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孙老师在处理学生问题时，能设身处地、感同身受。他这种理解别人想法，体验别人感受的能力称为（ ）。A.同情 B.理解 C.接纳 D.移情

题目
孙老师在处理学生问题时，能设身处地、感同身受。他这种理解别人想法，体验别人感受的能力称为（ ）。

A.同情
B.理解
C.接纳
D.移情
相似考题

1.同理心的含义就是设身处地理解对方的想法和情感，在与他人沟通时应做到以下哪几点?A.进入对方的精神领域B.感受对方的内心世界C.将心比心地看待对方D.体验对方的感受E.对对方的感情做出恰当的回应

2.心理治疗师对别人的问题具有投入的、设身处地的、“见景生情”式的理解，这种特点称为A、称职B、共情C、责任感D、利他主义E、道德感

3.理心是指在人际交往过程中，能够体会他人的情绪和想法，理解他人立场和感受，并站在别人的角度来思考和处理问题的能力。 根据以上定义，下列不属于同理心的是( )。A．己所不欲，勿施于人B．设身处地，感同身受C．推己及人，将心比心D．物我两忘，心无旁骛

4.同情心：是指在人际交往过程中，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受，并站在别人的角度思考和处理问题的高度。根据以上定义，下列不属于同情心的是（ ）。A．己所不欲，勿施于人B．设身处地，感同身受C．推己及人，将心比心D．物我两忘，心无旁骛

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  • 第1题：

    人际智能是指能很好地理解别人和与人交往的能力。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    同理心是：指在人际交往过程中，能够体会他人的情绪和想法，理解他人立场和感受，并站在别人的角度思考和处理问题的高度。根据以上定义，下列不属于同理心的是：

    A.己所不欲，勿施于人

    B.设身处地，感同身受

    C.推己及人，将心比心

    D.物我两忘，心无旁骛


    正确答案：D
    92.D【解析】A、B、C 都是在既定已发生的事件上，把自己当成是别人，想像自己因为什么心理以致有这种行为，从而触发这个事件。因为自己已经接纳了这种心理，所以也就接纳了别人这种心理，以致谅解这行为和事件的发生；只有 D 项中的物我两忘是与诗学有关的古代美学概念，指创作时艺术家的主体与创作对象的客体浑然为一而兼忘的境界，不属于同理心。故选 D。

  • 第3题：

    设身处地从别人的角度去体会并理解别人的情绪、需要、意图的能力属心理咨询技术中的技术

    A.倾听
    B.提问
    C.表达
    D.共情

    答案：D
    解析：
    设身处地从别人的角度去体会并理解别人的情绪、需要、意图的能力属心理咨询技术中的技术是共情。

  • 第4题：

    设身处地从别人的角度去体会并理解别人的情绪、需要、意图的能力属心理咨询技术中的技术（）

    • A、倾听
    • B、提问
    • C、表达
    • D、共情

    正确答案:D

  • 第5题：

    对于别人的问题具有投入的、设身处地的理解（）。

    • A、具有自我意识和价值立场
    • B、文化、亚文化经验意识
    • C、分析自己情感的能力
    • D、利他主义
    • E、共情

    正确答案:E

  • 第6题：

    理解别人的（），最重要的是要从别人的角度考虑问题。

    • A、口头语言
    • B、身体语言
    • C、真实感受
    • D、表情

    正确答案:B

  • 第7题：

    觉察（）的能力就是所谓同理心，亦即能设身处地，站在别人的立场，为别人设想。


    正确答案:他人情绪

  • 第8题：

    处理支局客户纠纷，不仅要在心里面理解和认同客户的感受，还要通过自己的行动和语言向客户有效传递这种“感同身受”。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    在个别心理辅导时，理解的原则是指：（）。
    A

