王老师将“自由泳训练”一课的部分教学目标定为“以自由泳姿势1分钟内游完50米”,其中“游完50米”是教学目标的（ ）A.行为主体 B.表现程度 C.行为动词 D.行为条件

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

教学活动中一般将课分成单一课和综合课，其依据是（）

• A、教学内容
• B、教学目标
• C、教学手段
• D、教学任务

正确答案:D

第5题：

通过教师讲解，学生接受而掌握学习策略，这是（）。

• A、指导教学模式
• B、完形训练模式
• C、合作学习模式
• D、交互式教学模式

正确答案:A

第6题：

在自由泳比赛中可采用任何泳式，应理解为可用任何一种泳式游完全程，中途不得改变泳式。

正确答案:错误

第7题：

论述游教学具有哪些特点？

正确答案: ①安全是首要问题
②初学者必须先进行熟悉水性教学
③呼吸是教学重点
④俯卧或仰卧水中动作习惯不同，加大了教学的难度
⑤用力习惯不一样水中无固定支撑，加速划水才会有效果
⑥无视觉和听觉的帮助，仅凭肌肉的感觉做动作，容易产生错误动作，改进错误动作也困难
⑦体能是体技能基础，必须学练结合，才能掌握正确的技术。

第8题：

王铁成老师在上《美术作品的艺术语言》一课时，将教材中的十多幅美术作品的作者与内容都进行了简单的讲解。时间非常紧张，王老师讲得很辛苦，但是学生觉得并没有理解美术作品中艺术语言的表达方法。在讲解完这些作品之后，下课铃声也响起了。请从教学目标、时间安排与教学方法三方面分析，王老师的教学存在哪些问题。

正确答案: ①针对案例当中王老师的教学效果以及本节课的类型不难看出，他所设置的教学目标，从知识与技能这个维度来说，没能让学生掌握欣赏美术作品的艺术语言的方式方法；从过程与方法的维度看，老师讲解内容很辛苦，学生学得也很乏味；从情感、态度与价值观来看，三维目标的前两项都未能达到，在情感方面更不可能有提升了。所以说，王老师对于本节课三维教学目标的设定和实施方面均是不成功的。
②案例当中提到，王老师在上课时时间紧张，并且在讲解完作品后就下课了，这就说明他没能够事先安排一节完整的教学设计，对于时间的把控也出现了失误，整个教学流程的把控也是不成功的。
③就教学方法来说，首先既然是美术鉴赏课，那更多的是教会学生相应的美术语言和美术鉴赏内容，给学生自我表达的机会，体现学生为主的教学观，而不是像王老师一样，一味运用讲授法进行讲解；其次.美术鉴赏课中出现了大量的美术作品，这个时候应该选取重点作品进行讲解，适当地采用挂图或者是多媒体课件，能够更大程度上吸引学生的注意力，引起他们学习的兴趣，从而更好地达到教学目标。最后，整节课王老师还可以运用讨论法和创设情境等教学方法，鼓励学生积极、主动地运用所学知识进行不同作品艺术语言的赏析，加强理解，也可以更好地引发学生学习本节课的兴趣。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

在水中感到体力不支时怎么办（）。

• A、抱住身边的漂浮物或树木
• B、会游泳的人可仰卧在水面随波漂流
• C、会游泳的人可采用自由泳的方式向前游
• D、会游泳的人可采用蝶泳的方式向前游

正确答案:A,B

第16题：

《彗星撞击地球》隆古生性残忍好斗，每天游完泳，将什么作为自己的娱乐项目？（）

• A、摔跤打斗
• B、相互撕咬
• C、虐待残弱

正确答案:A

第17题：

如果对有蛙泳基础的学生进行8次课的自由泳教学，请设计每次课结束时大部分学生所应达到的标准及完成的课总量。

正确答案: 第一次和第二次课：能够通过打腿形成水平的身体姿势，扶板打水时身体伸展放松，打腿明显见走。总量600-800米。
第三次课：能够连续扶板打腿25米，单臂划水模仿动作正确。总量700-900米。
第四次课：能够徒手连续打腿25米，单臂分解动作正确。总量700-900米。
第五次课：学会身体滚动与打腿和划水的配合，分解练习时头能与身体一起转动。总量800-1000米。
第六次课：扶板打腿30-50米。双臂分解动作正确，头能与身体一起转动。总量800-1000米。
第七次和第八次课：完整配合25米以上，总量800-1000米。

第18题：

在游泳比赛中，游距最长的项目是（）

• A、自由泳
• B、仰泳
• C、蛙泳
• D、蝶泳

正确答案:A

第19题：

自由泳比赛中，有一名运动员触池壁后走了两步才发现自己未完成赛事，他匆忙返回池边，蹬边后继续游完比赛，可不判犯规。

正确答案:错误

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：