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简述幼儿感知觉发展的主要阶段。
题目
简述幼儿感知觉发展的主要阶段。
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第1题：
简述感觉和知觉的含义，并且指出它们在幼儿心理发展中所起的作用。答案：解析：(1)感觉和知觉的含义。
①感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。如，讲台，它具有色、形、凉、滑、硬等属性，这些个别属性在我们头脑中的反映，就是感觉。
②知觉是人脑对直接作用于感受器官的客观事物的整体反映。它和感觉一样，都是直接作用于人脑的客观事物的反映，但又有区别；感觉是对事物的个别属性的反映．而知觉却是对事物的整体反映。
(2)感知觉与幼儿心理的发展。
①在幼儿的认知活动中，感知觉占据重要地位。
②幼儿的记忆，也直接依赖于感知的具体材料。对直接感知过的形象的记忆．比对语词记忆的效果好。
③幼儿的情绪和意志行为，也常受直接感知的影响而变化。 -
第2题：
幼儿心理发展的关键期主要表现在（ ）
A、幼儿个性发展上
B、幼儿智力发展上
C、幼儿语言发展和感知觉方面
D、幼儿动作发展上答案：C解析：选C。关键期，指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。科学研究表明，幼儿心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面。资料表明，学前期是幼儿学习口语的关键期，如果错过了这个时期，就难以学会人类的语言。 -
第3题：
婴幼儿阶段（）处于迅速发展时期，有利于婴幼儿学习控制大小便。
- A、想象
- B、思维
- C、记忆
- D、感知觉
正确答案:D -
第4题：
婴幼儿感知觉和运动协调发展的属于（）。
- A、感知运动阶段
- B、具体运算阶段
- C、形式运算阶段
- D、前运算阶段
正确答案:A -
第5题：
简述幼儿期儿童方位知觉发展的一般趋势。
正确答案: （1）3岁儿童仅能辨认上下方位；
（2）4岁儿童开始辨认前后方位；
（3）5岁儿童开始以自身为中心进行辨认左右方位；
（4）6岁儿童还只能达到完全正确地辨别上下前后四个方位的水平，以自身为中心的左右辨认尚未发展完善。 -
第6题：
中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿（）
- A、道德感的发展
- B、羞愧感的发展
- C、美感的发展
- D、理智感的发展
正确答案:A -
第7题：
简述幼儿方位知觉的发展趋势。
正确答案: 幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上下，4岁开始辨别前后方位，5岁开始能以自身为中心辨别左右方位，6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位，但以左右方位的相对性来辨别左右仍感困难。 -
第8题：
问答题简述幼儿心理的发展阶段。正确答案： （1）婴儿期（0~1岁），也叫乳儿期。包括新生儿期（0~1个月）；婴儿早期（1~6个月）；婴儿晚期（6~12个月）。
（2）先学前期（1~3岁），也叫幼儿早期。
（3）学前期（3~6岁），也叫幼儿期。包括幼儿初期（3~4岁）；幼儿中期（4~5岁）；幼儿晚期（5~6、7岁）。
（4）学龄期（6、7~18岁）。包括学龄初期（6、7~11、12岁）；学龄中期（11、12~14、15岁）；学龄晚期（14、15~17、18岁）。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述幼儿时间知觉的发展。正确答案： 1、幼儿前期，主要以人体内部的生理状态来反映时间。
2、幼儿初期，已有一些初步的时间概念，但往往和他们的生活活动相联系。
3、幼儿中期，幼儿可以正确理解昨天、明天，也能运用早晨和晚上等词。
4、幼儿晚期，在前面的基础上开始辨别大前天，大后天，并能学会看钟表等。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述幼儿期儿童方位知觉发展的一般趋势。正确答案： （1）3岁儿童仅能辨认上下方位；
（2）4岁儿童开始辨认前后方位；
（3）5岁儿童开始以自身为中心进行辨认左右方位；
（4）6岁儿童还只能达到完全正确地辨别上下前后四个方位的水平，以自身为中心的左右辨认尚未发展完善。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题什么是感觉和知觉？学前儿童感知觉发展的主要阶段是什么？正确答案：
(1)感觉和知觉
①感觉是个体对事物个别属性的直接反映。客观事物直接作用于感觉器官,产生神经冲动,经传入神经传到中枢神经系统引起感觉。
②知觉是个体对事物整体属性的直接反映,是个体选择、组织并解释感觉信息的过程。这个过程不仅和某一种感觉相联系,而且往往是多种感觉协调活动的结果。在知觉过程中,人脑将直接作用于感觉器官的刺激化为整体经验,知觉是个体对客观事物和身体状态整体的反映。它在很大程度上依赖于人的主观态度和过去的知识经验。人的态度和需要使知觉具有一定的倾向性,知识经验的积累使知觉更丰富、更精确和更富有理解性。
(2)学前儿童感知觉发展的主要阶段
①原始的感知阶段。儿童最初的感知能力是与生俱来的。新生儿已经有了味觉和嗅觉。这些最初的感觉是生理性活动,同时又是原始的心理活动。在新生儿期和婴儿早期,原始的感知觉不断发展,日益分化,来自不同感觉道的感知觉,开始协调活动。
