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以下不属于新课程改革的时代发展特征的要求的是（ ）A.初见端倪的知识经济 B.国际竞争空前激烈 C.政府参与并领导课程改革 D.人类的生存和发展面临困境

题目
以下不属于新课程改革的时代发展特征的要求的是（ ）

A.初见端倪的知识经济 B.国际竞争空前激烈
C.政府参与并领导课程改革 D.人类的生存和发展面临困境

相似考题

1.简述新课程改革对教师专业发展提出的挑战。

2.联系新课程改革和建设的时代背景，论述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾关系。

3.以下不属于新课程改革的时代发展特征要求的是（　　）。A.初见端倪的知识经济 B.国际竞争空前激烈 C.政府参与并领导课程改革 D.人类的生存和发展面临困境

4.简述新课程改革的发展趋势。

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  • 第1题：

    在当代中国，社会发展离不开改革创新，改革创新是社会发展的重要动力，坚持改革创新是新时代的迫切要求。以下理解错误的是（）


    正确答案:“聪者听于无声，明者见于未形。”指好高骛远，空谈改革，坐论创新

  • 第2题：

    我国基础教育新课程改革的基本价值取向是（）的发展。


    正确答案:为了每一个学生

  • 第3题：

    我国基础教育新课程改革的基本价值取向是：为了（）的发展。


    正确答案:每一个学生

  • 第4题：

    我国新课程改革有哪些基本特征？


    正确答案: 1、强调课程的发展功能
    2、实现课程设置的整合性
    3、关注实施过程与科学评价
    4、进一步加大课程管理的弹性化

  • 第5题：

    改革是我国社会主义发展的动力，是最鲜明的时代特征。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    新课程改革过程中，需要关注的问题有（）

    • A、新课程计划的特征是新课程有效实施的重要前提
    • B、教师是新课程有效实施的关键因素
    • C、学校管理是新课程有效实施的必要保障
    • D、校外环境支持是影响新课程有效实施的重要因素
    • E、学生素质直接影响新课程改革的进程

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    以下不属于新课程改革的时代发展特征要求的是（）。

    • A、初见端倪的知识经济
    • B、国际竞争空前激烈
    • C、政府参与并领导课程改革
    • D、人类的生存和发展面临困境

    正确答案:C

  • 第8题：

    填空题
    在当代中国，社会发展离不开改革创新，改革创新是社会发展的重要动力，坚持改革创新是新时代的迫切要求。以下理解错误的是（）

    正确答案： “聪者听于无声，明者见于未形。”指好高骛远，空谈改革，坐论创新
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述课程内容改革方面新课程的特征。

    正确答案： 首先，删除了原有课程内容中艰深、晦涩、陈旧的部分，使课程内容呈现出简洁、明了、有条理和新颖的特征；
    其次，增加了与学生和社会现实生活相关的成分，使课程内容更加具体、更富有生活气息；
    再次，放弃以往对课程内容进行统一尺度的界定，实现课程内容标准的层次化。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述新课程改革的发展趋势。

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    判断题
    改革是我国社会主义发展的动力，是最鲜明的时代特征。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以下不属于新课程改革倡导的学习方式的一项是(    )
    A

    自主学习

    B

    探究学习

    C

    接受学习

    D

    合作学习


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    比较传统课程与新课程改革目标，谈谈你对新课程的看法，分析课程发展的规律。


    正确答案:在新课程的培养目标中就凝结着对过去的承载，对未来的开启。20世纪最后的一、二十年里，世界的形势发生了很大变化。所有这些变化，使人们不难预测21世纪国际社会将以新的方式交往、竞争、生存。事实上，从20世纪70年代开始，许多国家就已经把国家、民族发展的切入点规划为教育，教育的变革不约而同地成为很多国家社会变革最受关注的焦点。当然，国际的视野是以民族的特性为基础的，与国际的接轨目的也是为了民族的发展，事实也证明，只有具有民族特色的才能被世界关注与承认，因此，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统，建立适合中国社会的人生观、价值观，仍然是基础教育必须遵守的准则。

  • 第14题：

    邓小平理论形成与发展的时代的特征是（）

    • A、改革与开放
    • B、民主与人权
    • C、战争与革命
    • D、和平与发展

    正确答案:D

  • 第15题：

    简述课程内容改革方面新课程的特征。


    正确答案: 首先，删除了原有课程内容中艰深、晦涩、陈旧的部分，使课程内容呈现出简洁、明了、有条理和新颖的特征；
    其次，增加了与学生和社会现实生活相关的成分，使课程内容更加具体、更富有生活气息；
    再次，放弃以往对课程内容进行统一尺度的界定，实现课程内容标准的层次化。

