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结合实际,分析班级集体不良的原因及解决的办法。

题目
结合实际,分析班级集体不良的原因及解决的办法。


相似考题
更多“结合实际,分析班级集体不良的原因及解决的办法。”相关问题
  • 第1题:

    结合实际分析影响问题解决的主要因素。


    答案:
    解析:
    (1)问题的特征。个体解决有关问题时,常常受到问题的类型、呈现的方式等因素的影响。 (2)已有的知识经验。已有经验的质与量都影响着问题解决,与问题解决有关的经验越多,解决该问题的可能性也就越大。 (3)定势与功能固着。定势影响问题解决。功能固着也可以看做是一种定势,即从物体正常功能的角度来考虑问题的定势。当在某种情形下需要利用物体的某一潜在功能来解决问题时,功能固着可能起到阻碍的作用。 (4)原型启发与联想。原型启发是指从其他事物中看出了解决问题的途径和方法。原型是指对解决问题其启发作用的事物。 (5)情感与动机状态。一般来讲,积极的情绪有利于问题的解决,而消极的情绪会干扰问题的解决。动机是促使人解决问题的动力。没有解决问题的动机,不可能解决问题的行为,问题当然不可能解决。 (6)个性因素。个性因素对解决问题也有重要影响。实验表明:一个人是否善于解决问题,与他的灵活性、首创性和自信心等个性心理品质相联系。此外,个体的智力水平、认知风格和世界观等也影响着问题解决的方向和结果。

  • 第2题:

    分析灰渣泵轴承发热的原因及解决办法?
    灰渣泵在运行中由于安装和维护不当,经常出现轴承发热,超过允许的温度,不能安全长周期运行。造成灰渣泵轴承发热的主要原因有:轴承润滑油过多或过少,润滑油回路堵塞,轴承内进入杂物,润滑油中含有杂质,轴承损坏等。解决办法:按要求加润滑油,油位在规定的范围内,疏通清理润滑油回路,清洗轴承,油质不合格时更换新油,轴承有异音,更换新轴承,完善轴承冷却系统。

  • 第3题:

    分析磨尾料渣过多的原因及解决办法?


    正确答案: 1、磨机破碎能力不足;补充型号稍大的钢球。
    2、磨内物料流速过快;减少磨内通风。
    3、饱磨;减少喂料量。
    4、脉冲喂料;均匀稳定喂料量。

  • 第4题:

    裂纹的产生原因及解决办法?


    正确答案:(1)压力不足,适当调节
    (2)沒有冷却水或堵了,打开阀门或通冷却水
    (3)时间过长电流过大,适当调节

  • 第5题:

    炉管结焦的原因及解决办法是什么?


    正确答案: 1)炉管结焦的原因:A.火焰不均匀,使炉膛温度不均匀,造成炉管局部过热。B.进料量变化太大或突然中断。C.火焰偏斜舔炉管,造成局部过热。
    2)解决办法:A.保持炉膛温度稳定。B.保持进料稳定,如果发生进料中断应及时熄火。C.调节火焰,使火焰成形、稳定、不舔炉管。

  • 第6题:

    结合实际,分析品德不良问题的成因及对策?


    正确答案: 成因:①学生品德不良问题形成的客观原因:家庭因素的影响;社会不良风气的影响;
    ②学生品德不良问题的主观因素:缺乏正确的道德认识;表现异常的情感;明显的意志薄弱;不良行为习惯的形成。
    对策:①消除疑惧心理与对立情绪,建立和谐的人际关系;
    ②重视自尊心和集体荣誉感的恢复与培养;
    ③形成正确的是非观念,增强是非感;
    ④增加与不良诱因作斗争的力量,巩固新的行为习惯;
    ⑤正确把握青少年心理发展的年龄特征及个别差异;
    ⑥奖励与惩罚的运用。

  • 第7题:

    分析压制成型的制品出现翘曲的原因及提出解决办法?


