谊阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、最高阶段

更多“友谊的发展表现在（　　） ”相关问题

  • 第1题：

    中华全国妇女联合会会徽的造型，象征着中华全国妇女联合会和中国妇女的（），象征着中国妇女和各国妇女的（）。

    • A、友谊、团结；进步、发展
    • B、进步、团结；发展、友谊
    • C、进步、发展；友谊、团结
    • D、和谐、发展；团结、博爱

    正确答案:C

  • 第2题：

    榆关指的是现在的哪一个地方：（）

    • A、山海关
    • B、居庸关
    • C、娘子关
    • D、友谊关

    正确答案:A

  • 第3题：

    异性友谊进一步发展可以转变为爱情，但异性友谊毕竟不是爱情。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    儿童友谊的发展经历的阶段有（）。


    正确答案:未形成友谊阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、亲密的共享阶段、友谊发展的最高阶段

  • 第5题：

    心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段，其中尚未形成友谊的概念是（）

    • A、3-7岁
    • B、2-5岁
    • C、5-8岁
    • D、4-9岁

    正确答案:A

  • 第6题：

    根据塞尔曼的研究，友谊发展的第二阶段（4-9岁）是（）

    • A、友谊关系不稳定阶段
    • B、单向帮助阶段
    • C、双向帮助阶段
    • D、亲密的共享阶段

    正确答案:B

  • 第7题：

    积极的友谊与青少年心理健康的关系是（　）.

    • A、亲密的友谊将给予孩子探索自我、与他人发展友谊的机会
    • B、亲密的友谊将有助于缓解孩子日常生活中的紧张
    • C、亲密的友谊将提高孩子对学校生活的积极态度
    • D、亲密的友谊有助于孩子的身体健康

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    多选题
    人际吸引是指（）。
    A

    表现在爱情中

    B

    表现在友谊上

    C

    相互之间有好感

    D

    人与人之间相互吸引


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    青少年友谊发展的特点是什么？

    正确答案： “友谊”含义的变化
    不同年龄阶段的儿童对友谊有着不同的理解，儿童还不太理解友谊的真正内涵，进入青少年期，由于抽象思维能力的发展，青少年对抽象概念的理解能力增强，开始能够理解“亲密”、“忠诚”等词语的含义。并且，青少年的社会判断能力也更准确，更多的以人的内在心理而非外在特征为判断标准。因此，青少年之间的朋友关系越来越亲密，越来越重视朋友之间的忠诚和相互接受，这一现象在女孩的身上表现的更加明显。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    异性友谊进一步发展可以转变为爱情，但异性友谊毕竟不是爱情。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    提出儿童友谊发展五阶段说的是（　　）。
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案： A
    解析：
    在心理发展的研究上，弗洛伊德根据性心理的发展提出心理发展的五阶段说；艾里克森提出了心理发展八阶段说和成年期“心理的延缓偿付期”的概念；塞尔曼提出了儿童友谊发展五阶段说；皮亚杰提出儿童思维发展的四阶段说；科尔伯格提出儿童道德发展的三期六阶段说。

  • 第12题：

    判断题
    在两性交往中“友谊是爱情的基础，友谊未必成为爱情，但爱情发展必须始于友谊。”
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在两性交往中“友谊是爱情的基础，友谊未必成为爱情，但爱情发展必须始于友谊。”


    正确答案:正确

  • 第14题：

    简述友谊的六大发展功能


    正确答案:友谊发展的六大功能为：陪伴、放松、工具性支持、自我意向的支持、社会比较、亲密。

  • 第15题：

    交往动机指个体愿意与他人接近、合作、互惠并发展友谊的动机。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    在儿童友谊的发展过程中，（）儿童还没有形成友谊概念。

    • A、2~8岁
    • B、3~7岁
    • C、4~9岁
    • D、6~12岁

    正确答案:B

  • 第17题：

    群体凝聚力可以体现在（　）

    • A、忠诚度
    • B、责任感
    • C、荣誉感
    • D、友谊感

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    友谊发展的六大功能为：（）。


    正确答案:陪伴、放松、工具性支持、自我意向的支持、社会比较、亲密

  • 第19题：

    单选题
    心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段，其中尚未形成友谊的概念是（）
    A

    3-7岁

    B

    2-5岁

    C

    5-8岁

    D

    4-9岁


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    结合塞尔曼的友谊发展阶段试谈青少年的友谊观？

    正确答案： 友谊观是指个体对人与人之间感情上亲密关系的理解与认识。
    对于青少年来说友谊观是价值观的重要表现形式。青少年对友谊关系付出了更多感情，有了更为复杂的友谊概念，逐渐发展起更加理解地评价朋友的能力，能够在更大程度上容忍相互之间的差异。青少年认识到人有多种需要。
    “友谊是真正地承担义务，是冒险，你必须依靠它、信任它、不断地给予，但你也应该能够放开它。”塞尔曼认为青少年基本上都进入友谊概念发展的最高阶段。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    试分析友谊对幼儿发展的影响。

