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社会认识是幼儿社会性发展的动力机制。

题目
社会认识是幼儿社会性发展的动力机制。

相似考题

1.游戏在幼儿社会性发展中的作用有()。A、游戏塑造了幼儿的性格B、游戏提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼儿社会交往能力C、游戏使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范D、游戏锻炼了幼儿的意志

2.什么是社会性和幼儿的社会性发展?

3.关于幼儿社会性教育的论述，不正确的有（ ）。 A.幼儿社会性教育就是品德教育在幼儿园中的体现 B.幼儿社会性教育是幼儿社会性发展所需要的 C.幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出发 D.幼儿社会性教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行

4.社会性是幼儿社会性情感及社会交往的需要，能影响幼儿身体、心智的发展，也能促进幼儿认知。()

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  • 第1题：

    评价幼儿社会性教育活动的根本标准是（）

    • A、社会性教育的组织
    • B、幼儿能力的发展
    • C、幼儿社会性发展情况
    • D、幼儿社会性教育活动的设计

    正确答案:C

  • 第2题：

    幼儿期是社会性发展的重要时期，是未来发展的基础。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    社会认识是幼儿社会性发展的动力机制。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    （）是在幼儿的日常生活中，通过各种有意识的活动，发展幼儿的社会认知、社会情感和社会行为技能，促进幼儿的社会性发展

    • A、幼儿保育
    • B、幼儿艺术教育
    • C、幼儿科学教育
    • D、幼儿社会性教育

    正确答案:D

  • 第5题：

    幼儿同情心也是衡量幼儿社会性发展的重要指标。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    幼儿社会性发展的交往系统包括（）等。

    • A、同伴关系
    • B、评价水平
    • C、交往态度
    • D、自我认识

    正确答案:A,C

  • 第7题：

    幼儿社会性发展的内容：


    正确答案:1.人际关系的建立社会性的核心内容就是人际关系
    2.性别行为的发展
    3.亲社会行为的发展亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题
    4.攻击性行为的发展

  • 第8题：

    幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的（）。

    • A、人际关系
    • B、社会性行为规范
    • C、社会文化
    • D、社会性

    正确答案:D

  • 第9题：

    判断题
    社会认识是幼儿社会性发展的动力机制。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    关于幼儿园社会性教育的论述，不正确的有（　　）。
    A

    幼儿园社会性教育就是品德教育在幼儿园中的体现

    B

    幼儿社会性教育是幼儿社会性发展所需要的

    C

    幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出发

    D

    幼儿园社会性教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行


    正确答案： B
    解析：
    幼儿园社会性教育不仅仅是品德教育的体现，而且是基于幼儿社会性发展的需要来进行的。幼儿现在所学习的一切都是在为将来更好地融入社会生活、适应社会要求做准备，因此在社会性教育中，教师应该从幼儿的生活经验出发，切实考虑社会要求和幼儿发展的实际情况，将教育渗透到幼儿的日常生活和活动中去。

  • 第11题：

    多选题
    幼儿社会性发展的交往系统包括（）等。
    A

    同伴关系

    B

    评价水平

    C

    交往态度

    D

    自我认识


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述社会性和幼儿的社会性发展。

    正确答案： (1)社会性
    社会性是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出的心理和行为特征,即是人们为了适应社会生活所形成的行为方式,如对传统价值观的接受,对社会伦理道德的遵从,对文化习俗的尊重以及对各种社会关系的处理。
    (2)幼儿的社会性发展
    社会性发展(也称儿童的社会化)是指儿童从一个自然人,逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能,成长为一个社会人,逐渐步入社会的过程,它是在个体与社会群体、儿童集体以及同伴的相互作用、相互影响的过程中实现的。
    社会性发展则是动态的过程,一种逐渐建构的过程。新生儿只是一个具有人类生理结构的生物人,不具备社会属性。客观世界的一切对他们来说,都是陌生的,他们不认识生活中的任何东西和任何人。学以后,在老师的教育下,孩子们逐渐接受社会的各种道德行为规范,并将这些道德规范作为自己行为的标准自觉遵守。这就是一个生物人逐渐发展成为一个社会人的过程,亦即儿童社会性发展的过程。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    试述幼儿社会性发展的特点。


