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补笔测验通常用来研究 A.前瞻记忆 B.内隐记忆 C.外显记忆 D.元记忆

题目
补笔测验通常用来研究

A.前瞻记忆
B.内隐记忆
C.外显记忆
D.元记忆
相似考题

1.用来预测被试未来学习成就的测验是()。A.预测性测验B.检查测验C.水平测验D.诊断性测验E.准备性测验

2.教师自编测验通常用于判断学生与常模相比时所处的水平，而标准化成就测验则用来测量学生的学习状况。（ ）

3.证明感觉记忆容量比人们预期的要多得多的研究方法是()。A.延迟报告法B.部分报告法C.整体报告法D.词干补笔

4.内隐记忆的测验方法主要有( )。A:自由回忆B:词干补笔C:知觉辨认D:再认E:节省法

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  • 第1题：

    内隐社会认知的研究方法有哪些？()

    A.词干补笔法
    B.投射法
    C.IAT
    D.人种志

    答案：A,B,C
    解析：
    社会心理；社会思维；内隐社会认知。 词干补笔法是先让被试学习一列单词，然后给被试提供单词的缺笔词，要求被试把心中首先想到的单词填出来。投射法就是让被试者通过～定的媒介建立起自己的想象世界，在无拘束的情境中，显露出其个性特征的一种个性测试方法。内隐联想测验（简称IAT）是以启动效应为方法学基础，以反应时为指标，通过一种计算机化的分类任务来测量两类词（概念词与属性词）之间的自动化联系的紧密程度，继而对个体的内隐态度等内隐社会认知进行测量的方法。人种志是指通过在自然情境中以局外人的立场去观察、描述、判断和解释，从而获得对一定社会文化背景中个体和群体的心理现象、心理过程、行为及其意义的整体理解。

  • 第2题：

    在启动效应研究中，最常用的测验方法不包括（　　）

    A.词汇确定
    B.词的确认
    C.词干或词段补笔
    D.词的回忆

    答案：D
    解析：
    内隐记忆任务不要求人们对先前经历进行有意识的回忆，而只要人们完成一种知觉任务或一种认知任务。常用的内隐记忆任务包括：①词干补全；②残词补全；③指明几个刺激中自己所偏爱的那一个；④词汇判断；⑤认知辨认。在这些任务中，特定学习情节中所编码的信息，无需后来有意识的或深思熟虑的回忆，而是要通过先前学习情节中所获得的信息对后来作业进行促进。

  • 第3题：

    “物体决定任务”通常用来研究

    A.前瞻记忆
    B.内隐记忆
    C.外显记忆
    D.元记忆

    答案：B
    解析：
    间接测量是研究内隐记忆的一种主要的方法。间接测量在指导语上不要求被试专注于眼前的任务，也不要求被试有意识地回想过去发生的某个事件，而是通过被试在一些特定任务上的表现来间接推断其行为背后的心理过程。内隐记忆研究中常见的间接测验有：与言语信息有关的“词干补笔测验”和“知觉辨测验”，以及与非言语信息有关的“残图辨认测验”和“物体决定任务”等。

  • 第4题：

    先让被试学一系列汉字，然后在测验时提供汉字的偏旁部首，让被试补写其 余部分而构成一个有怠义的汉字。这种记忆测验方法是

    A.语词确定
    B.残词补全
    C.词干补笔
    D.语词识别

    答案：C
    解析：
    词干补笔测验是指被试学习一系列单字后，测验时提供单字的头三个字母或 者字的局部偏旁，让被试补写其余字母或者偏旁，从而构成有意义的单字或单词。

  • 第5题：

    投射测验主要用来研究（）

    • A、智力
    • B、观察力
    • C、思维
    • D、人格

    正确答案:D

  • 第6题：

    用来测验假设的概率标准称为（）。


    正确答案:显著水平

  • 第7题：

    通常被用来检验病因假说的方法是（）

    • A、观察法
    • B、描述性研究
    • C、分析性研究
    • D、实验法
    • E、数理法

    正确答案:C

  • 第8题：

    在学前教育研究中用来收集资料的主要方法有（）

    • A、观察
    • B、问卷
    • C、访谈
    • D、测验

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    单选题
    用来在短时间内收集大量数据（）。
    A

    能力测验

    B

    成就测验

    C

    人格测验

    D

    个别测验

    E

    团体测验


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    在学前教育研究中用来收集资料的主要方法有（）
    A

    观察

    B

    问卷

    C

    访谈

    D

    测验


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    投射测验主要用来研究：（）
    A

    智力

    B

    观察力

    C

    思维

    D

    人格


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    在内隐记忆中，概念启动主要反映对刺激形式的优先加工，其测验包括阈下呈现的单词识别、词干补笔、残词补笔和图片命名等。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    常用来对错误记忆进行定量研究的手段有

    A.关联效应研究
    B.偏好判断测验
    C.残图辨认测验
    D.词语掩蔽效应研究

    答案：A,D
    解析：
    残图辨认测验用来进行内隐记忆的研究，而偏好判断测验属于人格测验，故BC项不选。AD项中关联效应和词语掩蔽效应是错误记忆常用的研究手段。

  • 第14题：

    在启动研究中，最常用的测验方法不包括（　　）

    A.词汇确定
    B.词的确认
    C.词的回忆
    D.词干或词段补笔

    答案：C
    解析：
    词的回忆是自由回忆，是外显刺激实验的方法。

  • 第15题：

    以启动效应为基础的内隐社会认知的研究方法是

    A.内隐联想测验
    B.补笔法
    C.阈下条件法
    D.反应时法

    答案：A
    解析：
    内隐联想测验（implicit。。。。ciation test，简称IAT）的方法学基础是心理学中的启动效应。启IAT应是指先前呈现的刺激对随后的出现刺激或与其相关的某种刺激进行加工时所产生的异化现象。在IAT测验中，要求被试对目标概念和属性概念做出同一反应。当两个概念之间联系紧密或者相IAT，被试对这两个概念做出同一反应的反应时就短，反之反应时就较长。完成两类任务的反应时差异称为IAT效应。其他选项的解释见多选题第6题。

  • 第16题：

    语义差异形式通常用来对两次评判进行比较研究。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第17题：

    教育研究中的测量通常是凭借教育测验得以实现，测验结果的可靠性和稳定性被称为（）

    • A、信度
    • B、效度
    • C、难度
    • D、区分度

    正确答案:A

  • 第18题：

    用来在短时间内收集大量数据（）。

    • A、能力测验
    • B、成就测验
    • C、人格测验
    • D、个别测验
    • E、团体测验

    正确答案:E

  • 第19题：

    通常被用来评价防治措施效果的方法是（）

    • A、观察法
    • B、描述性研究
    • C、分析性研究
    • D、实验法
    • E、数理法

    正确答案:D

  • 第20题：

    词干补笔是指被试学习一系列单字后，测验时提供单字的（），让被试补写其余几个字母构成一个（）的单字。


    正确答案:头几个字母、有意义

  • 第21题：

    判断题
    语义差异形式通常用来对两次评判进行比较研究。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    词干补笔是指被试学习一系列单字后，测验时提供单字的（），让被试补写其余几个字母构成一个（）的单字。

    正确答案： 头几个字母、有意义
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教育研究中的测量通常是凭借教育测验得以实现，测验结果的可靠性和稳定性被称为（）
    A

    信度

    B

    效度

    C

    难度

    D

    区分度


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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