②从知觉的概括向思维的概括过渡阶段。出生后第一年,知觉的恒常性——知觉的概括,在婴儿认识事物的活动中起主要作用。比如婴儿分辨亲人和陌生人,依靠的是对不同人脸的初步的概括性反映,这是知觉水平的概括。1岁以后随着语言的萌芽和发展,婴儿反映客观事物的概括性水平逐渐提高。婴儿对事物的知觉逐渐和具体表象联系起来。由此逐渐开始出现对物体形状、大小、空间和时间关系的复杂知觉。2岁左右,当婴儿的语言和思维真正发生时,对事物认识的概括性水平,逐渐从知觉的概括向思维的概括过渡。
③掌握感知标准和观察方法阶段。3岁以后,儿童对物体的感知,渐渐和有关概念联系起来。比如对颜色的知觉,已经不停留在对射入眼帘的光线波长的反映,而把它归入某种颜色的类别,并且能够学会叫出颜色的名称,比如,幼儿会说:“像橘子那样的颜色”,或说出“橙色”。掌握感知标准的活动和思维活动已不可分割。与此同时,幼儿感知活动的目的性也逐渐提高,形成了观察的能力,4~5岁以后,能够逐渐有意识地支配自己的感知活动,掌握了观察方法。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿（）。A道德感的发展
B羞愧感的发展
C美感的发展DJS智感的发展
正确答案： B解析： 告状行为是指幼儿根据一定的道德标准对他人的行为进行评价，属于道德感的发展。 -
第13题：
幼儿心理发展的关键期主要表现在（ ）
A.幼儿个性发展上
B.幼儿智力发展上
C.幼儿语言发展和感知觉方面
D.幼儿动作发展上答案：C解析：选C。关键期，指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。科学研究表明，幼儿心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面。资料表明，学前期是幼儿学习口语的关键期，如果错过了这个时期，就难以学会人类的语言。 -
第14题：
按照艾里克森的人格发展八阶段论，主要发展任务是获得自主感、克服羞耻感的阶段是（）。
- A、婴儿前期
- B、婴儿后期
- C、幼儿期
- D、童年期
正确答案:B -
第15题：
简述幼儿时间知觉的发展。
正确答案: 1、幼儿前期，主要以人体内部的生理状态来反映时间。
2、幼儿初期，已有一些初步的时间概念，但往往和他们的生活活动相联系。
3、幼儿中期，幼儿可以正确理解昨天、明天，也能运用早晨和晚上等词。
4、幼儿晚期，在前面的基础上开始辨别大前天，大后天，并能学会看钟表等。 -
第16题：
简述婴幼儿语言发展的五大阶段。
正确答案: （1）前语言交流
（2）第一个词
（3）词汇运用
（4）双词句
（5）理解与生成 -
第17题：
简述幼儿心理的发展阶段。
正确答案: （1）婴儿期（0~1岁），也叫乳儿期。包括新生儿期（0~1个月）；婴儿早期（1~6个月）；婴儿晚期（6~12个月）。
（2）先学前期（1~3岁），也叫幼儿早期。
（3）学前期（3~6岁），也叫幼儿期。包括幼儿初期（3~4岁）；幼儿中期（4~5岁）；幼儿晚期（5~6、7岁）。
（4）学龄期（6、7~18岁）。包括学龄初期（6、7~11、12岁）；学龄中期（11、12~14、15岁）；学龄晚期（14、15~17、18岁）。 -
第18题：
简述婴幼儿依恋的发展阶段。
正确答案:（1）无差别的社会反应阶段（出生~3个月）；
（2）有差别的社会反应阶段（3~6个月）；
（3）特殊的情感联结阶段（6个月~2岁）；
（4）目标调整的伙伴关系阶段（2岁以后）。 -
第19题：
单选题婴幼儿感知觉和运动协调发展的属于（）。A感知运动阶段
B具体运算阶段
C形式运算阶段
D前运算阶段
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述婴幼儿感知觉发展的一般特点。正确答案： （1）婴幼儿的感知觉是在活动过程中发展起来的。独立行走和摆弄、操作、使用各种物体的动作，对于扩大视野、进一步发展各种感知觉都起重要的促进作用。
（2）从近距离感觉逐渐转向远距离感觉。儿童出生后，首先发展的是以肤觉、味觉为中心的近距离感觉，随后逐渐发展以视觉、听觉为中心的远距离感觉。
（3）从不分化到逐渐发生分化。婴幼儿常出现联觉现象，这是各种感觉未能分化的表现，随着儿童抑制功能的发展，逐渐达到各种感觉的分化。
（4）各种感觉从单独起作用到相互结合。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述幼儿期时间知觉的发展。正确答案： 人总是通过某种衡量时间的媒介来反映时间的。任何变化速度均匀的现象都可以作为时间的标尺,其中包括外界的变化,也包括人体内部的一些生理状态。幼儿时间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉,即把时间知觉和时间概念联系起来。幼儿时间知觉的发展主要表现为:
(1)幼儿前期,儿童主要以人体内部的生理状态来反映时间,如:“生物钟”即以生物节律周期来反映“时间”,到点感到饿,想要吃。幼儿期逐渐能够以外界事物作为时间的标尺。
(2)幼儿初期,儿童已有一些初步的时间概念,但往往和他们具体的生活活动相联系。
(3)幼儿中期,儿童可以正确理解“昨天”、“明天”,也能运用“早晨”和“晚上”等词,但是对较远的时间,如“前天”、“后天”等,理解起来仍感困难。
(4)幼儿晚期,在前面的基础上,儿童又开始能辨别“前天”、“大后天”等;并能学会看钟表等。但对更大或更小的时间单位,如几个月、几分钟等的辨别,仍感困难。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述儿童的空间知觉能力的发展有哪些阶段性的特征。正确答案： ①方位感是逐步建立的；
②空间观念的建立逐渐从外显特征的把握发展到从本质特征的把握；
③空间透视能力是逐步增强的。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题按照艾里克森的人格发展八阶段论，主要发展任务是获得自主感、克服羞耻感的阶段是（）。A婴儿前期
B婴儿后期
C幼儿期
D童年期
正确答案： A解析： 暂无解析