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“度月影才敛，绕竹光复流。”古时文人吟诗作对常以萤火虫为（ ），现在人们则将它视为浪漫、爱情的（ ）。但是近年来，特别是在城市，已经很难见到萤火虫在黑夜中一闪一闪的身影，孩子们只能从书本上、影视中看到萤火虫。这些美丽的小精灵已成为许多人的一种记忆。A.主题缩影 B.题材象征 C.对象代言 D.材料化身
题目
B.题材象征
C.对象代言
D.材料化身
相似考题
参考答案和解析
第一空，“度月影才敛，绕竹光复流。”这一诗句描写的就是萤火虫在月夜飞来飞去的景象。可见萤火虫是古人吟诗的“主题”、“题材”、“对象”，所以ABC均保留。D项，材料是用以提炼表现主题的原材料，但是诗句主题就是萤火虫，并非借萤火虫表现其他，排除。
第二空，以萤火虫代表浪漫爱情，B项“象征”指用具体事物表现某些抽象意义，此处用“萤火虫”象征“爱情”，符合语境。A项缩影是在本质相同的基础上做了一个缩减，但是萤火虫不等于爱情，不合语境。C项代言更不合适，代言本身是一个动词，一般不作名词使用，或指现代的广告代言，不合语境。D项“化身”通常指神或精灵等超自然力量，通过某种方式，以人类或动物的形态，实体化出现在人类世界之中，不符合语境。故排除ACD。
因此，选择B选项。
更多““度月影才敛，绕竹光复流。”古时文人吟诗作对常以萤火虫为（ ），现在人们则将它视为浪漫、爱情的（ ）。但是近年来，特别是在城市，已经很难见到萤火虫在黑夜中一闪一闪的身影，孩子们只能从书本上、影视中看到萤火虫。这些美丽的小精灵已成为许多人的一种记忆。”相关问题
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第1题：
教师设计了如下导言：
夏天的夜晚，在环境优美的森林中，我们会发现萤火虫飞舞的身影，萤火虫为什么能发光 是由什么物质提供能量的 我们在前面的学习中了解到生命活动需要的能量来自细胞中的有机物，那么这些能量以什么形式释放出来的呢 又是如何被利用的呢 今天我们就学习新课“细胞的能量‘通货’__________ATP”。
根据该导人说出导入技能的作用。查看材料答案：解析：(1)激发学习兴趣，引起学习动机。
(2)引起对所学内容“萤火虫为什么能发光 是由什么物质提供能量的 ”的关注，引导学生进入学习情境。
(3)为学习新知识“细胞的能量‘通货’——ATP”、新概念、新原理和新技能作鼓动、引子和铺垫。
(4)明确学习的目的和要求，使每个学生都了解他们要做什么，他们应该达到何种程度。 -
第2题：
下面不能发光的是：（）。
- A、太阳
- B、月亮
- C、萤火虫
正确答案:B -
第3题：
镜子、月亮、萤火虫是光源。
正确答案:错误 -
第4题：
萤火虫的荧光素基因转入烟草植物细胞，获得了高水平的表达。这一研究成果表明（） ①萤火虫与烟草植物的DNA结构基本相同 ②萤火虫与烟草植物共用一套遗传密码子 ③烟草植物体内合成了荧光素 ④萤火虫和烟草植物合成蛋白质的方式基本相同
- A、①③
- B、②③
- C、①④
- D、①②③④
正确答案:D -
第5题：
萤火虫发光的原因是因为它有一种具有荧光的蛋白质。
正确答案:正确 -
第6题：
萤火虫有两个特点（）、（）。
正确答案:获取食物的方法；它尾巴上有灯 -
第7题：
1987年，美国科学家将萤火虫的萤光素基因转入烟草植物细胞并获得高水平的表达，长成的植物通体光亮，堪称自然界的奇迹。这一研究成果表明（） ①萤火虫与烟草植物的DNA结构基本相同 ②萤火虫与烟草植物共用一套遗传密码 ③烟草植物体内合成了萤光素 ④萤火虫和烟草植物合成蛋白质的方式基本相同
- A、①和③
- B、②和③
- C、①和④
- D、①②③④
正确答案:D -
第8题：
萤火虫靠（）发光的。
正确答案:尾部磷化物 -
第9题：
填空题萤火虫是（）。萤火虫发出的光是（）作用的结果。萤火虫经常吃（）。正确答案： 食素昆虫,氧化,黑蚂蚁解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题在《梧桐子》的故事中，为什么梧桐子羡慕萤火虫？（）A因为他想向他们一样到处飞，可以看见更美丽的世界
B因为他想在更高的地方俯视大地
C因为他想像萤火虫一样发光发亮
D因为他想认识萤火虫
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题一种萤火虫的雌虫能准确地模仿另一种萤火虫的信号来吸引雄虫，那么该萤火虫的行为意义可能是（）A吸引同种异性前来交尾
