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请举例说明什么是表观遗传调控。
题目
请举例说明什么是表观遗传调控。
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第1题：
什么叫遗传基因，它有什么特性，试举例说明。
正确答案: 遗传基因，也称为遗传因子，是指携带有遗传信息的DNA或RNA序列，是控制性状的基本遗传单位。基因通过指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息，从而控制生物个体的性状表现。
基因具有3种特性：
①稳定性。
基因的分子结构稳定，不容易发生改变。基因的稳定性来源于基因的精确自我复制，并随细胞分裂而分配给子细胞，或通过性细胞传给子代，从而保证了遗传的稳定。
②决定性状发育。
基因携带的特定遗传信息转录给信使核糖核酸（mRNA），在核糖体上翻译成多肽链，多肽链折叠成特定的蛋白质。其中有的是结构蛋白，更多的是酶。基因正是通过对酶合成的控制，以控制生物体的每一个生化过程，从而控制性状的发育。
③可变性。
基因可以由于细胞内外诱变因素的影响而发生突变。突变的结果产生了等位基因和复等位基因。由于基因的这种可变性，才得以认识基因的存在，并增加了生物的多样性，为选择提供更多的机会。 -
第2题：
什么是神性观念？请举例说明。
正确答案: 所谓神性观念，一般是指被崇拜的或人和物的某种神秘行为所表现出来的一种超人间、超自然的属性，这种属性一般是看不见、摸不着，但都发挥着实体的作用。 -
第3题：
在真核生物中，发生在转录之前的，染色质水平上的（），称之为基因表达的表观遗传调控。
正确答案:结构调整 -
第4题：
什么是部分依赖？什么是传递依赖？请举例说明。
正确答案: 部分依赖关系是指某个属性只由构成主键的部分列决定，而和另一些列无关。例如对关系：学生选课（学号，姓名，课程号，成绩），此关系的主键是（学号，课程号），而“姓名”列只由“学号”决定，与“课程号”无关，这就是部分依赖关系。
‘’传递依赖指的是某个非主键属性是由另一个非主键属性决定的，而这个非主键属性再由主键决定。例如对关系：学生（学号、姓名、所在系，系主任），此关系的主键为（学号），而“系主任”由“所在系”决定，“所在系”又由“学号”决定，因此“系主任”对“学号”是传递依赖关系。 -
第5题：
表观遗传调控
正确答案:可遗传的、与核酸序列没有直接关系的控制基因活性的调控方式。 -
第6题：
什么是缓冲区分析？请举例说明它有什么用途。
正确答案: 缓冲区分析是GIS的基本空间操作功能之一，是指在点、线、面实体的周围，自动建立的一定宽度的多边形。
例如，某地区有危险品仓库，要分析一旦仓库爆炸所涉及的范围，这就需要进行点缓冲区分析；而在对野生动物栖息地的评价中，动物的活动区域往往是在距它们生存所需的水源或栖息地一定距离的范围内，为此可用面缓冲区进行分析，等等。 -
第7题：
什么是MVC模式？请举例说明。
正确答案:M.VC是一种设计模式，M表示Model，说明业务模型，也就是组件的状态和行为，V表示View视图，处理用户界面的显示；C表示Controller控制器，用来控制用户输入。
例如：javax.swing.JButton的组件实例中，一个JButton按钮组件中Model说明了该按钮的状态、操作内部状态、添加删除监听事件、发生的事件；按钮的视图和控制器由一个接口ButtonUI完成。如果一个类实现了这个接口，那么它将会负责创建一个用户界面，处理用户的操作。涉及的方法可以被分为三大类：绘制Paint、返回几何类型的信息和处理事件。 -
第8题：
问答题组蛋白与非组蛋白如何参与表观遗传的调控？正确答案： 表观遗传是指由非DNA序列变化引起的可遗传的表型变化，主要是由DNA化学修饰导致的。
组蛋白主要参与核小体形成，形成染色质的高级结构，位于核小体上的DNA的转录活性受组蛋白和DNA间结合状态的影响。组蛋白通过甲基化、乙酰化和磷酸化而导致和DNA的结合改变，当二者之间的结合变紧密时，基因转录活性下降或不能转录，当变疏松时，基因转录活性增强或激活，从而影响表观遗传。
