第1题:
美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验,即所谓早期隔离或剥夺实验,此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是( )。
A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体的主观努力
第2题:
A、直观性
B、稳定性
C、概括性
D、可操作性
第3题:
第4题:
有关心理旋转的实验发现支持()。
A心理表象以模拟码形式存储
B心理表象以命题码形式存储
C心理表象以听觉形式存储
D心理表象以语义形式存储
第5题:
“心理旋转”实验表明,表象具有()
A直观性
B概括性
C可操作性
D具体性
第6题:
美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验,即所谓早期隔离或剥夺实验,此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是()。
第7题:
证明人可以在头脑中对客体的表象进行操作的实验是()。
第8题:
直观性
稳定性
概括性
可操作性
第9题:
直观性
概括性
可操作性
具体性
第10题:
基本表象理论
双重编码理论
激活扩散模型
层次网络模型
第11题:
跳绳实验
青蛙实验
拉绳实验
监狱实验
第12题:
表象操作实验
心理操作实验
心理旋转实验
表象运动实验
第13题:
A.可变通性
B.概括性
C.可操作性
D.直观性
第14题:
第15题:
第16题:
经典心理旋转实验说明表象以()形式存储,这样,表象是()的近亲。
模拟码;知觉
略
第17题:
下述模型中,()是心理学家Clark提出的。
第18题:
德国心理学家马克斯•瑞格尔曼通过实验,比较了群体绩效与个体绩效之和的差异,证明了个体“搭便车”现象的存在,这个实验是()
第19题:
表象的可操作性可以通过实验加以证明,如库珀和谢帕德所做的()
第20题:
建立刺激——反应联结的过程
认知同化过程
产生顿悟的过程
信息加工过程
第21题:
心理表象以模拟码形式存储
心理表象以命题码形式存储
心理表象以听觉形式存储
心理表象以语义形式存储
第22题:
遗传
环境
教育
个体的主观努力
第23题: