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小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（　　） A.表征学习 B.概念学习 C.命题学习 D.发现学习

题目
小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（　　）

A.表征学习
B.概念学习
C.命题学习
D.发现学习
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1.奥苏伯尔对学习也进行了分类，他强调的是 学习。

2.奥苏伯尔认为学生的学习主要是＿＿的接受学习。

3.奥苏伯尔根据学习的方式分类，把学习分为接受学习与_______学习、机械学习与_______学习。

4.奥苏伯尔的两维学习分类 名词解释

更多“小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（　　） ”相关问题

  • 第1题：

    奥苏伯尔认为学生在课堂中主要的学习方式是__________。


    答案：
    解析：
    有意义的接受学习

  • 第2题：

    简述奥苏伯尔对学习的分类。


    答案：
    解析：
    (1)有意义的学习和机械学习；(2)接受学习和发现学习。

  • 第3题：

    婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（　　）

    A.符号表征学习
    B.概念学习
    C.命题学习
    D.接受学习

    答案：B
    解析：
    本题考查考生对奥苏伯尔的两种学习的区别和掌握。奥苏贝尔将学习分为符号学习、概念学习和命题学习。其中符号学习和概念学习易混淆。符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，即学习的符号是代表什么。符号学习的主要内容是学习词汇，即明确所学的词汇代表什么。这种学习的心理机制是，符号和它们所代表的事物或观念在学习者认知结构中建立了相应的等值关系。尽管表征学习具有机械学习的基本特征，但由于符号与实体之间有实质性的联系，因而表征学习从总体上看仍属于意义学习。概念学习指掌握由符号所代表的同类事物的共同的关键特征。如果某类事物的这种特征在学习者认知结构中有了一般意义，那么他就掌握了这个概念。获得概念有两种基本形式：概念形成与概念同化。学习者根据直接经验，从多个具体事例中抽象出它们的关键属性，这种获得概念的形式叫概念形成。以定义的方式直接向学习者呈现，学习者利用认知结构中原有的有关概念理解新概念，这种获得概念的形式叫概念同化。奥苏伯尔认为，后者是学校中学生获得概念的主要形式。婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，已经对这几个词中抽出了他们的关键属性，而并不仅仅是和一个具体的人物相联系，所以是概念学习。

  • 第4题：

    简述奥苏伯尔的学习分类法。 


    正确答案:美国教育心理学家奥苏伯尔以学校教育为条件，提出了学习的分类。按照学习的不同方式，把学习分为：接受学习、发现学习、机械学习、意义学习。这一分类对提高教与学的有效性具有实践指导意义，但分类中未能包括动作技能，行为规则，思想品德等方面的学习，因此缺乏说服力。

  • 第5题：

    小学生在英语课堂上学习“书”的英语单词“BOOK”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。

    • A、表征学习；
    • B、概念学习；
    • C、命题学习；
    • D、发现学习；

    正确答案:A

  • 第6题：

    小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。

    • A、表征学习
    • B、概念学习
    • C、命题学习
    • D、发现学习

    正确答案:A

  • 第7题：

    小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏贝尔对学习的分类，这类学习属于（）。

    • A、表征学习
    • B、概念学习
    • C、命题学习
    • D、发现学习

    正确答案:A

  • 第8题：

    奥苏伯尔提出的学习理论属于（）

    • A、替代学习
    • B、结构教学观
    • C、认知“同化”论
    • D、观察学习

    正确答案:C

  • 第9题：

    填空题
    奥苏伯尔对学习也进行了分类，他强调的是（）学习。

    正确答案： 有意义的接受
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏贝尔对学习的分类，这类学习属于（）。
    A

    表征学习

    B

    概念学习

    C

    命题学习

    D

    发现学习


    正确答案： A
    解析： 根据知识本身的存在形式和复杂程度可分为符号学习、概念学习和命题学习。符号学习，又称表征学习，指学习单个符号或一组符号的意义。符号学习的主要内容是词汇学习，例如汉语的字词教学和英语单词的教学。概念学习指掌握概念的一般意义，实质是掌握同类事物的共同关键特征和本质属性。如“鸟”有“前肢为翼”和“无齿有喙”这两个共同的关键特征，其他如体型的大小、羽毛的颜色、是否能飞等均属无关特征。掌握了关键特征，就掌握了概念的一般意义。命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。学习命题首先要了解组成命题的有关概念的意义。如：学习“圆的直径是它的半径的两倍”这一命题时，如果没有“圓”、“直径”、“半径”等概念，便不能获得这一命题的意义。本题是在学习“书”、“book”这两个符号，因此属于表征学习。

