第1题:
‘学,然后知不足。教,然后知困’。这句话出自哪儿()
第2题:
赵中孚老师主张“教然后知困,学然后知不足”。
第3题:
然性褊甚。(褊)
第4题:
‘学,然后知不足。教,然后知困’出自哪里()
第5题:
谁提出了“权然后知轻重,学然后知不足”?()
第6题:
“权,然后知轻重;度,然后知长短”中“权”什么意思?
第7题:
“学然后知不足,教然后知困”体现师生关系具有()特点。
第8题:
大学
论语
学记
孟子
第9题:
第10题:
《文心雕龙》
《诗品》
《礼记·乐记》
《声无哀乐论》
第11题:
《孟子》
《庄子》
《论语》
《荀子》
第12题:
第13题:
“岁寒,然后知松柏之后凋”这句话出自于哪部典籍?()
第14题:
孟子说:"权,然后知轻重;度,然后知长短。物皆然,心为甚。"这一观点说明()
第15题:
以下具有“„„的样子”义的词是()
第16题:
“权然后知轻重,学然后知不足”出自()
第17题:
学然后知不足,权然后知轻重是()的名言。
第18题:
“是故学而后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自()。
第19题:
“凡音之起,由人心生也。人心之动,物使之然也。”这两句话出自()
第20题:
尊师爱生
民主平等
辩证统一
教学相长
第21题:
事物的运动是有规律的
主观比客观更重要
实践是认识的来源
矛盾着的双方是不可分的
第22题:
大学
论语
学记
孟子
第23题:
论语
左传
礼记
孟子