    正确答案: ①.结构不平衡:玻璃纤维力求分布均匀;利用冷却夹具限制变形;减少苯乙烯,采用惰性填料减小收缩率;采用较低的模压温度。
    ②.固化不均匀:调节模具表面温度,消除模具表面的过热点。
    ③.弯曲制品有向小曲率面一侧收缩的倾向:采用冷却夹具;用热变形小的树脂;采用尽可能大的曲率半径;边缘局部增厚或金属增强。

  • 第8题:

    试分析冷却机堆雪人的成因及解决办法。


    正确答案: 1、空气压力不足,大块物料接触篦板,造成堆积,主要由于物料结粒细小。2、空气炮上没有助流。3、冷却机一定风量调节不合理。4、烧成温度高,扬料烧流。5、投料前铺料厚度过薄,或颗粒偏细。

  • 第9题:

    问答题
    试论班级纪律不良的原因及解决方法。

    正确答案: 原因:
    (1)与课程有关:课程内容贫乏,缺乏趣味,或教法呆板等造成学习困难。
    (2)教师与班级群体关系不好。
    (3)班级缺乏良好的规范和健康的舆论。
    解决办法:
    (1)重建班级规范,形成健康的舆论。由于班极纪律不良主要是因为没有建立好规范,所以要重新建立规范。建立规范不是简单地公布新规范,关键在于怎样建立和维持规范,要调动学生的集体荣誉感和自觉主动性。具体可以通过以下步骤:首先,发动全班学生讨论,激发其集体荣誉感,实事求是地分析班级现状,形成解决问题的共识,寻找办法。这时要允许对课程、教师、教学提出批评,使之畅所欲言。然后,引导学生制定共同遵守的规则,规定执行办法,建立起学生自我管理、自我监督的机制并严格执行。重建规范时要明确既往不咎,一切从头开始,给每人个以平等的机会。
    (2)切实解决与纪律有关的具体问题。如果纪律问题与某一具体问题有关,如课程质量,就要有针对性地解决该问题。这时要明确具体问题与纪律的因果关系。
    (3)面临班极纪律问题的教师要自己解决问题,不要借助其他人的权力。如果是由于教师本身与班级群体有矛盾而造成纪律问题,教师一定要通过自己与学生之间的意见沟通来解决。如果是由于教学水平不高造成的就应努力提高自己的教学能力。
    (4)教师要以身作则。言语说服固然重要,而言行一致,身体力行的影响力更加强大。教师以身作则可以使学生相信教师的要求是正确合理、可信可行的,出于内心地遵守纪律。师生相互作用中榜样的力量是无穷的。当然,解决纪律问题应当因时因地因人制宜,具体问题具体解决。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    分析磨尾料渣过多的原因及解决办法?

    正确答案: 1、磨机破碎能力不足;补充型号稍大的钢球。
    2、磨内物料流速过快;减少磨内通风。
    3、饱磨;减少喂料量。
    4、脉冲喂料;均匀稳定喂料量。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    请结合实际分析班级授课制有哪些优缺点?

    正确答案: 优点:规模,系统,主导,高速,集体,全面
    缺点:主体性受限,实践性不强,创造性弱化,差异性忽视,灵活性欠缺,完整性割裂,合作性匮乏
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    结合实际,分析品德不良问题的成因及对策?

