下面对隐性课程特点的描述错误的是( )。A.隐性课程的影响具有普遍性 B.隐性课程的影响具有持久性 C.隐性课程的影响具有集中性 D.隐性课程的影响既可能是积极的，也可能是消极的

第1题：

第2题：

简述隐性课程的特点。
⑴其影响具有弥散性和普遍性；
⑵其影响具有持久性；
⑶其影响可能是积极的或消极的；
⑷其内容既可能是学术性的，也可能是非学术性的。
略

第3题：

什么是隐性课程？为什么隐性课程与德育有着天然的联系？

正确答案: 隐性课程又称潜在课程。1968年由杰克逊首先提出。是广义学校课程的组成部分，与显形课程相对。它以潜在性和非预期性为主要特征。它不在课程规划中反映，不通过正式教学进行，通常体现在学校和班级的情境之中，包括物质情境（如学校建筑、设备）、文化情境（如教室布置、校园文化、各种仪式活动）、人际情境（如师生关系、同学关系、学风、班风、校风），对学生起潜移默化的影响作用，促进或干扰教育目标的实现。
隐性课程与道德教育有着天然的联系，这是因为隐形课程从本质上是一种价值性的影响。杰克逊认为：学校是社会规范同化最有力的场所，社会化、价值学习等是隐性课程的核心内容。因此，隐性课程具有较明显的阶级性。
这一联系的意义有二。第一要正确理解隐性课程，就必须理解其中德育影响的核心地位；第二“道德教育如不关心隐蔽课程，期望得到满意效果是不可能的”。

第4题：

隐性课程大体可以分为（）。

• A、制度性隐性课程
• B、关系性隐性课程
• C、校园文化隐性课程
• D、校园环境隐性课程

正确答案:A,B,C,D

第5题：

学校里的隐性课程主要包括以下三个方面的内容：（）的隐性课程、（）的隐性课程和物质方面的隐性课程。

正确答案:制度方面；文化心理方面

第6题：

与显性课程相比，隐性课程具有哪些特点？

正确答案:（1）潜在性。
（2）非预期性。
（3）多样性。

第7题：

简述隐性课程及其对学生影响的特点。

正确答案:一般指构成学生非正式学习的各种要素，他们对学生产生经常而有效的影响；包括：学校的物质环境，班级中长期形成的制度和非制度文化，学校中的人际关系。
对学生影响特点：
（1）无意识性。
（2）空间的广泛性。
（3）内容的全面性。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

下面对土地的特点描述错误的是：（）

• A、有限性
• B、不可替代性
• C、可逆性
• D、稀缺性

正确答案:C

第15题：

隐性课程的特点

正确答案: ⑴其影响具有弥散性和普遍性；
⑵其影响具有持久性；
⑶其影响可能是积极的或消极的；
⑷其内容既可能是学术性的，也可能是非学术性的。

第16题：

具有间接的、无意识获得的非学术性经验和非计划特点的课程称为：（）

• A、活动课程
• B、显形课程
• C、隐性课程

正确答案:C

第17题：

简述学校德育隐性课程的特点。

正确答案:与德育显性课程相比，德育隐性课程的特点是：
（1）间接性、内隐性。
（2）范围的广泛性。
（3）影响的不确定性。
（4）有意识和无意识的交互作用。

第18题：

根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应是（）。

• A、活动课程
• B、游戏课程
• C、隐性课程
• D、学科课程

正确答案:A

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：