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某老师认为，教育教学中必须重视对学生行为的奖赏强化。这位老师可以用从心理学家（）的理论中找到理论支持。A.斯金纳 B.布鲁纳 C.布卢姆 D.马斯洛

题目
某老师认为，教育教学中必须重视对学生行为的奖赏强化。这位老师可以用从心理学家（）的理论中找到理论支持。

A.斯金纳
B.布鲁纳
C.布卢姆
D.马斯洛
相似考题

1.你认为这位英国老师的教学方式好吗，为什么?

2.这位老师的行为违反了下列哪些教学原则?（ ）[不定项选择题]A．教师主导性与学生自觉性相结合B．创造民主的教学环境C．巩固性原则D．理论联系实际原则

3.某老师认为，通过做大量的应用题可以提高学生的思维能力，从而提高学生在考试中应用题的作答正确率。该老师的观点主要受以下哪一迁移理论影响( )A.关系理论B.共同要素说C.概括化理论D.形式训练说

4.某小学老师鼓励学生们多做好事，每做三件好事，可以得到一朵小红花。这位老师所采用的强化程序为A、固定比率B、固定时间间隔C、可变比率D、可变时间间隔E、固定强化周期这位老师所采用的强化方式为A、有条件强化B、非即时强化C、条件强化D、部分强化E、操作强化

更多“某老师认为，教育教学中必须重视对学生行为的奖赏强化。这位老师可以用从心理学家（）的理论中找到理论支持。”相关问题

  • 第1题：

    根据强化理论,老师对上课迟到的学生进行的批评属于哪种改造策略()

    A不强化

    B正强化

    C负强化

    D惩罚


    参考答案：C

  • 第2题：

    这位老师的行为违反了下列哪些教学原则?（ ）[不定项选择题]A．教师主导与学生自觉性相结合B．创造民主的教学环境C．巩固性原则D．理论联系实际原则


    正确答案：AB

  • 第3题：

    案例：
    某学校为了给学生创造更好的教学环境，为每个班级安装了电脑、投影仪等多媒体资源。美术老师由此不再用黑板，认为黑板可以被投影仪所代替。
    问题：对这位老师的做法，你怎么认为?


    答案：
    解析：
    【知识点】教学媒介。 【参考答案】
    这种看法不是很全面，学校教学应结合传统黑板教学和现代媒体技术教学。这两种形式都有助于提高课堂教学质量。
    首先运用影像设备与技术、计算机设备与技术以及互联网资源组织教学，会使教学直观。
    信息量加大，对于学生的成长、学生艺术能力的培养和发展，都有重要的意义。
    其次，板书通常利用黑板，是书写演示的一种教学手段，在课堂教学中应用广泛而有实效。现在的板书可以同现代教学资源相结合，如结合多媒体PPT的展示。板书有演示法、制表法、展示法等，好的板书有助于学生了解教学内容，把握教学重点。利用好一块黑板的布局是一种艺术，是教师教学中不可缺的一部分。
    因此，学校在使用电脑等多媒体技术时也不能放弃黑板的使用，应根据实际的授课情况两者结合使用，从而提高教学质量。

  • 第4题：

    吴老师在教育教学过程中．始终都认为学生走进教室来上课并不是空着脑袋来的，他们在自己的学生生活当中．已经积累了非常丰富的经验．学生对于问题的看法和解释也并不是无中生有的．而是从他们自己的经验背景出发，推出符合逻辑的回答，吴老师的学生观符合（）的观点。

    A.情感学习理论
    B.认知教学理论
    C.哲学取向的教学理论
    D.建构主义教学理论

    答案：D
    解析：
    建构主义教学理论认为学生不是空着脑袋进课堂的，他们是在已有的经验基础上主动建构自己的认知结构．因此。吴老师的观点符合建构主义教学理论。

  • 第5题：

    小张老师由于教育教学工作不得力，受到校长的批评。工作没有做好，接受批评，小张老师认为理所应该。但是，校长的一句话：“没有教不好的学生，只有教不好的教师。"让小张老师难以认同。对个别学生小张老师自认为已是苦口婆心、仁至义尽，但就是没有效果。就是那些老教师，名教师难道所教的学生个个都是什么都好，门门考百分，全面发展的好学生？小张老师想不通，找机会还要和校长理论理论。针对案例中涉及的主要问题阐明自己的观点，并从教育教学评价的角度及人才评价的角度进行分析。


    正确答案: 1）“没有教不好的学生，只有教不好的教师6”这句话的对错关键在于评价标准的认识。如果好学生的标准是门门考百分，什么方面都优于常人的所谓“全面发展”的完人，那么这句话无疑是错误的，也是不可能做到的。
    （2）社会对人才的需求是多样化的，人才的标准也是多样化的。教育的成果不存在唯一确定的模式标准，教好的标准不是唯一的。
    （3）学生是尚未成熟定型化的发展中的个体。因此，学生存在着变化发展的可能与潜力。从这个意义上讲，没有教不好的学生。
    （4）教师的责任不在于让每个学生都成为天才、全才、伟人和专家，而是让每一个学生在原有的基础之上得到应有的教育和发展。完成这一职责，教师之间是存在着差异的，这应是“只有教不好的教师"的正确含义。

