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智力技能与实用智力是（　　）提出的 A.卡特尔 B.布卢姆 C.沙尔 D.巴尔特斯

题目
智力技能与实用智力是（　　）提出的

A.卡特尔
B.布卢姆
C.沙尔
D.巴尔特斯
相似考题

1.智力技能可分为一般智力技能和 __________-两大类。

2.技能领域的学习包括（ ）。A．活动技能和智力技能B．认知技能和智力技能C．认知技能和活动技能D．动作技能和智力技能

3.智力技能形成后一般具有下列特点()。A、智力技能的对象脱离了支持物B、智力技能的进程压缩C、智力技能应用的高效率

4.技能领域的学习包括( )A、 活动技能和智力技能B、 动作技能和智力技能C、 认知技能和活动技能D、 认知技能和智力技能

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  • 第1题：

    根据巴尔特斯的观点，主导着成年期智力发展的智力类型是

    A.智力技能
    B.晶体智力
    C.实用智力
    D.认知策略

    答案：C
    解析：
    巴尔特斯认为智力发展可区分为两种过程，一种叫基础过程，它的主要功能是负责信息加工和问题的解决，所以又叫智力技能，儿童、青少年的智力发展是以该种过程为主。第二种过程是智力技能和情境、知识相联系的应用，所以又叫实用智力，它主导着成年期智力的发展。

  • 第2题：

    智力技能根据其应用可分为一般的智力技能和（）。

    A普通的智力技能

    B专门的智力技能

    C特殊的智力技能

    D认知的智力技能


    B
    略

  • 第3题：

    家庭教育内容的“倒置”现象指的是（）。

    • A、家庭教育重视品德与非智力技能
    • B、家庭教育重视环境
    • C、家庭教育侧重特长培养
    • D、家庭教育侧重科学文化知识和智力技能，而忽视品德和非智力技能

    正确答案:D

  • 第4题：

    行为主体智力技能与创新能力是源与流的关。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    智力技能 


    正确答案:也称认知技能，阅读、写作、解题、运算等都属于这类技能，它是借助于内部言语在头脑中进行的认知活动方式。

  • 第6题：

    智力技能形成后一般具有下列特点（）

    • A、智力技能的对象脱离了支持物
    • B、智力技能的进程压缩
    • C、智力技能应用的高效率
    • D、智力技能应用的低效率

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    加涅的分类理论将认知学习分为（）。

    • A、言语信息、智力技能、认知策略
    • B、知识信息、智力技能、动作技能
    • C、言语信息、动作技能、认知策略
    • D、智力技能、动作技能、认知策略

    正确答案:A

  • 第8题：

    下列哪一项是加涅对学习结果的分类？（）

    • A、言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度
    • B、言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和价值
    • C、识别能力、智力技能、认知策略、动作技能和态度
    • D、识别能力、智力技能、认知策略、动作技能和价值

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    家庭教育内容的“倒置”现象指的是（）。
    A

    家庭教育重视品德与非智力技能

    B

    家庭教育重视环境

    C

    家庭教育侧重特长培养

    D

    家庭教育侧重科学文化知识和智力技能，而忽视品德和非智力技能


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    加涅的分类理论将认知学习分为（）
    A

    言语信息、智力技能、认知策略

    B

    知识信息、智力技能、动作技能

    C

    言语信息、动作技能、认知策略

    D

    智力技能、动作技能、认知策略


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    技能领域的学习包括（）
    A

    活动技能和智力技能

    B

    动作技能和智力技能

    C

    认知技能和活动技能

    D

    认知技能和智力技能


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    中年人的智力发展模式的特点是（）
    A

    智商有所改变

    B

    晶体智力继续上升

    C

    流体智力缓慢下降

    D

    智力技能保持相对稳定

    E

    实用技能不断增长


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    巴尔特斯进一步发展了卡特尔的观点，把晶体智力和流体智力同认知心理学联系起来，提出力发展可区分为（　　）

    A.晶体智力
    B.流体智力
    C.智力技能
    D.实用智力

    答案：C,D
    解析：

  • 第14题：

    以（）为首的新机能主义者提出智力发展可分为智力技能和实用智力两个过程。

    • A、詹姆斯
    • B、斯皮尔曼
    • C、沙依
    • D、巴尔特斯

    正确答案:D

  • 第15题：

    关于动作技能和智力技能的关系，以下说法错误的有（）

    • A、二者的活动对象不同
    • B、智力技能是动作技能的支配者和调节者
    • C、复杂的动作技能往往包含认知成分
    • D、智力技能是动作技能形成的最初依据

    正确答案:D

  • 第16题：

    中年人的智力发展模式是（）继续上升，流体智力缓慢下降；智力技能保持相对稳定，实用智力不断增长。

    • A、晶体智力
    • B、成功智力
    • C、语言智力
    • D、情绪智力

    正确答案:A

  • 第17题：

    从智力技能形成的不同阶段看，智力技能具有以下三个特征：内潜性、（）和（）。


    正确答案:观念性；简缩性

  • 第18题：

    中年人的智力发展模式的特点是（）

    • A、智商有所改变
    • B、晶体智力继续上升
    • C、流体智力缓慢下降
    • D、智力技能保持相对稳定
    • E、实用技能不断增长

    正确答案:B,C,D,E

  • 第19题：

    智力技能通常只与书本知识有关。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    多选题
    智力技能形成后一般具有下列特点（）
    A

    智力技能的对象脱离了支持物

    B

    智力技能的进程压缩

    C

    智力技能应用的高效率

    D

    智力技能应用的低效率


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    智力技能根据其应用可分为一般的智力技能和（）。
    A

    普通的智力技能

    B

    专门的智力技能

    C

    特殊的智力技能

    D

    认知的智力技能


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    以（）为首的新机能主义者提出智力发展可分为智力技能和实用智力两个过程。
    A

    詹姆斯

    B

    斯皮尔曼

    C

    沙依

    D

    巴尔特斯


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    中年人的智力发展模式是晶体智力继续上升，流体智力缓慢下降；智力技能保持相对稳定，（）不断增长。
    A

    情绪智力

    B

    成功智力

    C

    语言智力

    D

    实用智力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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