    正确答案: 成因:①学生品德不良问题形成的客观原因:家庭因素的影响;社会不良风气的影响;
    ②学生品德不良问题的主观因素:缺乏正确的道德认识;表现异常的情感;明显的意志薄弱;不良行为习惯的形成。
    对策:①消除疑惧心理与对立情绪,建立和谐的人际关系;
    ②重视自尊心和集体荣誉感的恢复与培养;
    ③形成正确的是非观念,增强是非感;
    ④增加与不良诱因作斗争的力量,巩固新的行为习惯;
    ⑤正确把握青少年心理发展的年龄特征及个别差异;
    ⑥奖励与惩罚的运用。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    试论班级纪律不良的原因及解决方法。
    原因:
    (1)与课程有关:课程内容贫乏,缺乏趣味,或教法呆板等造成学习困难。
    (2)教师与班级群体关系不好。
    (3)班级缺乏良好的规范和健康的舆论。
    解决办法:
    (1)重建班级规范,形成健康的舆论。由于班极纪律不良主要是因为没有建立好规范,所以要重新建立规范。建立规范不是简单地公布新规范,关键在于怎样建立和维持规范,要调动学生的集体荣誉感和自觉主动性。具体可以通过以下步骤:首先,发动全班学生讨论,激发其集体荣誉感,实事求是地分析班级现状,形成解决问题的共识,寻找办法。这时要允许对课程、教师、教学提出批评,使之畅所欲言。然后,引导学生制定共同遵守的规则,规定执行办法,建立起学生自我管理、自我监督的机制并严格执行。重建规范时要明确既往不咎,一切从头开始,给每人个以平等的机会。
    (2)切实解决与纪律有关的具体问题。如果纪律问题与某一具体问题有关,如课程质量,就要有针对性地解决该问题。这时要明确具体问题与纪律的因果关系。
    (3)面临班极纪律问题的教师要自己解决问题,不要借助其他人的权力。如果是由于教师本身与班级群体有矛盾而造成纪律问题,教师一定要通过自己与学生之间的意见沟通来解决。如果是由于教学水平不高造成的就应努力提高自己的教学能力。
    (4)教师要以身作则。言语说服固然重要,而言行一致,身体力行的影响力更加强大。教师以身作则可以使学生相信教师的要求是正确合理、可信可行的,出于内心地遵守纪律。师生相互作用中榜样的力量是无穷的。当然,解决纪律问题应当因时因地因人制宜,具体问题具体解决。

  • 第14题:

    简述什么是焦头?分析产生的原因以及解决办法?


    正确答案:焦头,指安瓿颈部有药液,在熔封过程中被烧焦炭化形成的焦化斑点。灯检时会发现大小不等的黑色点状物影响成品率。
    产生原因有两种:加液针头与安瓿颈部位臵不正中,加液后针头在退出安瓿时余液粘附在颈壁上。另针头进入安瓿内位臵太深或过浅,导致灌药时药液反冲或喷洒于颈壁上。
    解决办法,调整针头固定螺丝,使针头在灌药时处于安瓿正中央位臵。在进药管路上放一可调节夹,对进药量进行控制,针头尖端最好有2~3个出口,可减缓药液反冲,调节灌药凸轮到针头伸到安瓿曲颈下膨腹部开始灌注,在针头提起时停止灌注,可避免针头在退出安瓿时药液在颈部的粘附。

  • 第15题:

