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与种姓制度和宗教神学密切联系。（　　）A.古希伯来的幼儿教育 B.古埃及的幼儿教育 C.古代印度的幼儿教育 D.古希腊的幼儿教育

题目
与种姓制度和宗教神学密切联系。（　　）

A.古希伯来的幼儿教育
B.古埃及的幼儿教育
C.古代印度的幼儿教育
D.古希腊的幼儿教育
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1.根据古印度法的种姓制度,婆罗门.刹帝利.吠舍三个种姓可因入教而获得宗教上的再生,故称“再生人”。()此题为判断题(对，错)。

2.下列关于种姓制度说法错误的是：()。A、种姓制度与印度次大陆的文化以及印度教的轮回观念紧密相连B、种姓制度实行族内婚C、种姓制度最高为刹帝利D、种姓制度认为一个人在社会分层中的地位是一出生即确定的

3.与种姓制度和宗教神学密切联系。（ ）A．古希伯来的幼儿教育B．古埃及的幼儿教育C．古代印度的幼儿教育D．古希腊的幼儿教育

4.教师资格考试:______与种姓制度和宗教神学密切联系。( )______与种姓制度和宗教神学密切联系。( )A.古希伯来的幼儿教育B.古埃及的幼儿教育C.古代印度的幼儿教育D.古希腊的幼儿教育

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  • 第1题：

    ( )严重影响了印度社会生活和经济发展。

    A民族

    B宗教

    C种姓

    D地域


    正确答案是：ABC

  • 第2题：

    在印度种姓制度中，婆罗门种姓的人地位是最高的，对应的身份是贵族和战士。


    参考答案：错

  • 第3题：

    古印度法最主要的特征是（）。

    • A、重视判例和推理
    • B、具有宗教法性质
    • C、种姓制度为其精髓
    • D、采取属人主义原则

    正确答案:B,C

  • 第4题：

    古代雅利安人进入印度后，就用种姓来区分统治者与被统治者。种姓等级制度的特点是（）

    • A、职业世袭、内部联姻
    • B、四大种姓、权利相等
    • C、宗教生活、不分等级
    • D、宗教经典、吠陀梵书

    正确答案:A

  • 第5题：

    主要影响古印度的幼儿教育的思想是（）

    • A、儿童生活
    • B、种姓制度
    • C、宗教神学
    • D、儿童经验

    正确答案:B,C

  • 第6题：

    古印度幼儿教育与种姓制度和（）密切相关，始终被浓厚的神学说教所统治。


    正确答案:宗教神学

  • 第7题：

    （）的结合开始于毕达哥拉斯，它代表了希腊的、中世纪的以及直迄康德为止的近代的宗教哲学的特征。

    • A、化学与神学
    • B、物理与神学
    • C、数学与神学

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    导致古代印度法律结构体系异常复杂的原因主要是（）
    A

    伊斯兰法的影响

    B

    种姓制度盛行

    C

    宗教众多

    D

    希伯来法的影响


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    下列关于种姓制度说法错误的是：（）。
    A

    种姓制度与印度次大陆的文化以及印度教的轮回观念紧密相连

    B

    种姓制度实行族内婚

    C

    种姓制度最高为刹帝利

    D

    种姓制度认为一个人在社会分层中的地位是一出生即确定的


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    主要影响古印度的幼儿教育的思想是（）
    A

    儿童生活

    B

    种姓制度

    C

    宗教神学

    D

    儿童经验


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （　　）与种姓制度和宗教神学密切联系。
    A

    古希伯来的幼儿教育

    B

    古埃及的幼儿教育

    C

    古代印度的幼儿教育

    D

    古希腊的幼儿教育


    正确答案： C
    解析：
    古代印度的幼儿教育是与种姓制度和宗教神学密切相联系的。其幼儿教育有家庭教育和寺庵之分，但都是以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为基本特征的。因此，古印度的幼儿教育始终被浓厚的神学说教所统治。

  • 第12题：

    填空题
    古印度幼儿教育与种姓制度和（）密切相关，始终被浓厚的神学说教所统治。

    正确答案： 宗教神学
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    古印度学校的一个基本特点是()。

    A.宗教教育与军事训练结合。

    B.种姓制度与军事训练结合。

    C.宗教教育与艺术教育结合。

    D.宗教教育与种姓制度结合。


    正确答案：D

  • 第14题：

    《君主论》中充满了大量关于宗教和神学的内容。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    就人为宗教（神学宗教）而言，宗教所具有的基本要素大体包括（）。

    • A、宗教的观念或思想
    • B、宗教的感情或体验
    • C、宗教的传承和发展
    • D、宗教的行为和活动
    • E、宗教的组织和制度

    正确答案:A,B,D,E

  • 第16题：

    古印度法最主要的特征是（）。

    • A、重视判例和推理
    • B、具有宗教法性质
    • C、种姓制度为其精髓
    • D、法典由序言、正文和结束裕三大部分构成

    正确答案:B,C

  • 第17题：

    古印度学校的一个基本特点是（）。

    • A、宗教教育与军事训练结合
    • B、种姓制度与军事训练结合
    • C、宗教教育与艺术教育结合
    • D、宗教教育与种姓制度结合

    正确答案:D

  • 第18题：

    导致古代印度法律结构体系异常复杂的原因主要是（）

    • A、伊斯兰法的影响
    • B、种姓制度盛行
    • C、宗教众多
    • D、希伯来法的影响

    正确答案:C

  • 第19题：

    伊壁鸠鲁认为恐惧的两大根源是（）。

    • A、神学和宗教
    • B、宗教和怕死
    • C、神学和怕死

    正确答案:B

  • 第20题：

    多选题
    就人为宗教（神学宗教）而言，宗教所具有的基本要素大体包括（）。
    A

    宗教的观念或思想

    B

    宗教的感情或体验

    C

    宗教的传承和发展

    D

    宗教的行为和活动

    E

    宗教的组织和制度


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    （）的结合开始于毕达哥拉斯，它代表了希腊的、中世纪的以及直迄康德为止的近代的宗教哲学的特征。
    A

    化学与神学

    B

    物理与神学

    C

    数学与神学


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    古印度法最主要的特征是（）。
    A

    重视判例和推理

    B

    具有宗教法性质

    C

    种姓制度为其精髓

    D

    法典由序言、正文和结束裕三大部分构成


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    古印度法最主要的特征是（）。
    A

    重视判例和推理

    B

    具有宗教法性质

    C

    种姓制度为其精髓

    D

    采取属人主义原则


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    伊壁鸠鲁认为恐惧的两大根源是（）。
    A

    神学和宗教

    B

    宗教和怕死

    C

    神学和怕死


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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