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有效教学行为的共性特征不包括( )A.具有时代性 B.具有文化性 C.具有即时性 D.具有情境性

题目
有效教学行为的共性特征不包括( )

A.具有时代性
B.具有文化性
C.具有即时性
D.具有情境性
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1.形象性、情感性、独创性、个性化、实践性,这些属于教学艺术的()。A.个性特征B.个人特点C.共性特征D.性别特征

2.简述教学艺术的共性特征

3.行政组织的特征不包括( )。A:政治性 B:强制性 C:公共性 D:社会性

4.课堂问题行为教师方面的因素不包括()。A、教师的教学方式B、教师的个性特征C、寻求注意D、教师的课堂管理策略

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  • 第1题：

    有效教学的主要特征有哪些？
    （1）教学目标是多维的，侧重于教学的发展性功能
    （2）教学准备全面充分
    （3）教学活动强调主体间的交流与互动
    （4）教学组织形式多样化
    （5）综合运用多种教学方法
    （6）恰当应用各种教学手段
    （7）教学评价全面且具有针对性
    略

  • 第2题：

    有效教学行为具有（）、（）、（）、（）四个基本特征。
    开放性；情感性；整体性；情境性
    略

  • 第3题：

    课程开发的四项基本特征：（）。

    • A、以操作目标体系为框架的特征
    • B、以理论教学为基础的特征
    • C、以能力教学核心的特征
    • D、以满足共性与个性同步为主的特征
    • E、以便于评价管理为标准的特征

    正确答案:A,C,D

  • 第4题：

    培训课程开发的特征有（）

    • A、以能力教学为核心的特征
    • B、以实践性为主的教学体系特征
    • C、以操作目标体系为框架的特征
    • D、以满足共性与个性同步发展为主体的特征
    • E、以动态化和灵活性为特征

    正确答案:A,C,D,E

  • 第5题：

    有效教学行为


    正确答案: 是指那些能引发、维持并能够促进学生有效学习，促成课堂学习目标有效达成的教学行为。

  • 第6题：

    教学艺术的共性特征有（）。

    • A、 情感性
    • B、 独创性
    • C、 科学性
    • D、 形象性

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    教学行为与有效教学行为的区别是什么？


    正确答案:有效教学行为与教学行为的不同之处在于，教学行为是描述性概念，表征的是“实际怎样”的问题;而有效教学行为是规范性概念，它确定的是教师个体“应该怎样行为”的问题，要经过人的价值判断，不是所有的教学行为都是有效的。有效教学行为是对教学行为的规范和引导，它不仅能够使教学系统中的各要素连结成一个整体，而且可以使这个整体表现出流畅、有序、富于艺术美的特征。

  • 第8题：

    问答题
    教学行为与有效教学行为的区别是什么？

    正确答案： 有效教学行为与教学行为的不同之处在于，教学行为是描述性概念，表征的是“实际怎样”的问题;而有效教学行为是规范性概念，它确定的是教师个体“应该怎样行为”的问题，要经过人的价值判断，不是所有的教学行为都是有效的。有效教学行为是对教学行为的规范和引导，它不仅能够使教学系统中的各要素连结成一个整体，而且可以使这个整体表现出流畅、有序、富于艺术美的特征。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    有效教学实施不包括（）
    A

    有效的课前准备

    B

    有效的课堂教学

    C

    有效的课后反思

    D

    有效的课外作业


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    教学艺术的共性特征有（）。
    A

    情感性

    B

    独创性

    C

    科学性

    D

    形象性


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    课程开发的四项基本特征：（）。
    A

    以操作目标体系为框架的特征

    B

    以理论教学为基础的特征

    C

    以能力教学核心的特征

    D

    以满足共性与个性同步为主的特征

    E

    以便于评价管理为标准的特征


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    教学媒体的个性和共性的特征有哪些?

