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简述赞科夫提出的五条教学原则。
题目
简述赞科夫提出的五条教学原则。
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第1题：
“教学与发展”的思想是由赞科夫提出来的。 （ ）答案：对解析：略。 -
第2题：
赞科夫发展性教学原则。答案：解析：发展性教学原则是指教学的内容、方法和进度要适合学生的发展水平，但又有一定的难度，需要学生经过努力才能掌握，以便有效地促进学生的身心发展。贯彻发展性教学原则的基本要求包括：(1)了解学生的发展水平，从实际出发进行教学；(2)考虑学生认识发展的时代特点。 -
第3题：
简述对赞科夫发展性教学的评价。
（1）以一般发展突破了传统教学论只注重知识与技能的目标取向，力图把知识技能的发展与能力发展、个性发展统一起来，使学生在获得一般发展的同时来掌握知识技能，这就把握了现代教学论的核心课题。
（2）赞科夫力求把教育学研究与心理学研究有机结合对这两种研究都具有重大启示意义。
（3）赞科夫发展性教学的五条原则，一反传统教学原则的刻板面目，使教学理论增加了内在的勃勃生机。
（4）赞科夫长期坚持把理论应用于具体实践中加以检验的作法，也是教育理论和教育研究发展的合理路径，是值得我们提倡和推广的。
除了以上的优点之外，赞科夫虽然提出了一般发展的目标，但从其整个研究状况和理论体系来看，其重心仍在于知识技能的掌握，这也正是我们把它看作认知取向的一个原因。
略 -
第4题：
赞科夫在批判传统教学的基础上，提出高难度进行教学、高速度进行教学、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程的教学原则。
正确答案:正确 -
第5题：
使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是（）提出来的。
- A、赫尔巴特
- B、布卢姆
- C、凯洛夫
- D、赞科夫
正确答案:D -
第6题：
简述赞科夫的教学原则。
正确答案: 赞科夫在批判传统教学的基础上，提出了一系列的教学原则：
第一，高难度进行教学。高难度进行教学是指使学生的思维区克服障碍，发动精神力量。难度要限于“最近发展区”，并不是越难越好。
第二，高速度进行教学。学生掌握了已经学过的知识，就要向前进，不断地教给他们新知识，以广度求深度，在新旧知识的联系中去理解知识。
第三，理论知识起主导作用。他批判过去教学过分强调学生的感性认识，认为应发展学生的思维能力，强调理论知识的指导作用。但这不是反对儿童的直接观察。
第四，使学生理解学习过程。赞科夫认为新教学体系要求学生注意学习过程本身，着眼于学习活动的内在“机制”。即要教会学生怎样去学。
第五，使全班学生包括差生都得到发展。 -
第7题：
赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（）、（）、（）。
正确答案:高难度原则；高速度原则；以理论知识为主导原则 -
第8题：
填空题赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则：（）、（）、（）。正确答案： 高难度原则,高速度原则,以理论知识为主导原则解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述赞科夫的教学原则。正确答案： 赞科夫在批判传统教学的基础上，提出了一系列的教学原则：
第一，高难度进行教学。高难度进行教学是指使学生的思维区克服障碍，发动精神力量。难度要限于“最近发展区”，并不是越难越好。
第二，高速度进行教学。学生掌握了已经学过的知识，就要向前进，不断地教给他们新知识，以广度求深度，在新旧知识的联系中去理解知识。
第三，理论知识起主导作用。他批判过去教学过分强调学生的感性认识，认为应发展学生的思维能力，强调理论知识的指导作用。但这不是反对儿童的直接观察。
第四，使学生理解学习过程。赞科夫认为新教学体系要求学生注意学习过程本身，着眼于学习活动的内在“机制”。即要教会学生怎样去学。