    结合实际分析当前我国学前儿童家庭教育常见的误区及产生原因。


    正确答案: (1)期望值偏高。当前的独生子女差不多都已经成为了其父母期望的寄托者,独生子女的父母创造的物质环境的同时,普遍认为子女成材是理所当然的。过高的期望值会加重幼儿的心理压力,强化其逆反心理,增强其挫折感,于儿童成长极为不利。家长不脱离儿童身心发展特点,提出不切实际的过高要求。只有不断地深入了解自己子女的身心发展特点,不断提高自身教育素养,及时修正调适自己的期望值,才可能将家长的期望值变为儿童成长的动力。
    (2)过度超前。许多家长望子成龙心切,加上社会竞争程度的不断加剧,更催生了家长们的相互攀比,进一步强化了“不能让孩子输在起跑线上的意识”,认为学前儿童家庭教育越早越好,越超前越好。典型的急功近利做法严重地违背了儿童身心发展规律,没有充分认识到生长与学习的相互依赖关系:生长有赖于学习,学习更是以生长为基础。因此家长在教育儿童时,必须注意到儿童学习内容与其成熟度间的相互匹配性,在儿童身心发展还没达到相应的成熟水平,就过早地进行教育与训练,不仅没有必要,反而会给儿童在生理、心理上造成负担,甚至影响儿童对学习的兴趣,从而产生逆反心理。
    (3)过度教育。目前一种普遍的现象就是家长无视儿童固有的“生理、心理的负荷量”,过早地、过多地将自认为重要的,或自己早年缺失的东西都强加在儿童身上,不但教育内容性质超越了其年龄阶段,而且教育内容容量也大超过了其承受能力,儿童自己的游戏时间越来越少。这种过度教育超越了儿童“生理、心理的负荷量”,过早地成人化学习,失去了其原本固有的快乐童年。
    (4)过度关爱。家庭结构的变化,使得家庭对孩子的过度关爱现象越来越普遍,如过度照顾孩子们的日常生活,过度满足孩子们的合理或不合理要求,过度约束孩子们的日常行为等,这种过度的关爱最终会助长儿童们的依赖性和顺从性,导致其生活上不能自理,失去起码的生存能力。
    (5)教育内容片面化。学前儿童家庭教育应该是对儿童实施一种全面教养和教育,但现实生活中却出现大量的早期教育片面化现象,如重智力因素,忽视非智力因素;重特长教育,轻全面发展;重视知识传授轻视能力培养;重视身体健康轻视心理健康;重视营养轻视锻炼等等。最终结果是造成了大量的儿童身心畸形发展,而不是和谐全面发展,因此我们在实施早期家庭教育时,要注意到儿童各方面素质的相互影响、相互制约、相互促进、相辅相成,并在尊重其身心发展规律下,采取合适全宜的教育内容,促使其全面充分发展。

  • 第16题:

    飞溅过大产生的原因及解决的办法?


    正确答案:(1) 工件脏:接触不好. (清理)
    (2) 焊接电流过大,时间过长(适当调节)
    (3)压力过小(适当调节)
    (4)电极头端面尺寸过小. (必须符合要求d=2+ 3)

  • 第17题:

    请说明在气相色谱分析过程中造成分析结果不准确的原因及解决的办法。


    正确答案: 在气相色谱分析过程中造成分析结果不准确的原因是:进样量不准确或色谱峰测量不准确或操作条件选择不合适等。
    解决办法为:准确进样或用正确的方法测量色谱峰或选择合适的操作条件等能解决。

  • 第18题:

    请结合实际分析班级授课制有哪些优缺点?


    正确答案: 优点:规模,系统,主导,高速,集体,全面
    缺点:主体性受限,实践性不强,创造性弱化,差异性忽视,灵活性欠缺,完整性割裂,合作性匮乏

  • 第19题:

    请结合实际,谈谈我国小学班级管理中出现的问题及对策。


    正确答案: (1)存在的问题:班主任对班级管理方式偏重于专断,班级管理制度缺乏活力,民主管理程度低。
    (2)解决的策略:
    A已满住学生的发展为目的。(满足学生的发展既是班级活动的出发点,也是班级活动的归宿。)
    B确立学生在班级活动中的主体地位.(发展学生的主体性,是学校管理的宗旨。现在班级管理强调以学生为核心,确立一套能够持久的激发学生主动性、积极性的管理机制,确保学生的持久发展。)
    C有目的的训练学生进行班级管理的能力。(现代班级管理的改革重点:把以教师为中心的班级教育活动转变为学生的自我教育,即把班集体作为自我教育的主.)

