下列选项中属于布卢姆教学目标分类中认知领域目标的是( )A.知识 B.领会 C.评价 D.形成价值观念

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（）

• A、智慧技能
• B、认知领域
• C、态度
• D、情感领域
• E、动作技能领域

正确答案:B,D,E

第6题：

简述布卢姆关于认知领域中教育目标的分类以及各个能力层次的意义。

正确答案: 布卢姆认为作为完整的教育目标应当包括三个主要的领域，即认知领域、情感领域和动作技能领。布卢姆把认知领域的行为目标，从低级到高级分类六个不同的层次，它们依次是知识、领会、应用、分析、综合和评价。知识：它主要指的是回忆或辩认某些特定的事实。领会：它指的是初步理解材料的意义。应用：它指的是能够运用已学过的材料，如基本概念、定一、定律、原理、模型等，把它们合理规则地用到具体的新的情境中以便解决新的问题的一种能力。分析：分析指的是把事物整体分解为部分，以便了解整体与部分以及部分与部分之间的关系。综合：综合指的是把各个部分有机地组织机一个整体的能力。评价：它指的是根据一定的标准对事物的价值作出合乎逻辑的判断，如小说、诗歌、电影、哲学流派、环保方案、测验设计等作出价值判断的行为与能力。

第7题：

试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。

正确答案:（1）在布卢姆教育目标分类学中，“认知领域”将人的认知教育目标依由简单到复杂、由低级到高级的顺序分为如下六类：知识、领会、应用、分析、综合、评价。
（2）布卢姆教育目标分类学的典型特征：
①教育目标具有层级结构。
②教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述。
③教育目标超越了学科内容。

第8题：

布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和（）。具体而言，布卢姆把“认知领域”的教学目标分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个亚类。

正确答案:技能领域；知识；领会；运用；分析；综合；评价

第9题：

在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。

• A、知识
• B、应用
• C、评价
• D、综合

正确答案:C

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

在布卢姆的教育目标分类中，理智技能属于？（）

• A、认知领域
• B、动作技能领域
• C、情感领域
• D、知识领域

正确答案:A

第17题：

布卢姆在其教育目标分类理论中，将教学目标分为三大领域（）

正确答案:认知领域、情感领悟、动作技能领域

第18题：

布卢姆的教学目标分类涉及（）。

• A、认知领域
• B、情感领域
• C、心因动作领域
• D、包括上述各个领域

正确答案:D

第19题：

简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容。

正确答案:⑴知识。包括对特定事物和普遍事理的回忆，对方法和过程的回忆，或对某一式样、结构或环境的回忆。
⑵领会。包括表明理解交流内容中所含的文字信息的各种目标、行为或者反应
⑶应用。指在特殊情境中使用抽象概念。
⑷分析。把材料分解成各个组成部分，弄清各部分之间的相互关系及其构成方式。
⑸综合，指将各种要素和组成部分组合起来，以形成一个整体。
⑹评价，为了某种目的，对观念、作品、答案、方法和资料等的价值做出判断。
这六类目标是有层次、有顺序的。知识是最低层次，是最基本的要求。其余依次是理解、应用、分析、综合、评价，由简单到复杂，由低级到高级，评价为认知领域的最高层次，是前面五种目标的综合并增加了价值标准。

第20题：

简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。

正确答案:以布卢姆位代表的专家于1956年发表了关于认知领域的目标分类。把该领域的目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价六个层次，包括了对学生知识、理智能力和理智技能发展的要求，按照从低级到高级的难易程度形成一种递进的等级关系。

第21题：

第22题：

第23题：