非组蛋白可以和DNA上的特异位点结合，引起DNA构象变化，导致DNA和其他非组蛋白以及组蛋白的结合发生变化。最终促使DNA解螺旋，DNA和组蛋白分离使染色质结构疏松，或相反，引起基因的失活或激活，从而影响表观遗传。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题什么是食品的冷害？请举例说明。正确答案： 在冷却贮藏时，有些水果、蔬菜的品温虽然在冻结点以上，但当贮藏温度低于某一温度界限时，果、蔬的正常生理机能受到障碍，失去平衡，称为冷害。
冷害的各种现象，最明显的症状是在表皮出现软化斑点和心部变色，像鸭梨的黑心病，马铃薯的发甜现象都是低温伤害。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题什么是深度技能？什么是广度技能？请举例说明正确答案： 深度技能：即通过在一个范围较为明确的具有一定专业性的技术或专业领域中不断积累而形成的专业知识、技能和经验。在这种情况下，员工要想达到良好的工作绩效，一开始可能需要胜任一些相对比较简单的工作，比如，清洁以及将准备使用的零部件摆放在生产线上等，然后逐渐还要从事一些需要运用较为复杂的技能的活动，比如，需要运用经过严格训练的体力操作以及需要运用推理、数学以及语言等方面的脑力活动的工作内容。
广度技能：往往要求员工在从事工作时，需要运用其上游、下游或者同级职位上所要求的多种一般性技能。它往往要求任职者不仅能够胜任在自己的职位族范围内需要完成的各种任务，而且能够完成本职位族之外的其他职位需要完成的那些一般性工作任务。例如，在大型医院中，医生往往有非常严格的专业分工，比如儿科、妇科、内科、外科等，因此，他们所走的往往是深度技能的职业发展轨迹。但是，在一些基层医疗单位或社区医疗机构，医疗服务人员却需要具备非常广泛的各类医疗知识，以为他们的主要工作不是从事专业化水平很高、难度很大的研究和治疗工作，而是完成一些基本的医疗诊断和处理工作。解析： 暂无解析 -
第11题：
名词解释题表观遗传调控正确答案： 可遗传的、与核酸序列没有直接关系的控制基因活性的调控方式。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题什么是表观遗传学？正确答案： 表观遗传学是研究基因的核苷酸序列不发生改变的情况下，基因表达了可遗传的变化的一门遗传学分支学科。表观遗传的现象很多，已知的有DNA甲基化，基因组印记，母体效应，基因沉默，核仁显性，休眠转座子激活和RNA编辑等。解析： 暂无解析 -
第13题：
什么是主导极点？主导极点起什么作用，请举例说明。
正确答案: 高阶系统中距离虚轴最近的极点，其附近没有零点，它的实部比其它极点的实部的1/5还小，称其为主导极点。将高阶系统的主导极点分析出来，利用主导极点来分析系统，相当于降低了系统的阶数，给分析带来方便 -
第14题：
什么是正调控与负调控，试举例说明。
正确答案: 正调控（positive regulation）：指任何促进转录的调节。
负调控（negative regulation）：指任何阻碍转录的调节。
如：基因转录是DNA到RNA的过程，它是通过RNA聚合酶，接在DNA上，然后将RNA单体聚合成链。那么RNA聚合酶是怎么接在正确的位置的呢？首先，DNA的编码序列前的一段序列中有一些特殊的短序列比如TATA框，由于他们空间结构特殊，所以RNA聚合酶，可以通过转录因子识别这些短序列，使自己接在正确的位置。其中，有的短序列可让RNA聚合酶更容易接合，从而使后面的编码更多的转录，就是正调控；而有的短序列则使RNA聚合酶不易链接，或者脱落，从而导致转录水平下降，就是负调控。 -
第15题：
表观遗传过程中的蛋白质修饰和调控研究于2016年批准立项
正确答案:错误 -
第16题：
请举例说明什么是遗传印记？
正确答案: 一个个体同源染色体或等位基因因分别来自父亲和母亲，可表现出功能上的差异，当它们其一发生改变，所形成的表型也有不同，这种现象称遗传印记。例如Huntington舞蹈病的基因如果经父亲传递，则其子女的发病年龄比父亲的发病年龄有所提前；如果经母亲传递，则其子女的发病年龄与母亲发病年龄一样 -
第17题：
什么是比喻？请举例说明。
正确答案:用与本体有相似性的喻体来描写本体，以取得形象生动效果的修辞手法。有明喻、暗喻、借喻。如：她像一朵花——明喻；他成了一只困兽——暗喻；拣了芝麻绿豆却丢了西瓜——借喻。 -
第18题：
什么是偶极子？偶极子起什么作用，请举例说明。