  • 第20题:

    问答题
    结合实际分析当前我国学前儿童家庭教育常见的误区及产生原因。

    正确答案: (1)期望值偏高。当前的独生子女差不多都已经成为了其父母期望的寄托者,独生子女的父母创造的物质环境的同时,普遍认为子女成材是理所当然的。过高的期望值会加重幼儿的心理压力,强化其逆反心理,增强其挫折感,于儿童成长极为不利。家长不脱离儿童身心发展特点,提出不切实际的过高要求。只有不断地深入了解自己子女的身心发展特点,不断提高自身教育素养,及时修正调适自己的期望值,才可能将家长的期望值变为儿童成长的动力。
    (2)过度超前。许多家长望子成龙心切,加上社会竞争程度的不断加剧,更催生了家长们的相互攀比,进一步强化了“不能让孩子输在起跑线上的意识”,认为学前儿童家庭教育越早越好,越超前越好。典型的急功近利做法严重地违背了儿童身心发展规律,没有充分认识到生长与学习的相互依赖关系:生长有赖于学习,学习更是以生长为基础。因此家长在教育儿童时,必须注意到儿童学习内容与其成熟度间的相互匹配性,在儿童身心发展还没达到相应的成熟水平,就过早地进行教育与训练,不仅没有必要,反而会给儿童在生理、心理上造成负担,甚至影响儿童对学习的兴趣,从而产生逆反心理。
    (3)过度教育。目前一种普遍的现象就是家长无视儿童固有的“生理、心理的负荷量”,过早地、过多地将自认为重要的,或自己早年缺失的东西都强加在儿童身上,不但教育内容性质超越了其年龄阶段,而且教育内容容量也大超过了其承受能力,儿童自己的游戏时间越来越少。这种过度教育超越了儿童“生理、心理的负荷量”,过早地成人化学习,失去了其原本固有的快乐童年。
    (4)过度关爱。家庭结构的变化,使得家庭对孩子的过度关爱现象越来越普遍,如过度照顾孩子们的日常生活,过度满足孩子们的合理或不合理要求,过度约束孩子们的日常行为等,这种过度的关爱最终会助长儿童们的依赖性和顺从性,导致其生活上不能自理,失去起码的生存能力。
    (5)教育内容片面化。学前儿童家庭教育应该是对儿童实施一种全面教养和教育,但现实生活中却出现大量的早期教育片面化现象,如重智力因素,忽视非智力因素;重特长教育,轻全面发展;重视知识传授轻视能力培养;重视身体健康轻视心理健康;重视营养轻视锻炼等等。最终结果是造成了大量的儿童身心畸形发展,而不是和谐全面发展,因此我们在实施早期家庭教育时,要注意到儿童各方面素质的相互影响、相互制约、相互促进、相辅相成,并在尊重其身心发展规律下,采取合适全宜的教育内容,促使其全面充分发展。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    分析磨头冒灰的原因及解决办法。

    正确答案: 这主要是由于磨机的通风不良造成的①隔仓板堵塞②收尘器阻力过大,系统漏风严重③入磨物料水分过大造成堵塞④选粉效率低,回粉过多
    解决办法:①疏通、堵漏②调级配,增强冲击能力③适当增加系统拉风。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    分析ATOX50原料立磨磨辊溢油的原因及解决办法?

    正确答案: 1、PLC压力限值设置错误。需要重新设置;
    2、压力传感器故障。修理或更换;
    3、呼吸管堵塞。检查并清理;
    4、回油管泄漏。及时修复开更换;
    5、回油管堵塞。检查并清理;
    6、磨辊密封故障或密封脂加入不正确。
    更换密封并正确注入密封脂。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    请结合实际,谈谈我国小学班级管理中出现的问题及对策。

    正确答案: (1)存在的问题:班主任对班级管理方式偏重于专断,班级管理制度缺乏活力,民主管理程度低。
    (2)解决的策略:
    A已满住学生的发展为目的。(满足学生的发展既是班级活动的出发点,也是班级活动的归宿。)
    B确立学生在班级活动中的主体地位.(发展学生的主体性,是学校管理的宗旨。现在班级管理强调以学生为核心,确立一套能够持久的激发学生主动性、积极性的管理机制,确保学生的持久发展。)
    C有目的的训练学生进行班级管理的能力。(现代班级管理的改革重点:把以教师为中心的班级教育活动转变为学生的自我教育,即把班集体作为自我教育的主.)
    解析: 暂无解析