    正确答案： (一)教学媒体的共性： 一般认为，教学媒体有六个共同特性：(1)固定性；(2)扩散性；(3)重复性；(4)组合性；(5)工具性；(6)能动性。
    (二)教学媒体的个性：各种教学媒体既有共性，又有个性。我国常从以下5个方面加以鉴别：
    (1)表现力：教学媒体表现事物的空间、时问和运动特征的能力称为表现力。
    (2)重现力：教学媒体不受时间、空间的限制，具有把储存的信息内容重新再现的能力称为重现力。
    (3)接触面：教学媒体把信息同时传递到学生的范围的大小称为接触面。
    (4)参与性：教学媒体在发挥作用时，学生参与活动的机会称为参与性。
    (5)受控性：教学媒体接受使用者操纵的难易程度称为受控性。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    有效教学反思的特征是什么？
    ⑴主体性
    ⑵实践性
    ⑶层次性
    ⑷过程性
    ⑸发展性
    略

  • 第14题：

    有效教学实施不包括（）

    A有效的课前准备

    B有效的课堂教学

    C有效的课后反思

    D有效的课外作业


    C
    略

  • 第15题：

    简述有效教学中介的特征。


    正确答案: 一、弹性，教师活化处理教材，预备多种方案，充分做好弹性化准备。
    二、生成，教学活动中教师、学生和教学环境之间不断互动生成新的教学元素，传统的教学方式不断扬弃。

  • 第16题：

    有效教学的基本特征是（）

    • A、有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力
    • B、有效教学的基本绩效特征
    • C、有效教学活动中参与要素的一般特征
    • D、有效教学有利于提高学生的非智力因素

    正确答案:B,C

  • 第17题：

    有效的教学行为有哪些重要的特征？


    正确答案:①运用学科知识来指导学生的思考和活动；
    ②教学内容与活动的组织清晰而有结构性；
    ③管理和组织班集体；
    ④针对性地指导学生个人；
    ⑤教学活动充满热情与活力。

  • 第18题：

    简述教学艺术的共性特征和个性特点？


    正确答案: 教学艺术的共性特征包括形象性、情感性、独创性、个性化、实践性。
    教学艺术的个性特点包括：
    综合性与复杂性、规定性与灵活性、高精度与高难度、教学艺术的示范性和影响的直接性。
    教师教学艺术风格的形成经历四个阶段包括：
    模仿性教学阶段、独立性教学阶段、创造性教学阶段和形成教学艺术风格阶段。

  • 第19题：

    教学媒体的个性和共性的特征有哪些?


    正确答案:(一)教学媒体的共性： 一般认为，教学媒体有六个共同特性：(1)固定性；(2)扩散性；(3)重复性；(4)组合性；(5)工具性；(6)能动性。
    (二)教学媒体的个性：各种教学媒体既有共性，又有个性。我国常从以下5个方面加以鉴别：
    (1)表现力：教学媒体表现事物的空间、时问和运动特征的能力称为表现力。
    (2)重现力：教学媒体不受时间、空间的限制，具有把储存的信息内容重新再现的能力称为重现力。
    (3)接触面：教学媒体把信息同时传递到学生的范围的大小称为接触面。
    (4)参与性：教学媒体在发挥作用时，学生参与活动的机会称为参与性。
    (5)受控性：教学媒体接受使用者操纵的难易程度称为受控性。

  • 第20题：

    单选题
    行政组织的特征不包括（）。
    A

    政治性

    B

    强制性

    C

    公共性

    D

    社会性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    培训课程开发的特征有（）
    A

    以能力教学为核心的特征

    B

    以实践性为主的教学体系特征

    C

    以操作目标体系为框架的特征

    D

    以满足共性与个性同步发展为主体的特征

    E

    以动态化和灵活性为特征


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述教学艺术的共性特征和个性特点？

    正确答案： 教学艺术的共性特征包括形象性、情感性、独创性、个性化、实践性。
    教学艺术的个性特点包括：
    综合性与复杂性、规定性与灵活性、高精度与高难度、教学艺术的示范性和影响的直接性。
    教师教学艺术风格的形成经历四个阶段包括：
    模仿性教学阶段、独立性教学阶段、创造性教学阶段和形成教学艺术风格阶段。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    有效教学行为具有（）、（）、（）、（）四个基本特征。

    正确答案： 开放性,情感性,整体性,情境性
    解析： 暂无解析

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