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近年来 ，（ ）成为教育科研的新取向。

题目
近年来 ，（ ）成为教育科研的新取向。

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1.下面关于风景资源的旅游功能的叙述正确的有()A、旅游首先是一种教育功能B、旅游既可以成为科研的工具，也可成为科研的对象C、旅游的经济效应能为科研、教育生态环境的保护提供资金支持D、风景资源的旅游功能与科研、教育、生态环境功能并不矛盾，而是相互促进

2.下列教育行动研究的类型中，由凯米斯倡导的是A．理论取向的教育行动研究B．技术取向的教育行动研究C．反思取向的教育行动研究D．批判取向的教育行动研究

3.近年来，教师专业发展主要呈现出以下几种取向，即教师专业发展的()。A.理性取向 B.实践—反思取向 C.社会取向 D.生态取向

4.近年来,政府雇员制成为中国地方公务员新的来源渠道。()此题为判断题(对，错)。

更多“近年来 ，（ ）成为教育科研的新取向。”相关问题

  • 第1题：

    （）指的是把课程看成是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，而课程计划只是选择的工具而已。

    A.课程创生取向
    B.忠实取向
    C.相互适应取向
    D.行为目标取向

    答案：A
    解析：
    课程创生取向指的是把课程看成是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，而课程计划只是选择的工具而已。

  • 第2题：

    将课程实施过程看成是师生在具体情境中联合缔造新的教育经验的过程。这属于课程实施的( )。

    A.忠实取向
    B.创生取向
    C.相互适应取向
    D.超越取向

    答案：B
    解析：
    课程创生取向是把课程实施过程视为师生在具体情境中共同合作、创造新的教育经验的过程。真正的课程并不是在实施之前就固定下来的，它是情境化、人格化的。课程实施本质上是在具体的课堂情境中“创生”新的教育经验的过程。

  • 第3题：

    中国传统教育价值取向表现在（）。

    • A、教育的创新化取向
    • B、教育的官本位价值取向
    • C、教育的理性化取向
    • D、教育的功名化价值取向

    正确答案:B,D

  • 第4题：

    信息时代使得（）成为各国近年来激烈争夺的新的焦点。


    正确答案:制网权

  • 第5题：

    （）成为新的科研范式，引起了科研组织方式的深刻变化

    • A、互联网
    • B、超级计算
    • C、大数据
    • D、环境科学

    正确答案:C

  • 第6题：

    预示新的社会状态的教育目的的价值取向有哪些？


    正确答案: （1）走向科学的人道主义
    （2）培养创造性
    （3）培养承担社会义务的态度
    （4）培养完善的人

  • 第7题：

    课程相互适应创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    高等教育政策中的两种价值取向是（）。

    • A、专才教育与通才教育
    • B、英才教育与大众教育
    • C、平等与效率
    • D、教学与科研

    正确答案:C

  • 第9题：

    多选题
    (2014广西)近年来，教师专业发展主要呈现出以下几种取向，即教师专业发展的()。
    A

    理性取向

    B

    实践—反思取向

    C

    社会取向

    D

    生态取向


    正确答案： C,A
    解析：

  • 第10题：

    多选题
    科技教育的新取向是（）
    A

    技术化取向

    B

    科技教育人文化

    C

    科学精神的教育

    D

    科学化取向


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    中国传统教育价值取向表现在（）。
    A

    教育的创新化取向

    B

    教育的官本位价值取向

    C

    教育的理性化取向

    D

    教育的功名化价值取向


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    目前，（）已成为从事教育科研的有力助手。

    正确答案： 计算机
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    凯米斯倡导的教育行动研究类型是

    A.理论取向的教育行动研究
    B.技术取向的教育行动研究
    C.反思取向的教育行动研究
    D.批判取向的教育行动研究

    答案：D
    解析：
    凯米斯提出教育行动研究是由社会情境（包括教育情境）的参加者，为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识，为加深对实践活动及其依赖的背景的理解，而进行的反思研究。凯米斯将行动研究视作一个螺旋式加深的发展过程，在每一个螺旋发展圈中包括四个相互联系、相互依赖的环节，即计划、行动、观察和反思。这里着重强调行动者对自己的实践进行批判性思考。

  • 第14题：

    课程的实施的忠实取向认为课程是教师与学生联合缔造的教育经验，课程实施的本质是在具体教育情境中缔造新的教育经验的过程。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    “科研兴校”已成为广大教师和教育管理者的共识。请结合实际谈一谈学校应如何组织力量进行教科研活动？


    正确答案: ①组织骨干队伍，以带动群众；
    ②组织群众队伍，以促进提高；
    ③提供必要条件，用好激励机制。

  • 第16题：

    根据对美术和教育这两个方面的不同侧重，我们可以相应地将学前美术教育分为美术取向的学前美术教育和（）的学前美术教育。

    • A、功能取向
    • B、发展取向
    • C、目标取向
    • D、教育取向

    正确答案:D

  • 第17题：

    目前，（）已成为从事教育科研的有力助手。


    正确答案:计算机

  • 第18题：

    科技教育的新取向是（）

    • A、技术化取向
    • B、科技教育人文化
    • C、科学精神的教育
    • D、科学化取向

    正确答案:B,C

  • 第19题：

    真正的课程是老师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程，既有的课程变革计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已，这是课程实施的（）

    • A、拒绝取向
    • B、相互适应取向
    • C、忠实取向
    • D、课程创生取向

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    根据对美术和教育这两个方面的不同侧重，我们可以相应地将学前美术教育分为美术取向的学前美术教育和（）的学前美术教育。
    A

    功能取向

    B

    发展取向

    C

    目标取向

    D

    教育取向


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    真正的课程是老师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程，既有的课程变革计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已，这是课程实施的（）
    A

    拒绝取向

    B

    相互适应取向

    C

    忠实取向

    D

    课程创生取向


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    预示新的社会状态的教育目的的价值取向有哪些？

    正确答案： （1）走向科学的人道主义
    （2）培养创造性
    （3）培养承担社会义务的态度
    （4）培养完善的人
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    信息时代使得（）成为各国近年来激烈争夺的新的焦点。

    正确答案： 制网权
    解析： 暂无解析

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