正确答案: 偶极子对：是指若在某一极点的附近同时存在一个零点，而在该零点，极点的附近又无其它的零点或极点。就称这个极点和这个零点为一个偶极子对。由于零极点在数学上位置分别是分子分母，工程实际中作用又相反，因此在近似的处理上可相消，近似地认为其对系统的作用相互抵消了。对于高阶系统的分析，相当于降低了系统的阶数，给分析带来方便 -
第19题：
问答题什么是比喻？请举例说明。正确答案： 用与本体有相似性的喻体来描写本体，以取得形象生动效果的修辞手法。有明喻、暗喻、借喻。如：她像一朵花——明喻；他成了一只困兽——暗喻；拣了芝麻绿豆却丢了西瓜——借喻。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题什么是最适食谱？受什么因素影响？请举例说明。正确答案： 在捕食者的食谱中应该包括有利性大的食物也应该在一定程度上包含有有利性小的食物，这中间存在着一种最适权衡。
1）捕食者总是偏爱较为有利的食物；
2）当有利食物很多时，捕食者就会表现出更大的选择；
3）捕食者拒绝吃有利性小的食物。
食物大小：乌鸦总是选择个体较大的海螺而不捕捉较小的海螺。
食物密度：蓝腮太阳鱼随着食物密度的增加，会减少对小的食物的扑食。红脚鹬对食物的选择性随着大沙蚕密度的增加而增加，直到完全拒绝吃小沙蚕。
食物质量：植食性动物驼鹿既吃水生植物也吃陆生植物。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题请举例说明什么是遗传印记？正确答案： 一个个体同源染色体或等位基因因分别来自父亲和母亲，可表现出功能上的差异，当它们其一发生改变，所形成的表型也有不同，这种现象称遗传印记。例如Huntington舞蹈病的基因如果经父亲传递，则其子女的发病年龄比父亲的发病年龄有所提前；如果经母亲传递，则其子女的发病年龄与母亲发病年龄一样解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题什么是探究学习？请举例说明。正确答案： “探究”学习，即“在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程”。
如：教学《捞铁牛》一文第二段，这一段包括四、五、六自然段，讲的是怀丙和尚利用水的浮力捞起一只只铁牛。可以这样处理这一部分的：
（1）课前用小木板、木条制作了类似教材插图中的“大船”，还准备了绳子、石块、“铁牛”（用大石快代替）、玻璃缸。
（2）然后让学生分组操作，演示怀丙捞铁牛的过程，同时让学生说说他们在捞铁牛的过程中看到了什么。
（3）最后再读第四自然段，去验证观察的结果。
又如：教学《白杨》学生可以抓住重点词语探究，可以抓住爸爸的三次“沉思”：想一想，爸爸在什么情况下沉思，沉思什么？具体是怎么想的？你是通过哪些句子读懂的？（“一思”眼前的白杨，体会白杨高大挺拔的特点；“二思”胸中的白杨，体会爸爸扎根边疆的心意；“三思”未来的白杨，体会孩子们在边疆成长。）解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题什么是质粒？在遗传工程中有什么作用？举例说明。正确答案： 在原核微生物中，除有染色体外，还有令一种较小的，携带少量遗传基因的环状DNA分子叫质粒，也叫染色体外DNA。
质粒可以用来培育优良菌种，在基因工程中常被用作基因转移的运载工具——载体。例：
（1）多功能超级细菌的构建。
（2）解烷抗汞粒菌的构建。
（3）脱色工程菌的构建。
（4）Q5T工程菌。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题举例说明Epigenetic mutations（表观遗传突变）对癌症的作用。正确答案： 表观遗传突变在不改变基因型的基础上可以影响生物的表型，它包括DNA甲基化，组蛋白的修饰等。研究发现，肿瘤细胞在表观遗传水平上与正常细胞有很大的不同，且表观遗传突变可在一定程度上诱导肿瘤发生。
以DNA甲基化为代表的表观遗传修饰在肿瘤细胞中经常发生改变。通过对DNA甲基化模式的研究，人们发现肿瘤细胞中存在异常的DNA甲基化状态：正常情况下，抑癌基因启动子区的CpG岛是开放的，可启动抑癌蛋白的表达，抑制癌症的发生，但在癌细胞中，抑癌基因启动子区CpG岛高甲基化处于封闭状态，导致这些抑癌基因无法转录，并且丢失了正常细胞的功能；同时，肿瘤基因组在重复序列有普遍的低甲基化，肿瘤特异性基因和印记基因也表现出低甲基化，这可能会导致肿瘤和印记丢失，以及基因组的不稳定。
麻醉剂、情绪稳定剂、化疗药物可去除甲基，对癌症治疗有效。解析： 暂无解析