  • 第6题：

    “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

    • A、特殊学生
    • B、老师和学生“一对一”教学
    • C、学生特殊教育需要
    • D、课后个别辅导

    正确答案:C

  • 第7题：

    某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买。该老师的做法（）。

    • A、反映教学需要
    • B、体现敬业精神
    • C、违背教育规律
    • D、违背师德规范

    正确答案:D

  • 第8题：

    老师认为某个学生将来能有很好的发展，就会在教学中对他更为关心，要求更多，那么这个学生真的就会发展更好，这种现象被称为（）。

    • A、强化
    • B、期望效应
    • C、教育效应
    • D、马太效应

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    某老师在做经验交流时，强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及学习情境创设的重要性，那么这位老师更多地受以下哪种学习理论的影响(  )
    A

    联结学习理论

    B

    认知学习理论

    C

    人本主义学习理论

    D

    建构主义学习理论


    正确答案： B
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    某老师在做经验交流时，强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及教师对学习情境创设的重要性。这位老师可能更支持()
    A

    联结学习理论

    B

    认知学习理论

    C

    人本主义学习理论

    D

    建构主义学习理论


    正确答案： A
    解析：

  • 第11题：

    多选题
    课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生，该生从此在课堂上不能发现问题，不能主动回答问题了。这位老师的行为违反了下列哪些教学原则（）
    A

    教师主导与学生自觉性相结合

    B

    创造民主的教学环境

    C

    巩固性原则

    D

    理论联系实际原则


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    家长对某位任课教师的教学水平十分不满，要求换任课教师，您会（）.
    A

    向家长及学生介绍这位老师的优秀之处，并能给予老师成长进步的时间和支持。同时与这位老师进行交流，帮助他提高教学水平。

    B

    与这位老师进行交流，希望他改进教学方法

    C

    向领导反映此事，等待解决


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    开放教育中的“教学”就是老师教学生听。()


    参考答案：错误

  • 第14题：

    下面关于教学过程或教学行为描述的内容中,哪些体现了学为中心的教育教学理念()。

    A、老师组织全体学生对某个学生的设计作品进行分析评价

    B、老师在课前设计、发布调查问卷，了解学生的背景知识

    C、老师根据往届学生的学习情况，加大了对一些内容的练习难度

    D、老师在内容的讲授过程中，根据学生前期的设计作业，调整了讲授的重点


    答案：ABD

  • 第15题：

    “某老师请学生按下面谱例中的唱名演唱小调音阶”，这位老师运用了哪一位音乐教育家的教学法( )

    A.奥尔夫

    B.柯达伊

    C.铃木镇一

    D.达尔克兹

    答案：B
    解析：
    柯达伊的唱名简记法采用字母标记类似数字简谱，使用唱名的辅音字头，如：d、r、m、f、s、1、t。字母只能标记音高唱名，不能表示出节奏。如果要表示高八度音时右上角加一短撇，如d’、m’等；表示低八度时在右下角加一短撇。题目中教师请同学运用柯达伊的唱名简记法演唱谱例中音阶。因此正确答案为B。

  • 第16题：

    下面是A、B、C、D四位中小学教师的科研情况。 A老师：研究素质教育的原理，倾注十年心血，形成了近20万字的《素质教育原理》一书，自认为这部著作有十大理论突破。 B老师：研究关于学习方法，撰写了一篇论文。论文首先详尽论述了美国心理学家加涅的学习理论，介绍其是如何博采行为主义、格式塔心理学、人本主义与控制论等众家之长，从各流派中吸取所需要的成分，并把他们融合在自己的理论中，然后再叙述自己在此基础上形成的关于学生学习的基本观点，即在课堂教学过程中引导学生掌握的学习方法。 C老师：研究主体教育。撰写了《把握时代精神，开展主体教育》的经验文章。文章谈到了自己在教学工作中的一些“有益尝试”：弘扬人的主体性，唤起人的主体意识；改革优化课程体系；改进教学组织形式；改进教学组织方法与模式等。 D老师：积累了大量的教学反思笔记，汇总了一系列教学案例，并且在此基础上形成好自己对教育教学实践的感悟、领悟。在实践中，他始终研究思考如何使自己的教育教学变得更贴近学生需求。从“中小学教师的教育教学”的视角来看，您认为哪一位教师的研究更为合理，并说明理由。