  • 第11题：

    单选题
    小学生在英语课上学习“书”的英语单词“Book”。按奥苏贝尔的学习分类，这里的学习属于（）。
    A

    表征学习

    B

    概念学习

    C

    命题学习

    D

    发现学习


    正确答案： B
    解析： 书的概念小学生早已习得，而且也在概念与表示概念的符号“书”之间建立了联系，现在只是学习“书”概念的另一种符号，因而属于符号表征学习。

  • 第12题：

    单选题
    小学生学习“三角形的内角和是180度”，这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于(   )
    A

    概念学习

    B

    符号学习

    C

    表征学习

    D

    命题学习


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    简述奥苏伯尔学习情境中的学习动机理论。


    答案：
    解析：
    奥苏伯尔认为成就动机由三个方面的内驱力组成。一是认知的内驱力，这是一种要求获得知识、技能以及善于发现问题与解决问题的需要，如好奇心、求知欲、探索等；二是自我提高的内驱力，这是一种把学业成就看作赢得相应地位的需要，如自尊心、荣誉感、胜任感等；三是附属的内驱力，这是一种为了获得长者和同伴们的认可而努力的需要，表现为一种依附感，这三种内驱力在学习生活中的作用是不固定的，通常随学生的年龄、性别、个性特征以及社会历史和文化背景等因素而变化。

  • 第14题：

    奥苏伯尔是如何对学习进行分类的?


    答案：
    解析：
    答案略

  • 第15题：

    奥苏伯尔关于学习的性质和学习的分类。


    答案：
    解析：
    奥苏伯尔着重谈的是认知领域知识的学习。他根据两个维度，对认知领域的学习进行了分类。一个维度是学习进行的方式，是接受还是发现，另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，即机械的和有意义的。这两个维度互不依赖，彼此独立。并且，每一个维度都存在许多过渡形式。如接受学习可以分为机械的接受学习和有意义的接受学习；发现学习也可以分为机械的发现学习和有意义的发现学习。

  • 第16题：

    婴幼儿在与成人的交往中，学习区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）

    • A、符号表征学习；
    • B、概念学习；
    • C、命题学习；
    • D、接受学习；

    正确答案:B

  • 第17题：

    婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）。

    • A、符号表征学习
    • B、概念学习
    • C、命题学习
    • D、接受学习

    正确答案:B

  • 第18题：

    下列属于奥苏伯尔对学习进行分类的是（）。

    • A、接受学习与发现学习
    • B、机械学习与意义学习
    • C、连锁学习与辨别学习
    • D、信号学习与概念学习
    • E、知识学习与技能学习

    正确答案:A,B

  • 第19题：

    小学生在英语课上学习“书”的英语单词“Book”。按奥苏贝尔的学习分类，这里的学习属于（）。

    • A、表征学习
    • B、概念学习
    • C、命题学习
    • D、发现学习

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    小学生在英语课堂上学习“书”的英语单词“BOOK”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。
    A

    表征学习；

    B

    概念学习；

    C

    命题学习；

    D

    发现学习；


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    婴幼儿在与成人的交往中，学习区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）
    A

    符号表征学习；

    B

    概念学习；

    C

    命题学习；

    D

    接受学习；


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述奥苏伯尔的学习分类法。

    正确答案： 美国教育心理学家奥苏伯尔以学校教育为条件，提出了学习的分类。按照学习的不同方式，把学习分为：接受学习、发现学习、机械学习、意义学习。这一分类对提高教与学的有效性具有实践指导意义，但分类中未能包括动作技能，行为规则，思想品德等方面的学习，因此缺乏说服力。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    下列属于奥苏伯尔对学习进行分类的是（）。
    A

    接受学习与发现学习

    B

    机械学习与意义学习

    C

    连锁学习与辨别学习

    D

    信号学习与概念学习

    E

    知识学习与技能学习


    正确答案： E,C
    解析： 奥苏伯尔根据学习进行的方式将之分为接受学习和发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习。

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