    正确答案: 幼儿社会性发展的特点主要包括以下几个方面的内容：
    （1）整体——系统性。幼儿社会性发展的心理结构是一个复杂的系统，它作为母系统，包括六个子系统又可以作为亚结构母系统，它们又包含亚结构子系统，依次下去。这个复杂的整体结构中的各系统，无论是子系统之间，还是母系统与子系统之间，相互影响，相互作用，甚至有等级包含的密切关系。各系统的独立是相对的，它们构成了立体网络的整体结构，幼儿社会性发展心理结构的诸成分就是这个立体网络上的一个结，作用于整体结构，又受其整体结构的影响。例如，一个人自控能力强，那么他就容易遵守社会规则，讲礼貌，守纪律，具有良好的行为习惯。
    （2）社会制约性。每个人作为社会的一员，处在各种各样的社会关系中，既受物质财富和消费过程中所形成的关系的影响，也受自然地域，社会生活，文化的影响。幼儿在与社会环境相互作用中，必然受其影响，在特定的社会环境中形成特定的社会性发展水平。
    （3）能动性。现代儿童观指出，幼儿是一个主体，在主客体活动中，幼儿不是被动体，有其主观能动性，不是被动地接受知识，而是能够主动建构知识。因此，我们在既重视老师作用的同时还要充分调动幼儿的积极性、主动性、创造性，体现幼儿的主体性，以促进幼儿社会性的发展。
    （4）动态性。儿童心理的发展是一个连续建构的过程，是一个既有连续性又有阶段性的过程，整个过程表现出若干连续的阶段，不同阶段有不同质的内涵，表现出儿童不同的心理年龄特征。幼儿阶段社会性发展是动态的，可变的，既有连续性又有阶段性。它会随着环境的改变、年龄的变化而不断地发展变化，表现出明显的年龄特征。
    （5）关键期。生命的全程观认为人的心理系统不断运动发展，从无序经过涨落到有序状态的循环发展过程。人的一生都处在不断发展变化之中，社会化是人终身发展任务。但国外有研究证明：学前期是接受社会化的最佳时期，婴幼儿期的社会化经验对于一个人后来的社会化有着相当重要的影响。另外，就是幼儿社会性发展的诸方面也不是等速的，发展的关键年龄也不同，我们要抓住关键期的培养，以促进幼儿社会性健康发展。
    （6）情绪性和行为习惯。由于幼儿认知的局限，很多大道理无法理解，幼儿阶段具有明显的情绪性，而一个人最初的社会性发展就是亲子之情。
    正因为幼儿认知的局限，幼儿社会性的发展不仅仅要提高幼儿社会认知的能力，更重要的是在日常生活中培养幼儿良好的生活卫生习惯、生活自理能力。

  • 第14题：

    角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（　）

    • A、认识发展水平
    • B、社会性发展水平
    • C、情感发展水平
    • D、身体发展水平

    正确答案:B

  • 第15题：

    如何促进大班幼儿社会性的发展?


    正确答案:应该这样促进大班幼儿社会性发展：(1)引导大班幼儿集体责任感的发展(2)引导大班幼儿解决问题能力的发展。①教幼儿正确对待挫折和困难。②当孩子遇到困难和失败的时候多肯定和鼓励孩子。③教会幼儿正确处理生活中的矛盾。④教会幼儿对待成功和失败的正确态度。

  • 第16题：

    儿童社会性的发展，是（）共同教育的结果。

    • A、幼儿园
    • B、幼儿园、社会
    • C、幼儿园、家庭
    • D、幼儿园、家庭、社会

    正确答案:D

  • 第17题：

    幼儿同情心是衡量幼儿社会性发展的重要指标。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、发展幼儿的社会性都属于幼儿智育的内容。（）


    正确答案:错误

  • 第19题：

    试述幼儿社会性发展特点？


    正确答案:情境性。社会性和道德行为的动机往往受当前刺激（即情境）的制约，特定的情境产生与此相对应的社会行为。
    模仿性。模仿是对他人所显示的行为及其特点进行有选择的重复（再现）。模仿性是幼儿最显著的特点之一。幼儿经常学父母、老师或同伴的样子，说和别人相似的话，或者再现别人做过的行为、动作。
    道德发展的从他性。从他性在幼儿道德发展中占主导地位。儿童认为道德原则与道德规范是绝对的，来自于外在的权威，不能不服从，判断是非的标准也来自成人。同时，儿童只注意行为的外部结果，而不考虑行为的内在动机。
    道德情感由不稳定向持久、稳定发展。幼儿在幼儿园的集体生活中，他们在与成人、同伴交往使他们道德感指向的事物或对象不断增多，范围不断扩大，由近及远，由较直接到较间接，由具体、个别的行为到一些比较概括、比较抽象的行为规则和道德准则，道德情感也不断丰富起来。由于幼儿道德感指向的事物的变化，特别是事物性质的变化，使幼儿情感逐渐由比较肤浅、表面、不稳定发展到持久和稳定。

  • 第20题：

    幼儿社会性发展包括哪些内容？


    正确答案: （1）人际关系的建立
    （2）性别行为的发展
    （3）亲社会行为的发展
    （4）攻击性行为的发展

  • 第21题：

    单选题
    评价幼儿社会性教育活动的根本标准是（）
    A

    社会性教育的组织

    B

    幼儿能力的发展

    C

    幼儿社会性发展情况

    D

    幼儿社会性教育活动的设计


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    （）是幼儿认识活动的开端。
    A

    社会性

    B

    感知觉

    C

    思维

    D

    想象


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）是在幼儿的日常生活中，通过各种有意识的活动，发展幼儿的社会认知、社会情感和社会行为技能，促进幼儿的社会性发展
    A

    幼儿保育

    B

    幼儿艺术教育

    C

    幼儿科学教育

    D

    幼儿社会性教育


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（　）
    A

    认识发展水平

    B

    社会性发展水平

    C

    情感发展水平

    D

    身体发展水平


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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