  • 第16题：

    发展性辅导内容的依据：（）。

    • A、现代学校教育对教师心理素质方面的要求
    • B、新课程改革的要求
    • C、适应学校发展的要求
    • D、适合并促进教师发展的要求

    正确答案:A

  • 第17题：

    邓小平理论形成和发展的时代特征是（）

    • A、和平与发展成为时代的主题
    • B、改革与开放成为时代的主题
    • C、战争与革命成为时代的主题
    • D、地区冲突成为时代的主题

    正确答案:A

  • 第18题：

    新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    邓小平理论形成发展的时代特征是（）

    • A、改革与开放
    • B、民主与人权
    • C、战争与革命
    • D、和平与发展

    正确答案:D

  • 第20题：

    多选题
    新课程改革过程中，需要关注的问题有（）
    A

    新课程计划的特征是新课程有效实施的重要前提

    B

    教师是新课程有效实施的关键因素

    C

    学校管理是新课程有效实施的必要保障

    D

    校外环境支持是影响新课程有效实施的重要因素

    E

    学生素质直接影响新课程改革的进程


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    联系新课程改革和建设的时代背景论述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾关系。

    正确答案： 课程的进步和发展要受制于政治、经济因素、科技发展因素和自身成长发展的特殊规律,决定其发展的基本矛盾(关系)主要表现在:
    (1)直接经验与间接经验
    从课程的功能上看,学科课程的主导价值在于传承人类文明(即间接经验),是使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产;经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。二者在儿童的发展过程中的功能和价值都极为重要。因此,关注学科课程与经验课程的整合,促进直接经验与间接经验的交融,改变传统教学过程中过于注重书本知识(间接经验)传授被动局面,必然成为新课程实施与教学改革的极为重要的切入口。教学改革的一个重要策略就是促进学生学习过程中的直接经验与间接经验的交融。
    (2)知识与能力
    随着时代的进步,学生的学习目标已不再是获得知识和应考能力,而是追求综合能力的提高;学习内容不再是课程限定的范围,而要涉猎与人类生活密切相关的社会生活问题和自然科技问题;学习方式已不再限于课本、课堂和学校,而要走向社会和生活;学习手段也不只是语言、图像,而是进入计算机网络时代。要确立“全体学生的发展和学生的全面发展并重,学生的眼前发展和长远发展并重,知识与能力并重,继承与创新并重”的课程改革思想。重视劳动课、艺术课、体育课、计算机课等非考试科目的开设,使学生发展特长。
    (3)分科与综合
    综合课程与分科课程是学校教育中的两种基本的课程类型。综合课程是一种多学科课程组织模式,它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系。分科课程是一种单学科的课程组织模式,它强调不同学科门类之间的相对独立性,强调一门学科的逻辑体系的完整性。在课程的发展中,无论是分科课程还是综合课程,都不是完美无缺的,分科课程的缺陷可以在综合课程中获得一定程度的克服,综合课程的优点正是分科课程所必须吸取的,二者是一种相互补充并非相互替代的关系,只有将两者有机结合起来,才能取长补短,相得益彰。
    (4)人文主义与科学主义
    科学主义和人本主义两大哲学思潮,对课程的发展和进步起着关键作用,人文主义强调人的主体性问题,坚持以人为本的观点;科学主义提倡的是科学态度和科学精神。在长时间的发展中,科学主义在课程中占有重要地位,现在人们才重新意识到人文主义的意义,希望在课程的制定和发展中,引入人文主义的因素,对课程的发展起到一种补充完善的作用,从而努力寻求两大哲学思潮的融合。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    邓小平理论形成和发展的时代特征是（）
    A

    和平与发展成为时代的主题

    B

    改革与开放成为时代的主题

    C

    战争与革命成为时代的主题

    D

    地区冲突成为时代的主题


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    以下不属于新课程改革的时代发展特征要求的是（）。
    A

    初见端倪的知识经济

    B

    国际竞争空前激烈

    C

    政府参与并领导课程改革

    D

    人类的生存和发展面临困境


    正确答案： B
    解析： 政府参与并领导课程改革是国外课程改革的启示之一。

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