    正确答案： 儿童不仅需要有足够的同伴关系，还需要亲密的友谊关系。朋友是儿童重要的社会化代理人之一。友谊对幼儿发展的影响具体表现在以下几个方面：
    ①朋友是社会能力的促进者。有一个擅于交际的朋友，可以协助不受欢迎或不善交往的儿童改善他们在同伴中的地位。研究者发现，如果一个被拒绝的儿童，想要加入到一个正在进行游戏活动的同伴团体中，如果他有一个朋友已经在这个游戏团体中、或者他的朋友也想要加入到这个游戏团体中时，他们成功地进入游戏的可能性就更大。再者，那些有亲密朋友的被拒绝儿童，比那些没有朋友的被拒绝者拥有更为成熟的社会互动技巧和游戏行为。研究者认为，有彼此互助的亲密朋友，可协助那些不受欢迎的儿童成功地与同伴接触，并帮助他们获得更为适宜的社会技能，进而改善这些孩子的社会地位（如同伴接受性）
    ②朋友为儿童提供安全感和社会支持。有朋友在场时，儿童就更可能对新奇环境做出建设性的反应。友谊能给幼儿提供安全感，这种安全感不仅能使儿童在面对新的挑战时更勇敢，而且也会让孩子们感到，任何压力（如适应父母离婚或父母的拒绝，或者被同伴嘲弄）都是可以承担的。朋友是安全感及社会支持的重要来源，随着儿童年龄的增长，友谊的这种角色愈来愈重要了。
    ③友谊促进角色采择能力及问题解决能力的发展。即使是幼儿，他们也能意识到，友谊是一种值得保护的、能带来快乐的、积极的人际关系。因此，儿童在与这些有友谊关系的友伴互动时，就更愿意去尝试解决他们之间的任何冲突或问题。当朋友之间发生冲突时，双方都会更努力地去解释他们各自的观点，分析冲突的原因，并试图解决冲突。因为如果冲突无法解决，就可能会失去珍贵的朋友关系，友谊关系为朋友间冲突的解决提供了动力。这是一般的同伴互动所没有的。因此，朋友间的意见不和，会促进儿童角色采择能力的发展。
    ④友谊促进建立、维持亲密关系能力的发展。虽然所有年龄的亲密友谊都是一种互惠的关系，但是其亲密性及相互性从儿童中期到青年期才开始逐渐增强。幼儿最初建立的亲密关系是与父母的依恋关系；进入幼儿园，幼儿开始与其他幼儿接触并逐渐建立了最初的友谊，这种友谊随年龄的增长逐渐强烈并指向于同性同伴；童年期的这种同性同伴间的强烈而亲密的关系，是成人亲密关系的预演：在成人之间稳定的爱的关系中所需的人际敏锐度和相互的承诺，可能在儿童的友谊中不断预演而日趋成熟。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    结合生活实际，试述友谊在儿童发展中的重要作用。

    正确答案： （1）友谊可为儿童提供情感支持。友谊可以提高儿童自我价值感，并进一步促进儿童的自豪感、自尊感和自我接纳的发展。
    （2）友谊可以为儿童提供更多的玩耍、交往和娱乐机会。儿童的朋友越多，他们所拥有的交往和玩耍机会越多，从中体验到的快乐和兴趣也就越多，这些愉快体验能够促进儿童的心理向积极、健康的方向发展。
    （3）友谊可以为儿童双方提供参照榜样，为儿童提供获得基本的社会技能的机会。当儿童表现出亲社会行为时，周围人的表扬、奖励以及冲突的有效解决都可以进一步强化儿童的积极行为。
    （4）友谊可以为儿童提供社会支持和可靠的同盟。当儿童遇到危险或外来攻击的时候，最有可能提供社会支持的是朋友。朋友会以同盟军的身份站在儿童身边，成为其坚强的后盾。当儿童感受到来自可靠同盟的支持时，会有更高程度的社会安全感。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    赛尔曼将儿童的友谊发展分为哪几个阶段？

    正确答案： 第一阶段（3～7岁），同伴就是朋友，一起玩就是友谊。
    第二阶段（4～9岁）单向帮助阶段。顺从自己的就是朋友，否则就不是朋友。
    第三阶段（6～12岁），双向帮助阶段。
    第四阶段（9～15岁），亲密的共享阶段。
    第五阶段（12岁）开始，是友谊发展的最高阶段。择友严密，建立的友谊能保持很长时间。
    解析： 暂无解析

相关内容