第五，使全班学生包括差生都得到发展。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题赞科夫提出了哪些教学原则?正确答案： 以高难度进行教学的原则;以高速度进行教学的原则;理论知识起主导作用的原则;使学生理解学习过程的原则;使全班学生都得到发展的原则。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述赞可夫围绕他的发展性教学理论所提出的教学原则。正确答案： （1）以高难度进行教学；
（2）以高速度进行教学；
（3）理论知识起主导作用；
（4）使学生理解教学过程；
（5）使全班学生都得到发展。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述对赞科夫发展性教学的评价。正确答案： （1）以一般发展突破了传统教学论只注重知识与技能的目标取向，力图把知识技能的发展与能力发展、个性发展统一起来，使学生在获得一般发展的同时来掌握知识技能，这就把握了现代教学论的核心课题。
（2）赞科夫力求把教育学研究与心理学研究有机结合对这两种研究都具有重大启示意义。
（3）赞科夫发展性教学的五条原则，一反传统教学原则的刻板面目，使教学理论增加了内在的勃勃生机。
（4）赞科夫长期坚持把理论应用于具体实践中加以检验的作法，也是教育理论和教育研究发展的合理路径，是值得我们提倡和推广的。
除了以上的优点之外，赞科夫虽然提出了一般发展的目标，但从其整个研究状况和理论体系来看，其重心仍在于知识技能的掌握，这也正是我们把它看作认知取向的一个原因。解析： 暂无解析 -
第13题：
提出“发展性教学”原则的是（ ）A.凯洛夫
B.苏霍姆林斯基
C.赞科夫
D.马卡连柯答案：C解析：本题考查考生对赞科夫教育思想的掌握 情况。赞科夫提出了"发展性教学”的原则，着眼 于使学生处于“最理想的一般发展”下的教学与 发展互相促进的模式，既反对把教学凌驾于发展 之上，也反对把教学与发展等同起来，这一点正 是赞科夫教学理论的核心和实质所在。在赞科 夫看来，教学已不是一般意义上的教学，而是充 分重视儿童内因和外因的相互作用，以促进学生 在一般发展上取得最大效果的一个完整的教学 论体系。 -
第14题：
赞科夫发展性教学的教学目标：（）
教学应着眼于学生的一般发展。
略 -
第15题：
赞科夫发展性教学的教学原则是？
以高难度进行教学、以高速度进行教学、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程的原则、使全体学生包括差生都得到发展的原则。
略 -
第16题：
下列关于赞科夫的描述中，正确的是（）
- A、提出了发展性教学理论的五条原则
- B、代表作是《教育过程》
- C、倡导发现法
- D、提出了范例教学模式
正确答案:A -
第17题：
赞科夫发展性教学原则是什么？
正确答案: ①、以高难度进行教学；
②、以高速度进行教学；
③、理论知识起主导；
④、使学生理解学习过程；
⑤、使全体学生都得到发展。 -
第18题：
提出结构教学理论的是（）
- A、赞科夫
- B、布鲁纳
- C、凯洛夫
- D、培根
正确答案:B -
第19题：
（）提出了程序教学理论
- A、赞科夫
- B、布鲁纳
- C、洛克
- D、斯金纳
正确答案:D -
第20题：
问答题简述赞科夫的实验教学论原则体系。正确答案： （1）以高难度进行教学的原则
（2）以高速度进行教学的原则
（3）理论知识起主导作用的原则
（4）使学生理解学习过程的原则
（5）使全般学生都得到一般发展的原则解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题赞科夫发展性教学的教学原则是？正确答案： 以高难度进行教学、以高速度进行教学、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程的原则、使全体学生包括差生都得到发展的原则。解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题前苏联赞科夫《教学与发展》提出（）的五条教学原则：（）、（）、（）、（）、（）的原则。正确答案： 发展性教学理论,高速度,高难度,理论知识起指导作用,理解学习过程,使所有学生包括“差生”都得到一般发展解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题赞科夫发展性教学原则是什么？正确答案： ①、以高难度进行教学；
②、以高速度进行教学；
③、理论知识起主导；
④、使学生理解学习过程；
⑤、使全体学生都得到发展。解析： 暂无解析