    能设身处地地感受来访学生的内心体验，深入了解他的行为动机

    B

    辅导老师对来访学生信任，尊重

    C

    辅导老师对学生提供的信息，循循善诱，引导学生进行自我分析

    D

    辅导老师以发展的眼光看待学生


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿（）别人的想法和感受。
    A

    学习理解

    B

    不去理解

    C

    曲解


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    对于别人的问题具有投入的、设身处地的理解（）。
    A

    具有自我意识和价值立场

    B

    文化、亚文化经验意识

    C

    分析自己情感的能力

    D

    利他主义

    E

    共情


    正确答案： E
    解析： 具有自我意识和价值立场是指咨询师需要对自己的内在心理过程、需要、动机和个性以及其发展历程、价值观、世界观的体认，以及对于自己与环境之间界限的认识。文化、亚文化经验意识是指能够了解自己与来访者之间的社会文化差别和相似性，尊重对方的生活方式、经历、自我意识和价值。

  • 第12题：

    单选题
    （）是感知和理解他人情绪的能力。这种能力就是所谓的“同理心”，即能够站在他人的视角，设身处地去理解对方的感受和想法。
    A

    自我觉知

    B

    自我管理

    C

    社会觉知

    D

    关系管理


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    移情训练法教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而产生共鸣的训练方法。()


    参考答案：正确

  • 第14题：

    同理心是指在人际交往过程中，能够体会他人的情绪和想法，理解他人立场和感受， 并站在别人的角度来思考和处理问题的高度

    根据以上定义，下列不属于同理心的是（）。

    A.己所不欲，勿施于人B.设身处地，感同身受

    C.推己及人，将心比心D.物我两忘，心无旁骛


    正确答案：D

    A、B、C 都是在既定已发生的事件上，把自己当成是别人，想像自己因为什么心理以致有这种行为，从而触发这个事件。因为自己已经接纳了这种心理，所以也就接纳了别人这种心理，以致谅解这行为和事件的发生；只有D 项中的物我两忘是与诗学有关的古代美学概念，指创作时艺术家的主体与创作对象的客体浑然为一而兼忘的境界，不属于同理心。故选D。

  • 第15题：

    共情又叫做同感或同理心，是设身处地的从别人的角度去体会并理解别人的感觉、需要、情绪与想法的一种个人特质。（ ）


    答案：对
    解析：

  • 第16题：

    体验教育是帮助孩子感受“真实情景”中人物的各种情绪，体会其中的喜怒哀乐，理解别人的需求和处境，进而学会体谅别人，学会与人共处。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    （）是感知和理解他人情绪的能力。这种能力就是所谓的“同理心”，即能够站在他人的视角，设身处地去理解对方的感受和想法。

    • A、自我觉知
    • B、自我管理
    • C、社会觉知
    • D、关系管理

    正确答案:C

  • 第18题：

    移情是人们能够：（）

    • A、了解别人的想法和感受
    • B、想象别人可能在想什么和当时的感受
    • C、展示你的关心和明白他人的感受
    • D、描述他人正在想什么和当时的感受

    正确答案:B

  • 第19题：

    在个别心理辅导时，理解的原则是指（）

    • A、能设身处地地感受来访学生的内心体验，深入了解他的行为动机
    • B、辅导老师对来访学生信任，尊重
    • C、辅导老师对学生提供的信息，循循善诱，引导学生进行自我分析
    • D、辅导老师以发展的眼光看待学生

    正确答案:A

  • 第20题：

    幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿（）别人的想法和感受。

    • A、学习理解
    • B、不去理解
    • C、曲解

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    理解别人的（），最重要的是要从别人的角度考虑问题。
    A

    口头语言

    B

    身体语言

    C

    真实感受

    D

    表情


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    对于别人的问题具有投入的、设身处地的理解是（　　）。
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    体验教育是帮助孩子感受“真实情景”中人物的各种情绪，体会其中的喜怒哀乐，理解别人的需求和处境，进而学会体谅别人，学会与人共处。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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