B吸引不同种异性前来交尾
C诱骗这雄虫以取食
D对不同种雄虫表示友好
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题一位教师在进行语文课文《萤火虫》教学时有这样一个片段：教师问学生，萤火虫燃烧了自己，怎么了?有的孩子回答说，萤火虫燃烧了自己，它就死了；也有孩子说，萤火虫燃烧了自己，它没有怎么，只是一种生理现象；还有一部分孩子有一些其他理解。这时，教师无法对这些理解给予肯定，因为书上不是这样说的，书上的正确答案是，萤火虫燃烧了自己，照亮了人间。 所以，老师不断运用教学技巧和教学机智，想办法一步步地“启发”孩子得出“正确”的认识，要求同学们再想一想，再看一看，看什么呢?当然是看书，看课文，最后，孩子们终于在老师的不断引导下，“看”出一个“共同”的认识一一萤火虫燃烧了自己，照亮了人间! 问题： 试从教师的教学观、教材观以及学生观出发，对上述课堂教学材料进行评价分析。正确答案： 材料中这位教师犯了“唯教材”中心的倾向。教师只关注教案的完成，没有体现以学生发展为本的教学观。在教学内容处理上，没有从学生实际出发，反映了教学中的形式主义倾向。
从学生方面来讲，教师没有充分肯定学生回答的合理性，压抑了学生的独立性和创造性。解析： 暂无解析 -
第13题：
夜晚人们可以看到萤火虫一闪一闪地飞行，请问这是由于萤火虫体内有一种什么样的化学物质与氧气相互作用，从而产生的光亮。
正确答案: 虫萤光素酶 -
第14题：
萤火虫是光源。
正确答案:正确 -
第15题：
在《梧桐子》的故事中，为什么梧桐子羡慕萤火虫？（）
- A、因为他想向他们一样到处飞，可以看见更美丽的世界
- B、因为他想在更高的地方俯视大地
- C、因为他想像萤火虫一样发光发亮
- D、因为他想认识萤火虫
正确答案:C -
第16题：
日本民族深爱萤火虫。早在1933年，神田左京（日本萤火虫专家）就以显赫家族源氏与平氏为两种萤火虫进行再命名，它们就是“源氏萤火虫”与“平家萤火虫”。
正确答案:正确 -
第17题：
萤火虫吃（）。
正确答案:蜗牛、露水和其他液汁 -
第18题：
下列物体中，不是光源的是（）。
- A、月亮
- B、萤火虫
- C、夜光玩具
正确答案:A -
第19题：
萤火虫是（）。萤火虫发出的光是（）作用的结果。萤火虫经常吃（）。
正确答案:食素昆虫；氧化；黑蚂蚁 -
第20题：
简述细菌发光和萤火虫发光的异同。
正确答案: 萤火虫能发光，是由于荧光素和荧光素酶相互作用的结果。细菌、蠕虫和昆虫中有很多种类都带有发光的基因 萤火虫的发光原理是：萤火虫有专门的发光细胞，在发光细胞中有两类化学物质，一类被称作荧光素（在萤火虫中的称为萤火虫荧光素），另一类被称为荧光素酶。荧光素能在荧光素酶的催化下消耗ATP ，并与氧气发生反应，反应中产生激发态的氧化荧光素，当氧化荧光素从激发态回到基态时释放出光子。反应中释放的能量几乎全部以光的形式释放，只有极少部分以热的形式释放，反应效率为95%，萤火虫透过这样的作用来发出光芒。而这样发出来的光，由於大部份的能量都转为光能，只有少部份化为热能，所以称之为冷光。也就因为发光质与光能的转换相当有效率，所以萤火虫可以发光相当长的一段时间。而萤火虫本身也可以控制进不进行这样的作用来控制发不发光。 甲虫也因此而不会过热灼伤。人类到目前为止还没办法制造出如此高效的光源。
菌体发光受到细菌群体感应信号系统所调节，发光相关基因的表达被名为发光操纵子（Lux operon）的一种操纵子控制。
它不仅需要专一的酶一一细菌荧光酶的催化， 而且需要二种底物一一八碳以上的长链脂 肪醛和还原型的黄素单核普酸以及分子氧的参与 ， 其反应除发射光子外， 产物有相应的长链脂肪酸、黄素单核普酸和水等。 -
第21题：
问答题夜晚人们可以看到萤火虫一闪一闪地飞行，请问这是由于萤火虫体内有一种什么样的化学物质与氧气相互作用，从而产生的光亮。正确答案： 虫萤光素酶解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题日本民族深爱萤火虫。早在1933年，神田左京（日本萤火虫专家）就以显赫家族源氏与平氏为两种萤火虫进行再命名，它们就是“源氏萤火虫”与“平家萤火虫”。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题萤火虫靠（）发光的。正确答案： 尾部磷化物解析： 暂无解析