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一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（ ）。
题目
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第1题：
一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有（ ）。
A．流畅性
B．变通性
C．指向性
D．独创性
正确答案：A
思维的流畅性指个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念的数量的多少，即反应迅速而众多。 -
第2题：
从目标出发，沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题的答案的思维类型是（ ） A．发散思维 B．创造性思维 C．聚合思维 D．分析思维
正确答案：A
题干是发散思维的含义。
【命题立意】考查思维类型的相关知识。
【错因分析】知识掌握不牢固。
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第3题：
一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有（ ）
A、变通性
B、独创性
C、流畅性
D、指向性答案：B解析：一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的超越自己也超越同辈的新奇件意见，表明思维具有独创性，故选B。 -
第4题：
一个人面对问题情境时，思维敏捷，反应迅速，新奇的观念和联想能顺利出现，并作出快速的取舍，这表明其思维具有（ ）A.流畅性
B.灵活性
C.新颖性
D.独创性答案：B解析：项符合题意。 -
第5题：
以同一问题所想出的不同类型的答案越多者，其思维的（）越高。
A.独创性 B.变通性C.目的性 D.结构性答案：B解析：由创造性的主要特征可知答案。 -
第6题：
一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见。这表明其创造性思维具有()
A.流畅性
B.变通性
C.指向性
D.独创性答案：D解析：独创性是指产生不寻常的反应和不落常规的能力，以及重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。 -
第7题：
一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有（）。
- A、流畅性
- B、变通性
- C、指向性
- D、独创性
正确答案:A -
第8题：
对同一问题所想出的不同类型的答案越多者，其思维的（）越高。
- A、流畅性
- B、变通性
- C、目的性
- D、结构性
正确答案:B -
第9题：
（）是从一个问题出发，沿着各种不同的途径思考，探求多种答案的思维方式。
- A、逆向思维；
- B、发散思维；
- C、聚合思维；
- D、侧向思维。
正确答案:B -
第10题：
一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。
- A、流畅性
- B、变通性
- C、指向性
- D、独创性
正确答案:B -
第11题：
问答题材料：袁老师十分注重培养学生的思维以提高学生解决问题的能力，作为数学老师，他时常会下功夫设计一些有趣新颗的小问题，并鼓励学生运用尽可能多的方法来解题。这些问题不仅设计巧妙，而且会把已学知识和新知识联系起来，这不仅为学生提供了更多的练习机会，还培养了学生多角度思考问题的习惯。袁老师还开设了自己的“思维训练课”，他会把《最强大脑》中的比赛项目设计成能在课堂呈现的小游戏，在课堂中组织学生进行“班级最强大脑”竞赛。这些游戏教会学生一些新颗的解题思路和方法，同时也提高了学生的逻辑思维和发散思维的水平。学生很喜欢袁老师的课，尤其是小马同学。小马同学在袁老师的课上积极参与，面对衰老师提出的问题，经常能做到“一题多解”，想出很多解题方法。他不仅勤思好学，触类旁通，对同一问题能想出不同类型的答案，有独立见解，还能透过现象看本质，是班上名副其实的“智多星”。面对袁老师提出的问题，他总能打破常规，想出新办法，解决问题当机立断，毫不犹豫。通过表老师的引导和训练，小马同学的思维品质更加完善。他不仅敢于质疑，而且善于创新求异。问题：（1）结合材料，分析小马同学在袁老师课堂上的表现体现了发散思维的哪些特征。（6分）（2）结合材料中袁老师的做法，阐述如何培养学生的问题解决能力。（12分）正确答案：解析： -
第12题：
判断题一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有变通性。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有（ ）。
A．流畅性
B．变通性
C．指向性
D．独创性
正确答案：D
思维的独创性是指一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见。 -
第14题：
（ ） 的人在面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的高见，具有新奇性。答案：独创性,解析：提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。 -
第15题：
一个人面对间题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案。这表明其思维具有( )。A.流畅性
B.变通性
C.指向性
D.独创性答案：B解析： -
第16题：
个人面对问题情境时能随机应变、触类旁通、想出不同类型的答案，表明具有较高的{pz_填空}。答案：变通性|解析： -
第17题：
对同一问题，想出不同类型答案越多者，（）越高。
A.流畅性
B.变通性
C.独创性
D.特异性答案：B解析：此题主要考查的是创造性的基本特征。创造性的基本特征包括流畅性、变通性和独创性。流畅性是个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活、思路通达。对同一问题，想到的可能答案越多，表示思维的流畅性越高。变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题，想出不同类型答案越多者，变通性越高。独创性是指个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的方法，具有新奇性。对同一问题，提意见愈新奇独特者，其独创性越高。因此本题的正确答案为B。 -
第18题：
逻辑思维是（ ）。A、以一个目标出发，沿着各种不同途径去思考，以探索多种答案，寻求多种解决问题方法的思维方式
B、有明确的逻辑形式、遵循一定逻辑规则的思维
C、运用概念，以判断推理形式进行的思维
D、把问题提供的各种信息聚合起来得出一个共同的正确答案的思维方式答案：B解析：逻辑思维是指有明确的逻辑形式、遵循一定逻辑规则的思维。 -
第19题：
一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。
- A、流畅性
- B、变通性
- C、指向性
- D、独创性
正确答案:B -
第20题：
一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有变通性。
正确答案:错误 -
第21题：
一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对一个问题想出多种不同类型的答案，这说明其思维具有（）
- A、流畅性
- B、变通性
- C、指向性
- D、独创性
正确答案:B -
第22题：
单选题一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。A流畅性
B变通性
C指向性
D独创性
E复杂性
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题对同一问题所想出的不同类型的答案越多者，其思维的（）越高。A流畅性
B变通性
C目的性
D结构性
正确答案： C解析： 变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。因此，答案选B。