第1题:
杜威提出了()的教学原则。
A.“从实践中学”
B.“从做中学”
C.“从理论中学”
D.“从书中学
第2题:
学前教育中的活动性原则源自于杜威的“做中学”,实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论。
A对
B错
第3题:
学前教育中的活动性原则源自于杜威的“做中学”,实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论。
第4题:
当今社会每个人的生活节奏都很快,几乎所有人都感觉工作很累,很多的时候累是:()
第5题:
活动性原则源自于()的“做中学”。
第6题:
坚持四项基本原则源自于中国本土的传统。
第7题:
皮亚杰
夸美纽斯
福禄贝尔
杜威
第8题:
独立自主性
启蒙性
综合性
活动性
第9题:
皮亚杰
夸美纽斯
福禄培尔
杜威
第10题:
对
错
第11题:
此题为判断题(对,错)。
第12题:
过程与方法目标的三个“动程”关系是()
第13题:
设计与制作活动,从根本上讲,应着眼于培养学生“()”这样一个大的目标。
第14题:
贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是()。
第15题:
活动性原则是什么?答:源自于杜威的“做中学”,实际来自于苏联心理学家的“活动主导论’’和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童是在活动中建构他们的认知结构的,从而发展他们的智力和社会行为,而活动就是儿童这一主体与外界事物之间的相互作用。
第16题:
对
错
第17题:
源自于工作强度的累
源自于每天辛苦的累
源自于人际关系的累
源自于心态的累
第18题:
夸美纽斯
蒙台梭利
福禄培尔
杜威
第19题:
杜威
福禄贝尔
蒙台梭利
皮亚杰
第20题:
对
错