    正确答案: （1）D老师的研究最为合理，因为它属于行动研究。即把自己的教育教学活动作为研究对象，持续不断地对教育和教学行为进行反思，从而积累自己的教育智慧，提升自己的教育教学水平。这类研究，研究的问题产生于实际的工作情境之中，突出教师的“实践”，突出教师作为研究者的角色。
    （2）从中小学教师科研的特性来看，A老师、B老师和C老师的研究都存在着不合理之处。
    ①A老师的研究属于基础研究。中小学一线教师做这样的研究需要“另起炉灶”。这位老师的“理论”，学术研究界已经耳熟能详了，他的“十大突破”学术研究界已经验成为老生常谈了。
    ②B老师的研究属于应用研究。从事这类研究需要占有相关理论，而且理论基础是有效的。但这很容易依循既定理论给理论做实践注脚。
    ③C老师的研究属于经验总结。这类研究切忌“抽象的”经验总结，要形成自身实践的独到透视，不能“用自己的嘴巴说别人的话。”

  • 第17题：

    美国教育心理学家和教育家布鲁纳认为，教学理论必须考虑3件事：①学生的本体、②（）、③（）。


    正确答案:知识的本质；知识获得过程的性质

  • 第18题：

    罗杰斯认为学生是教育中心，学校为学生而设立，教师为学生而教学，因而提出：（）

    • A、操作性条件作用理论
    • B、以学生为中心的教育理念
    • C、指导学习理论
    • D、结构教学理论
    • E、强化理论

    正确答案:B

  • 第19题：

    课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，不能主动回答问题了。请你从该实例，评价该老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则？


    正确答案:该老师对待提出质疑的学生，一棒喝退，严重挫伤了该学生的学习积极主动性，这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相结合”的原则，特别是违反了“创造民主的教学环境”。民主的教学环境，能使学生的思维经常处于积极的活动之中，主动地探索新知，能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来，从而使启发的效果处于最佳状态。

  • 第20题：

    案例：某学校为了给学生创造更好的教学环境，学校给每个班级安装了电脑及投影等多媒体资源。某初中美术老师认为，由此不再用黑板，黑板被投影所代替。这位老师的看法你如何评价？


    正确答案:运用影像设备与技术、计算机设备与技术以及互联网资源组织教学，会使教学直观，信息量加大，对于学生的成长，学生艺术能力的培养和发展，都有重要的意义。板书通常利用黑板，是书写演示的一种教学手段，在课堂教学中应用广泛而有实效。现在的板书可以同现代教学资源相结合，如多媒体PPT的展示。好的板书有助于学生了解教学内容，把握教学重点。板书有演示法、制表法、展示法等。利用好一块黑板的布局是一种艺术，是教师教学中不可缺失的一部分。

  • 第21题：

    问答题
    小张老师由于教育教学工作不得力，受到校长的批评。工作没有做好，接受批评，小张老师认为理所应该。但是，校长的一句话：“没有教不好的学生，只有教不好的教师。"让小张老师难以认同。对个别学生小张老师自认为已是苦口婆心、仁至义尽，但就是没有效果。就是那些老教师，名教师难道所教的学生个个都是什么都好，门门考百分，全面发展的好学生？小张老师想不通，找机会还要和校长理论理论。针对案例中涉及的主要问题阐明自己的观点，并从教育教学评价的角度及人才评价的角度进行分析。

    正确答案： 1）“没有教不好的学生，只有教不好的教师6”这句话的对错关键在于评价标准的认识。如果好学生的标准是门门考百分，什么方面都优于常人的所谓“全面发展”的完人，那么这句话无疑是错误的，也是不可能做到的。
    （2）社会对人才的需求是多样化的，人才的标准也是多样化的。教育的成果不存在唯一确定的模式标准，教好的标准不是唯一的。
    （3）学生是尚未成熟定型化的发展中的个体。因此，学生存在着变化发展的可能与潜力。从这个意义上讲，没有教不好的学生。
    （4）教师的责任不在于让每个学生都成为天才、全才、伟人和专家，而是让每一个学生在原有的基础之上得到应有的教育和发展。完成这一职责，教师之间是存在着差异的，这应是“只有教不好的教师"的正确含义。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    案例：某学校为了给学生创造更好的教学环境，学校给每个班级安装了电脑及投影等多媒体资源。某初中美术老师认为，由此不再用黑板，黑板被投影所代替。这位老师的看法你如何评价？

    正确答案： 运用影像设备与技术、计算机设备与技术以及互联网资源组织教学，会使教学直观，信息量加大，对于学生的成长，学生艺术能力的培养和发展，都有重要的意义。板书通常利用黑板，是书写演示的一种教学手段，在课堂教学中应用广泛而有实效。现在的板书可以同现代教学资源相结合，如多媒体PPT的展示。好的板书有助于学生了解教学内容，把握教学重点。板书有演示法、制表法、展示法等。利用好一块黑板的布局是一种艺术，是教师教学中不可缺失的一部分。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    罗杰斯认为学生是教育中心，学校为学生而设立，教师为学生而教学，因而提出：（）
    A

    操作性条件作用理论

    B

    以学生为中心的教育理念

    C

    指导学习理论

    D

    结构教学理论

    E

    强化理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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