niusouti.com

教育家马卡连柯所提倡的“平行教育”，反映的德育原则是（）。 A.知行统一原则 B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则 C.一致性与连贯性原则 D.集体教育与个别教育相结合的原则

题目
教育家马卡连柯所提倡的“平行教育”，反映的德育原则是（）。

A.知行统一原则
B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则
C.一致性与连贯性原则
D.集体教育与个别教育相结合的原则
相似考题

1.班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的 的教育思想。

2.集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验（ ）。A．马卡连柯B．加里宁C．乌申斯基D．赞可夫

3.班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的“__________”的教育思想。【参考解析】：平行影响；

4.班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的______教育思想。

参考答案和解析
答案：D
解析：
马卡连柯的“平行教育”强调教育个人与教育集体的活动应同时进行，每一项针对集体开展的教育活动应收到既教育集体又教育个人的效果。
更多“教育家马卡连柯所提倡的“平行教育”，反映的德育原则是（）。 ”相关问题

  • 第1题：

    前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（ ）。

    A．知行统一原则 ？__？

    B．尊重信任与严格要求学生相结合原则

    C．教育影响的一致性与连贯性原则

    D．集体教育与个别教育相结合的原则


    正确答案：D
    “平行教育影响”是马卡连柯(前苏联杰出教育家和作家)的一个著名的教育方法：是以集体为教育对象，通过集体来教育个人的教育方法，使教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的。

  • 第2题：

    教育家马卡连柯提倡“平行教育”，“平行教育”反映的德育原则是()。

    A.知行统一原则
    B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则
    C.一致性与连贯性原则
    D.集体教育与个别教育相结合的原则

    答案：D
    解析：
    马卡连柯的“平行教育”强调教育个人与教育集体的活动应同时进行，每一项针对集体开展的教育活动应收到既教育集体又教育个人的效果。

  • 第3题：

    班级平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”教育思想。
    A.德鲁克
    B.马卡连柯
    C.夸美纽斯
    D.杜威


    答案：B
    解析：
    班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的“平行影响”的教育思想。马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然后通过这个学生集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。

  • 第4题：

    前苏联教育家马卡连柯提出的平行教育影响是指（）。


    正确答案:集体教育原则

  • 第5题：

    平行管理是教育家（）提出来的。

    • A、凯洛夫
    • B、马卡连柯
    • C、皮亚杰
    • D、布鲁纳

    正确答案:B

  • 第6题：

    集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家（）的成功教育经验

    • A、马卡连柯
    • B、加里宁
    • C、乌申斯基
    • D、赞可夫

    正确答案:A

  • 第7题：

    平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”的教育思想。

    • A、赫尔巴特
    • B、马卡连柯
    • C、巴班斯基
    • D、乌申斯基

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    平行管理是教育家（）提出来的。
    A

    凯洛夫

    B

    马卡连柯

    C

    皮亚杰

    D

    布鲁纳


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    前苏联教育家马卡连柯提出的平行教育影响是指（）。

    正确答案： 集体教育原则
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?（）
    A

    马卡连柯

    B

    加里宁

    C

    乌中斯基

    D

    赞可夫


    正确答案： B
    解析： 马卡连柯认为“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”

  • 第11题：

    填空题
    班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的（）的教育思想。

    正确答案： 平行影响
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”的教育思想。
    A

    赫尔巴特

    B

    马卡连柯

    C

    巴班斯基

    D

    乌申斯基


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    集体教育和个别教育相结合原则是教育家马卡连柯成功教育经验的总结。()


    答案：对
    解析：

  • 第14题：

    平行教育影响原则是马卡连柯开展综合技术教育的基本原则。


    答案：
    解析：
    【答案要点】这种说法是不正确的。
    平行教育影响原则是马卡连柯开展集体主义教育的基本原则。平行教育影响原则，即以集体教育为主，在教育集体的同时教育个人，又在教育个人的同时影响集体。

  • 第15题：

    简述马卡连柯的“平行教育影响”理论。


    答案：
    解析：
    马卡连柯是苏联早期著名的教育理论家和实践家，他强调集体和集体教育。马卡连柯教育理论的重要组成部分是集体教育，其核心思想是“通过集体，在集体中，为了集体”，即教育工作的对象是集体，教育的主要方式是集体教育，换句话说，集体既是教育的主体，也是教育的客体；集体教育原则又叫“平行教育影响”原则，意思是教师对集体和集体中的每一个成员的影响是同时的，教师和整个班集体对每个成员的影响是同时的。马卡连柯认为，集体与个人两者关系密切，教育个人和教育集体既可以同时作为教育目的，又可以同时作为教育对象。他说：“每当我们给个人一种影响的时候，这种影响同时也是给集体的一种影响。相反地，每当我们涉及集体的时候，同时也应成为对于组成集体的每一个个人的教育。”马卡连柯后来用“平行教育影响”来概括他的上述思想，强调教育个人与教育集体的活动应同时进行，每一项针对集体开展的教育活动应收到既有教育集体又有教育个人的效果。

  • 第16题：

    集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?（）

    • A、马卡连柯
    • B、加里宁
    • C、乌中斯基
    • D、赞可夫

    正确答案:A

  • 第17题：

    根据苏联教育家马卡连柯的“平行教育影响”而提出的德育原则是（）。

    • A、集体教育和个别教育相结合原则
    • B、因材施教原则
    • C、尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
    • D、正面教育与纪律约束相结合的原则

    正确答案:A

  • 第18题：

    前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）

    • A、知行统一原则
    • B、尊重信任与严格要求学生相结合原则
    • C、教育影响的一致性与连贯性原则
    • D、集体教育与个别教育相结合的原则

    正确答案:D

  • 第19题：

    班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的平行影响的教育思想。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家（）的成功教育经验
    A

    马卡连柯

    B

    加里宁

    C

    乌申斯基

    D

    赞可夫


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    根据苏联教育家马卡连柯的“平行教育影响”而提出的德育原则是（）。
    A

    集体教育和个别教育相结合原则

    B

    因材施教原则

    C

    尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则

    D

    正面教育与纪律约束相结合的原则


    正确答案： A
    解析： 马卡连柯指出：教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。据此提出的德育原则是集体教育和个别教育相结合原则。

  • 第22题：

    判断题
    班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的平行影响的教育思想。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是（）。
    A

    知行统一原则

    B

    尊重信任与严格要求学生相结合的原则

    C

    教育影响的一致性与连贯性原则

    D

    集体教育与个别教育相结合的原则


    正确答案： B
    解析： 马卡连柯除了提出尊重学生与严格要求相结合的原则以外，还提出了“平行教育”原则。即把集体教育和个别教育有机地结合起来。

相关内容